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班主任班级管理心得体会与班主任的述职报告汇编班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会庆云一中孙玉禄学校为了提高班主任的班级管理能力,专门__全体班主任观看魏书生的讲座看后,我深受启发,尤其是他的管理艺术,对于曾当过班主任的我,受益匪浅当过班主任的都有深刻的__,那就是累班主任可以说充当了多种角色除了教书育人,学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾`冲突还要扮演调节员的角色通过学校__这样的学习,认真研究了魏书生一系列教学经验后,不难发现这样一个事实,那就是高效率的班级管理,是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹,那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢?班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢?
一、明确班主任职能是什么班级是学校教育教学工作的基层__,从一定程度上说班主任作为班级工作的__者、__者,是班级管理工作的灵魂通过魏书生讲述他当班主任的经验,使我进一步认识到,班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者作为教师,他首先要了解学生,尊重学生,相信学生;从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略回想我过去多年的管班思路,才发现存在许多的弊端,最明显的就在于管理的无规章或制度不明,所以那三年班级管理或随机应付,或有始无终,学生常常无所适从.没有制度谈不到管理我校每学期开学都发给每位班主任本学期的管理制度,这些制度既体现了学校教育的意志,又表现为对学生行为的一种约束每个班级又结合自己班级具体情况制定班级制度但我在执行中却忽略了制定之前应考虑到学生对制度的接受程度应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益,而我们班主任又有几位是将这些制度当做与学生的人性化的`他们都能接受`乐于遵守的“协约”呢?事实是我们都高高在上的在制定一条条学生们必须服从的“法则”,自己以为全是为了学生,一相情愿的将学生们装进我们为其编制好的自认为最可靠最安全的“法规”中,孰不知这些处于青春期的孩子们还有其特有的逆反心理,制度往往会受到不同程度的抵触甚至反抗我在想,开学之始,当每位班主任拿到学校的制度准备制定班规时,是否也可以学学魏书生,给学生一定的明主,让他们先学习校规,然后找出本班不足之处,再结合校规与班主任共同制定一个符合班级实际情况的切实可行的班规,让班规不再成为学生憎恶的法(罚)网,而成为他们加强自律性的一个心灵盟约
二、建立“以人为本”的班级管理思想关于管理,魏书生说他一靠__,二靠科学他说“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做”这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊这是一个人人向往的理想中的班主任角色魏书生的“__”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果
三、在教学中运用“自我管理”思想魏书生说“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪综观我校现状,很多学生都不喜欢做作业,对其产生逆反情绪,对待作业,轻者敷衍了事,重者抄作业甚至不做作业,于是所学知识没有得到及时巩固,成绩下滑,上课听不懂,作业更不会做,而教师呢,因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的,而这就更令学生反感,更不愿做作业,最终形成了恶性循环,甚至使师生之间产生了隔阂而魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到,虽然所教的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的人,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体他的做__是尊重了学生的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物,所以在教学中他是引导者而不是驯服者,是平易近人的长者而不是高高在上的人学生更容易接受这种朋友式的导师亲其师信其道,学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识,这远比我校学生被动式学习得来的成果大
四、大胆的转化了管理机制魏书生为班级重新建立起以学生自我管理为主的新机制,我认为其新颖之处表现在四个方面
1、全员参与,相互制约在魏书生的班中,人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上如此管理,教师如何不轻松?
2、照章办事,责任明确“人人有事做,事事有人做”,且凡事皆有章可循
3、管理教学,相互结合,管理的目的是服务于教学中,魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素,比如让学生写“说明”,目的是让学生进行自我教育他的“惩罚”措施就更具人性化,在处罚的同时还加强了语文作文能力,一举两得这一招实在高明
4、善始善终,持之以恒凡事不做则已,一做必做到底,既显示了制度执行的一贯性,又锻炼了学生的意志力在整个讲座中,最让我佩服的就是魏书生以身作则的持之以恒精神我们的学生大多都欠缺这一点,这又是成大事者必需的素质,教书育人的我们又有几个能做到他那样言传身教呢?
