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2019-2020年高中化学第3章第2课时合成高分子的常见反应章节复习教案鲁科版选修5教学手段电脑、实物投影教学目标知识与技能理解加聚反应和缩聚反应的特点过程与方法能根据单体推断聚合反应的产物,也能根据聚合反应的产物推断单体情感态度与价值观提升对聚合反应的认识,激发化学学习兴趣内容分析本节课内容是鲁科版《有机化学基础》第3章全章复习的第2课时这一节课复习的重点是合成高分子化合物的常用两种方法——加成聚合反应、缩合聚合反应因此,全课可分解成两部分一是引导学生根据单体写出聚合反应的产物即化学方程式,二是引导学生根据聚合反应的产物写出单体,并在此基础上分别概括出加聚反应与缩聚反应的特点、推断单体的方法这种复习内容的把握有利于学生突破难点、提升认识,真正实现温故知新基于以上思考,将本节课的教学模式设计为复习引入→探究复习→典例分析→迁移应用→课堂小结→布置作业教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入提出问题,导入复习
1.什么是高分子化合物?
2.什么是聚合反应?
3.什么是加聚反应?
4.什么是缩聚反应?思考问题通过概念的复习检测,引入全课探究复习一设置探究问题,组织学生讨论知识点一根据单体推断聚合反应产物(加聚反应与缩聚反应的区别)【问题1】写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式,并注明反应类型
1.CH2=CHCH
32.CH2=CCH3—CH=CH
23.CH2=CH2与CH2=CHCH
34.HO-CH2-CH2-OH与HOOC-COOH
5.HO-CH2-COOH
6.H2NCH2COOH【问题2】对比加聚反应和缩聚反应,填写表格类别加聚反应缩聚反应反应物特征产物特征产物种类反应种类学生先独立填写学案,后全班交流,形成规律【问题1】
1.加聚反应
2.加聚反应
3.加聚反应
4.缩聚反应
5.缩聚反应
6.缩聚反应【问题2】加聚反应与缩聚反应的区别类别加聚反应缩聚反应反应物特征单体含不饱和键单体一般含有特征双官能团产物特征聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同产物种类只有聚合物聚合物和小分子反应种类单烯型、共轭二烯型、双烯型、乙炔型醇酸缩聚、羟基酸缩聚、氨基酸缩聚、酚醛缩聚依据加聚反应和缩聚反应的主要类型设置方程式书写,引导学生归纳出加聚反应与缩聚反应的特征与区别典例分析投影习题,组织学生思考例1.物质能发生加成,加聚和缩聚反应的是()A.C6H5-OHB.CH2=CH-CH(OH)-CH2-COOHC.CH2=CH-COOHD.HO-CH2-CH=CH-CH2-CH3学生完成例题巩固复习成果探究复习二设置探究问题,组织学生讨论知识点二根据聚合反应产物推断单体【问题3】写出下列聚合物的单体
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)【问题4】归纳由高聚物推单体的方法
1.由加聚物推单体的方法是什么?
2.由缩聚物推单体的方法是什么学生先独立填写学案,后全班交流,形成规律【问题3】
12、 3
(4)、、
(5)、
(6)
(7)和HCHO【问题4】
1.由加聚产物推单体的方法“收半键法”高聚物→链节→半键还原,双键重现→正推验证1凡链节的主链只有两个碳原子无其他原子的聚合物,其合成单体必为一种,将两个半键闭合即得对应单体2凡链节主链有四个碳原子无其他原子,且链节无双键的聚合物,其单体必为两种,在中央划线断开,然后分别将两个半键闭合即得对应单体3凡链节主链上只有碳原子并存在碳碳双键结构的高聚物,其规律是“见双键,四个碳,无双键,两个碳”画线断开,然后将半键闭合,即将单双键互换
2.由缩聚产物推单体的方法“切割法”如下图示1凡链节中间不在端上含有酯基结构的高聚物,其单体必为两种,按断开,羰基上加羟基,氧原子上加氢原子即得高聚物单体2凡链节中间不在端上含有肽键结构的高聚物,从肽键中间断开,两侧为不对称结构的,其单体必为两种在亚氨基上加氢,羰基上加羟基即得高聚物单体 3凡链节是结构的高聚物,其合成单体必为一种在亚氨基上加氢,在羰基上加羟基,即得高聚物单体4若是酚醛缩合型的高聚物,则在酚羟基的邻位上“切割”,其链节中的-CH2-来自于甲醛依据不同角度设置根据高聚物判断单体的练习,引导学生归纳单体的推断方法典例分析投影习题,组织学生思考例2.ABS合成树脂的结构可表示为则生成该树脂的单体的种类和化学反应所属类型正确的是 A.1种 加聚反应B.2种 缩聚反应C.3种 加聚反应D.3种 缩聚反应学生完成例题,解析如下 巩固复习成果迁移应用
1.DAP是电表和仪表部件中常用的一种高分子化合物,其结构简式为则合成它的单体可能有
①邻苯二甲酸
②丙烯醇CH2===CH—CH2—OH
③丙烯
④乙烯
⑤邻苯二甲酸甲酯A.
①② B.
④⑤C.
①③D.
③④2.感光性高分子也称为“光敏性高分子”,是一种在彩电荧光屏及大规模集成电路制造中应用较广的新型高分子材料,其结构简式为:回答下列问题1已知它是由两种单体经酯化后聚合而成的,试推断这两种单体的结构简式________、________2写出在1中由两种单体合成高聚物的化学反应方程式____________________3对此高聚物的性质判断中不正确的是 A.在酸性条件下可以发生水解B.此高聚物不能使溴水褪色C.此高聚物可以使KMnO4酸性溶液褪色D.此高聚物可与液溴发生取代反应学生完成练习A3B通过变式训练,检验学习成效迁移应用课堂小结通过本节课学习,你对合成高分子的化学反应有哪些新认识?有什么感受和体会?交流认识、感受和体会引导学生自我完成课堂小结板书设计合成高分子的常见反应(第3章章节复习第2课时)
一、根据单体推断聚合反应产物
二、根据聚合反应产物推断单体
1.由加聚产物推单体的方法
2.由缩聚产物推单体的方法教学反思本节课尝试使用新课程倡导的“合作、自主和探究”的学习方式进行复习,符合新课程改革的要求区分一堂复习课好坏的关键是看教学是否做到了“温故知新”所谓“知新”就是在紧密结合学生原有的知识水平的基础上,注重让学生参与探索规律的过程,并最终形成规律如在“根据单体推断聚合反应产物”教学环节中,教师精心设置六道不同类型的聚合反应,引导学生认识加聚反应和缩聚反应的不同类型,并在此基础上概括出加聚反应和缩聚反应的区别又如在“根据聚合反应产物推断单体”教学环节,教师精心设计了七道不同类型的“找单体”题目,最终引导学生归纳推断单体的七种方法这种探究复习的设计,不仅让学生知道了规律,而且帮助学生在找规律的过程中进一步获得思维的训练和提升,从而让学生形成解决问题的策略,使学生真正有所收获。