五、注重各任课教师之间的协调在我校,每位教师都很敬业,有时连自习课都抢着进班,要么讲题,要么听写,要么抄习题,自己累的出汗,带着一身粉笔灰出来;到期中期末复习期间,学生在自习课上基本写不完家庭作业,到了晚自习又有好几门的卷子铺天盖地而来,抄作业的现象基本在每个班都有,可效果呢?魏书生早在1978年执教时就提出各科教师在给学生留作业是要协调,这一点确实是从学生出发,值得我们学习总之管理是班__的骨架,班级是个小__,管理工作尤为重要,有良好的管理,事情就有头绪,__就像一架机器健康而有序地运转作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班__这个温暖的大家庭中找到自己的位置魏老师的经验是一盏明灯,照亮德育工作道路的前方在他的理念下,一个个温馨__、积极好学、充满活力的班__不断形成,同时也为学生树立科学的人生观和价值观打下基础第二篇班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验一个良好的班__对每一个学生的健康发展起着巨大的作用一.创设平等和谐的师生关系平等和谐的师生关系是课堂教学的基石只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的积极主动性,使学生产生积极的情绪,激发表现热情多年来,我__担任班主任,了解班级学生的基本状况,对于那些单亲家庭的孩子,我更是关怀备至的体贴他们,使他们重新得到关爱,父母离异的孩子心里都有阴影,往往是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,态度不端正,因为他们缺少爱,对生活失去信心,所以不能安心学习近年来受经济浪潮的影响,学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童,他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕,他们失去了同龄人应得到的一切有时连最基本的生活都没有保障,他们是那样的孤独,那样的无助,每当遇到这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们__到在学校这个大家庭中也能得到温暖爱的召唤,使孩子们有了热情也愿学了我想,什么是爱,这就是爱而且这是更有价值的爱,这是社会的嘱托,事业的期望,这种爱,正是我们教师责任心的源泉古人云“亲其师,信其道”教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,同学们之间的关系自然平等和谐,就会心甘情愿地接受老师的教育
二、树立服务意识,培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯”作为教师,是学生成长的引路人,不仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础小学生年龄小,可塑性大,他们的行为习惯容易养成也容易改变,是培养良好行为习惯的最佳时机一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导我就根据他们的喜好,培养学生良好的阅读习惯,以配合课内教学,一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助明辨是非、分清美丑给学生图书、给学生时间、给学生方法,让学生与好书交上朋友
三、细心扶持学生步入人生之旅班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步对于顽皮学生,我尽量采取冷处理法,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,更不采取磨的办法老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,在他身上确实难找出优点来可是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生通过一段时间的耐心帮助和扶持,他们也会有进步的在学校__的秋季运动会、庆十一文艺汇演中,他们都取得了相应的优异成绩,学习也有了很大的进步就是这个细微之处正说明,只要我们老师坚持耐心扶持,差生也是能进步的
四、做一个勤快的班主任俗话说“一勤天下无难事”作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,舍得花时间,要时时细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理
五、用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段,班主任往往是学生心目中最__的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们因此作为班主任一定要有一颗平等的心古语曰“____,可以攻玉”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更__,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,成为一名出色的班主任!第三篇班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会班级具备着多种功能,它既是进行教学、__活动、纪律规范的基本单位,也是学生进行交往和个性成长的最小环境班级管理既是一门科学,又是一门艺术讲究技艺的班级管理能消除师生间的隔阂,增强教书育人的效果,能让班级取得令人满意的成绩,让每个学生__成才班级管理中要严格要求同学,建立起一个坚强有力、深得同学信任的班委会和团支部,发挥班级自我管理的作用,同时,要努力培养和形成一种融洽的师生关系,协调班级与各任课老师的关系,创造良好的教学条件,最终使班级形成一种努力向上、自强不息的氛围以下从几个方面谈谈本人对班级管理工作的几点粗浅体会
一、狠抓起始阶段俗话说得好,“良好的开始是成功的一半”,这说明起始阶段非常重要我在接任班主任的第一天,就对同学们提出了几条要求一是做人要诚实正直、有远大的理想和丰富的感情;二是闻过则喜,与那些指出你缺点的人做朋友;三是不断修身;四是互帮互助,共同进步;五是遵纪守法;六是不抽烟、不喝酒、不玩游戏机;七是保证充足的睡眠;八是凡事多用脑,不盲从;九是遇到难事,多与家长、老师通气;十是我们要形成一个良好的班风和学风这十条要求学生不仅要记在心里,更要身体力行
二、班__的形成及管理方式我班学生经过近一年的培养和锻炼,已逐步形成一个良好的生活学习习惯在这个班__里每学期期初要通过__选举、自荐、无记名投票等方式选出那些成绩好、办事公道、__能力强、以身作则、在学生中有影响、又能热心为班级、同学服务的学生任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查委员、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱活动委员,由他们组成班委为了发挥班委的主导作用,我除了经常培养他们的工作能力之外,充分相信他们、依靠他们、尊重他们对问题的处理意见,让他们放手工作,使他们敢于负责,充分发挥班级自我管理的作用同时为了让每一个学生都能得到锻炼,充分发挥他们在班级中的主体作用,我班学生经常能够尝试着当“小班主任”和学生干部的滋味如班会课让学生轮流上等等,因为学生对班级的了解远远超过班主任,而且学生在通过完成规定的工作任务中,掌握布置、讨论分工、执行、检查、评价等管理工作的基本环节,学会怎样去__、__、管理、指挥、协调全班成员的一言一行,以达到对学生进行自我管理、自我教育的目的,激发群体的自律精神和责任心,使全班成为一个有机整体也使每一个同学亲身体会班级管理的酸、甜、苦、辣,从而理解班主任和班干部的苦处、难处,进一步培养学生的__荣誉感,增强班级凝聚力,使学生自觉养成守纪、学习的良好习惯,为做好班级管理工作奠定良好的基础总之,让学生自己管理自己,使得每一个学生的个性和才能在班__建设中得到充分培养和施展,使每一个学生在班级管理的实践中提高自己的素质,这也是素质教育对我们的要求
三、努力形成融洽的师生关系对于大多数教师来说,更多的是恨铁不成钢的高期望值心态教师教育学生要了解学生的心理特点,尊重学生,了解学生在人与人的关系上要坚持__平等,对学生不抱偏见,坚持客观、公正、发展地评价每一个学生尊重师生之间的美好情谊从下面这些小事中,可以了解我班师生之间的关系“在教师节时、班级学生以全体同学的名义给科任老师送去一束鲜花,当老师生病时,他们会自发去看望,等等”,这些虽然是小事,但是它蕴含着我班学生对老师的尊敬、信任、热爱和感激之情!我对每一位学生不仅关心他们的学习,更关心他们的德、智、体等方面的发展,设身处地为他们着想高中生正处于身心发展的重要时期,可塑性很强,发展潜力也很大,我满怀热情地关心爱护他们,善于发现他们的“闪光点”,引导他们挖掘自己的长处和优势比如,在校开展各项比赛中,我会以此为契机,鼓励学生积极参加,培养和激发他们奋发向上和克服困难的勇气与力量,他们在各项比赛中均取得优异的成绩,尝到了成功的滋味,同时也增强了学习的自信心在学习方面,善于调动学生积极思维的技巧,使学生的主体作用得到创造性发挥学生思维天生更具活力,具有提出问题的灵活性,鼓励学生大胆思维,积极愉快学习,不要一切都依赖老师,把老师的话当圣旨;师生之间应该是相互尊重、互相学习、相互信任、相互理解的平等、__、合作关系,从而营造出一个良好的学习环境
四、协调班级与各任课老师的关系,创造良好的教学条件学习是中学生的主要任务而全班学生成绩的提高除了全班同学的自身努力外,离不开各任课老师的辛勤努力在这方面,我注意协调好班级与各任课老师的关系,经常利用班会课时间给学生讲讲各任课老师的优点和多年来所取得的优异成就,增强学生对老师的尊重和信任老师若发现个别同学上课不专心听讲,及时找同学了解原因,做好学生的思想工作;如果有学生生病或身体不舒服、家里有特殊事情等,不能来上课,我及时与任课老师沟通,这样不仅使教学工作能顺利进行,而且保证了教学质量的稳步提高七星客蒋长征老师第四篇班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会保定23中张雪艳学校为了提高班主任的班级管理能力,专门__全体教师观看班级管理讲座看后,我深受启发,尤其是他的管理艺术,对于曾当过班主任的我,受益匪浅当过班主任的都有深刻的__,那就是累班主任可以说充当了多种角色除了教书育人,学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾`冲突还要扮演调节员的角色通过学校__这样的学习,认真研究了后,不难发现这样一个事实,那就是高效率的班级管理,是教学成功的一个不容忽视的重要因素班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢?
一、明确班主任职能是什么班级是学校教育教学工作的基层__,从一定程度上说班主任作为班级工作的__者、__者,是班级管理工作的灵魂通过讲述他当班主任的经验,使我进一步认识到,班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者作为教师,他首先要了解学生,尊重学生,相信学生;从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略回想我过去多年的管班思路,才发现存在许多的弊端,最明显的就在于管理的无规章或制度不明,班级管理或随机应付,或有始无终,学生常常无所适从.没有制度谈不到管理我校每学期开学都发给每位班主任本学期的管理制度,这些制度既体现了学校教育的意志,又表现为对学生行为的一种约束每个班级又结合自己班级具体情况制定班级制度但我在执行中却忽略了制定之前应考虑到学生对制度的1接受程度应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益,而我们班主任又有几位是将这些制度当做与学生的人性化的`他们都能接受`乐于遵守的“协约”呢?事实是我们都高高在上的在制定一条条学生们必须服从的“法则”,自己以为全是为了学生,一相情愿的将学生们装进我们为其编制好的自认为最可靠最安全的“法规”中,孰不知这些处于青春期的孩子们还有其特有的逆反心理,制度往往会受到不同程度的抵触甚至反抗我在想,开学之始,当每位班主任拿到学校的制度准备制定班规时,让学生先学习校规,然后找出本班不足之处,再结合校规与班主任共同制定一个符合班级实际情况的切实可行的班规,让班规不再成为学生憎恶的法(罚)网,而成为他们加强自律性的一个心灵盟约
二、建立“以人为本”的班级管理思想管理一靠__,二靠科学分工到位,责任到人,各司其职“__”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果
三、在教学中运用“自我管理”思想“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束”在学习中学会自我管理,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪综观我校现状,很多学生都不喜欢做作业,对其产生逆反情绪,对待作业,轻者敷衍了事,重者抄作业甚至不做作业,于是所学知识没有得到及时巩固,成绩下滑,上课听不懂,作业更不会做,而教师呢,因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的,而这就更令学生反感,更不愿做作业,最终形成了恶性循环,甚至使师生之间产生了隔阂尊重了学生的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物
四、大胆的转化了管理机制
1、全员参与,相互制约人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上如此管理,教师如何不轻松?
2、照章办事,责任明确“人人有事做,事事有人做”,且凡事皆有章可循
3、管理教学,相互结合,管理的目的是服务于教学中,班级管理中就包含有大量的教学因素
4、善始善终,持之以恒凡事不做则已,一做必做到底,既显示了制度执行的一贯性,又锻炼了学生的意志力
五、注重各任课教师之间的协调总之管理是班__的骨架,班级是个小__,管理工作尤为重要,有良好的管理,事情就有头绪,__就像一架机器健康而有序地运转作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班__这个温暖的大家庭中找到自己的位置第五篇小学四年级班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会一个班级就是一个__,而这个__的领头羊就是班主任,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展尤为重要的是班主任工作的成败,将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果仅就本学期本班的班级管理方面,谈以下几点心得体会其一,人人参与班级管理,让学生成为班级的主人让每一个孩子都在班里找到自己的岗位,让人人都有事做现在,我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书___等,每个部长都有几个委员辅助工作每一个孩子都把它当做一种责任,都能够尽全力把工作做好其二,培养小干部,成立班级核心管理机构魏书生说每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为__负责任、做事的欲望,我们及时给他们提供这样的机会和舞台,他们的欲望才能得到满足与发展,责任感才能越来越强,做事能力才会增长这是一种信任关系,也是培养孩子能力的方法,更是自己能力的显现在本学期初,我和辛老师特别召开了一次班干部竞选大会,参选对象是全体学生,每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位经过孩子们精心准备、精彩演说,最后由全班学生投票,选出了军长、各个部门的部长既然选出了班级__班子,就要放手让孩子去管理,充分挖掘孩子的能力而我们所做的就是为孩子服务,当孩子迷茫时给予指导,让他们沿着正确的方向前进我相信,只要我们全班上下团结一心,互帮互助,定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班__!班主任的述职报告各位__,各位老师大家好!班主任工作充满了酸甜苦辣以前我带学生,采取的方法就一个字,严!动辄就是,骂!学生就像弹簧,你想压住他,他又想不被你压制,这样就产生了阻力,于是你就得不断地用力,才能将他们压住所以往往是按住了这里,那边又冒出来了,不仅自己很累,学生也很累有人说这样做就没有一点好处吗有!确实也有一些短期效应,短期内学生就很怕你,班级纪律也很好但是,随着时间的流逝,当学生都被骂习惯了以后,就适应了,一切都将变得那么苍白无力,自己也显得那么孤立无助周而复始,我们走进班级,总是带着一副苦相,学生见着我们就是一个白眼,背地里还骂我们是那个什么——那个滋味……不说大家也知道但是,今年,自我感觉是最得心应手的一年本学期我担任高一3班的班主任在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、__管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级的建设、巩固和发展,影响着学生成长的方向我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法今天我述职的题目是带好班级,从心开始,要善用表扬基于对以前班主任工作的反思,我决定不再做压制弹簧的“阻力”,改做引导弹簧的“牵引力”为了“牵引”得行之有效,我首先得“捕获”他们的心,深入他们的内心深处,才能发挥最大的牵引作用我不会讲什么大道理,下面是我这几个月来面临的某些事情和处理方式,我愿说出来与大家__
一、“捕获”学生的真心今年班主任做得那么顺手,源于文主任的一句话开学班主任培训的时候,文主任说“军训的时候,学生很累,有很多汗水,你去帮他们擦一擦,他们会很快接受你的”我记住了这句话整个军训我总共给学生擦过两次汗水,每次都是在站军姿的时候每个人我都认真的擦了在给他们擦汗水的时候,许多孩子激动地说“谢谢老师!”后来军训之间有一个写作,题目是军训体会,好多孩子在体会中写道,这一辈子中,我第一次碰到了给__汗水的老师!孩子回家后还给父母讲,我们那个老师好好哟,还给我们擦汗水!虽然军训只有短短的几天,但从那时起,我就迅速地走进了孩子们的内心
二、善用鼓励有个女生叫郭绮珊,军训中摆同边手我观察多次后,悄悄叫她到边上,告诉她摆臂方式不对当时她很不好意思过了一会,教官安排一列一列的走我专注地看郭绮珊的动作,她正在努力地改进,但还显得有些别扭当来回走第二次的时候,我悄悄的向她竖起了大拇指这个动作只有她看到了后来她在作文中说,是老师给了她鼓励,当时她看到我竖起了大拇指,她心里一热,更加用心了我没想到,老师一个小小的动作,会直接对孩子的心理产生如此大的影响还是这个郭绮珊,原来基础相当差,中考成绩才516分学习中,我多次给她鼓励,表扬有时候,明明知道她这几天有点松懈了,当看见她在认真完成作业的时候,我就当着很多人的面表扬她后来她进步很快,在第一次月考中,班级进步了15名,获得了学校的表彰分班以后,有个周日的晚上,我发现我的办公桌上有个纸袋,里面装了个礼物当时我以为是哪个学生放到那里的,就没有管它第二天依然没有人来拿,我就打开纸袋,看看是什么东西,发现是一个脚底__器,并有给我的___这封信是这样写的老师,你是我见过最特别的一个老师,因为,我在您的身上,真的看到了你对学生们那份真挚的感情从小,家里人都没有要求过我任何事情,所以一直以来,我都没想过要认真读书来到南开,我本想继续地像以前那样的过日子,可是老师您却给了我动力,就是您多次的鼓励,我才能拿到那进步奖,那是我第一次用我自己的努力拿到的!这一次的考试失败了,我知道___认真地去对待,而你却说我努力了……老师您放心,在以后的日子里,我会加倍勤奋,一定不会让您失望这一份小小的礼物,希望老师您能收下,希望这能减轻您的疲劳,让您更开心地教书老师,即使现在分班了,但我永远都是3班的孩子!
三、狠抓学习在三班,一切以学习为中心我提出的观点是,用分数说话,以进步立足三班的班训是团结拼搏,永不言弃!在三班,你清洁没有做好,我可以容忍你,你有这样那样的毛病我也可以容忍你,但是,你要是不读书,不学习,我是绝对不允许的在三班我一直提倡要预习的,而且每天要收预习本可苏浩斌从来不交预习本我问他,他说,老师我预习了,你会不会相信我虽然我对他不了解,但我还是说,我肯定相信你结果他自己真的做得很好后来他给我的信中这样说老师,你是我一生中第二个佩服的老师那个老师我用了一年的时间才开始佩服他,你只用了短短的两周!袁霖和王冕英语基础极差我要求他们每天背五个单词,用一个本子抄下来,每天自动找我抽问,一直坚持下去大约一个多月以后,王冕说,我从没有背过这么多单词期中考试的时候,王冕在年级进步了147名,袁霖进步了123名家长会的时候,王冕的妈妈一再要求要把王冕留在三班看来家长对我寄予了很高的希望
四、团结就是力量三班是最重视团结的袁凤仪曾经在班上很大声的骂过谭诗敏,加上她的一些性格问题,搞得跟谭诗敏比较好的欧阳莉莉、李月媚、张晓青都不喜欢她她们又在一间宿舍的,于是联合起来孤立她后来我知道这件事后,就把几个同学同时叫出来,叫她们当着面把怨气全讲出来,让有错的一方向对方道歉并告诉她们,你们都是我的孩子,手心手背都是肉,看着你们不团结,我很心痛后来,她们关系好了许多
五、双差生转化文理分班后的三班,集中了全年级最难管的学生有六科总分126的梁轩轶;有半个学期打架两次而被处分的贺添成;有最不喜欢读书,整天无所事事的韩朋林;有头脑非常聪明,但相当懒惰的陈灼星;有基础很差,整天以看小说度日的;有一大把的人基础很差,也不勤奋努力,整天只是发呆的等等梁轩轶,刚到三班的第一天就开始旷课,不久,还公然撕毁学校的文件面对这样的学生,我也很头疼,但是工作还是要做的我找到他,问了他的小学,初中在哪里上学,哪个科目是他最棒的,当初最好的时候是一个什么状态,在家里他都做些什么事情,有什么样的朋友等等跟他谈了将近一节课,我就硬是不提他犯错误的事完了以后我才说,知道你近来哪里做错了吗他马上说我知道……然后把一些列自己的错误都讲出来了还有一些事我根本就不知道最后我说,我相信,你一定能够让我重新认识你,也相信你一定能够重新站起来,铸造你人生又一个辉煌你有没有信心接着把我手伸给他,和他用力的握了握手接下来,他真的发生了很多变化,作业要做了,上课要听了,还可以主动发言了虽然他和很多人相比还有很大的差距,但是,我觉得,从一个什么都不做的学生,发展到今天这个样子,已经是很大的进步了,所以,我在班级曾先后三次表扬过他贺添成基础不差,但是话特别多,行为习惯还不好老爱接老师的下句,甚至和老师顶嘴脾气还很暴躁,动不动就想打架前几天因为宿舍里的衣服没有按照要求折叠,和生活老师发生冲突,差点跟生活老师打起来那天中午,我把他叫到篮球场边上,我和他坐在草坪上,了解了一下刚才发生的事情,我就问他一句话,你到南开来的目的是什么的慢慢地,他所有的委屈就烟消云散了,最后我再问他,你现在该干什么他说,我现在要集中所有的时间用来学习我又问他,你到宿舍去还应该干什么他说,跟生活老师道歉那好,我说,我相信你从此以后将以另外的面孔出现在我们面前我也跟他用力的握了握手还有许多孩子的故事,时间关系,我不再一一叙说,我想说的是对待这些孩子们,要先发现他的优点,让他感到自己很不错,于是充满希望时常要多给予一些鼓励,哪怕他并没有做得很好,只要他有进步,我们都应该多表扬他,他就会朝我们期望的那个方向变化这就是我所说的充当“牵引力”说实话,三班之所以让很多人留念,对于我来说,只是做了一些皮毛的工作许多具体的事物,都是我们班级老师来完成的我时常因为有一帮优秀的配班老师而暗自庆幸包括原来的配班老师和现在的,比如语文何凌杰老师,原来的左亮老师,数学毛微老师,英语赵邵红老师,物理黎亚华老师,化学朱昭军老师,原来的周金桃老师,他们为了三班孩子的健康成长都付出了大量的心血在此,借这个机会,我对他们表示真诚的谢意,谢谢你们!比如韩朋林的转化多亏了朱昭军老师,主要是朱老师把他给转变过来了还有毛微老师,黎亚华老师,赵邵红老师都经常找学生谈话,何凌杰老师也经常利用课间给孩子们以一些人生的启迪和教育所以,事实上,三班许多孩子的转变,主要都是科任老师的功劳最后谈谈三班的收获开学初分班的时候,三班的成绩倒数第二,九月月考的时候,三班在普通班中排名第二,与五班差距是10分期中考试三班排名第三,虽然排名__了一个名次,但我依然很欣慰因为与五班的差距缩小了5分班风学风方面,我想所有任课老师都是有目共睹的特别是孩子们之间的团结、互助、友爱,让我感到非常温馨上周二原来的学生回到三班发校服,每个学生重新坐到自己曾经的座位上,心潮起伏,百感交集,许多人拥抱在一起,久久不愿离去真好!__了这么多年来,这次的感觉真的好温馨!现在的三班,在重点转化几个孩子后,班风学风已经大有起色现在班级最大的困难是,还是有好多学生上课喜欢随意讲话,喜欢接老师的下句这是他们的习惯问题,不是品质问题,只要给他们时间,他们一定会朝着我们所期望的方向变化的三年之后,三班的孩子一定会很有出息的我坚信!院党委委员年度个人工作述职报告各位老师、各位同事下面,我向大家作XX年度述职报告,请予审议
一、分管工作和分管__部门工作的“亮点”
1.带队参加首届全国公安院校培训__师生文艺大赛决赛,我院参赛的三个节目分获金奖、银奖...尊敬的各位__大家好!我叫××,毕业于北京大学网教学院xx年5月我通过了××市市委__部__的大学生村干部考试,很荣幸地成为一名大学生“村官”银行支行部门经理述职报告年4月末,市行为了规范和加强全行的不良资产保全工作,恢复组建了资产管理部自己通过竟聘,得到行__和职工代表的信任,担任资产部副总经理职务,主持日常工作,现任资产部总经理回顾一年来自己所走过的历程,我作为一名在副科级岗位上的国家公务员,始终能够按“xxxx”的要求,兢兢业业,忠于职守,自觉履行一名国家公务员的职责__述职述廉报告XX一各位__、同志们XX年对我来说是不平凡的一年,在今年我从工作了20多年的纪检战线来到了人大这个新的工作岗位述职报告**县政协(XX年9月6日)本届政协自XX年以来,在******县委县__的正确__和大力支持下,高举___理论伟大旗帜,努力实践“____”重要思想,全面贯彻落实科学发展观,深入学习贯彻《****__关于加强人民政协工作___》...尊敬的各位__、职工同志们:大家好!今年是公司高速发展的一年也是我提高最多的一年.在公司__及各位同事的支持与帮助下我严格要求自己按照公司的要求较好地完成了自己的本职工作.通过近年来的学习与工作在工作模式上有了新的突破...xx区委区____办公室主任冯刚xx年,在区委、区__的正确__及本室干部的帮助支持下,通过自己的努力,在思想上、业务工作水平上都有了很大的提高,圆满的完成了全年的工作、学习任务,并取得了一定的成绩第PAGE页共NUMPAGES页。