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英语教学培训心得体会与英语教学实习报告范文汇编英语教学培训心得体会英语教学培训心得体会近期,我参加了区教体局与教师进修学校__的小学英语教师教学培训,虽然只有短暂的两周时间,但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,反思了以往工作中的不足,为我在今后教学工作中提供了良好的指导通过几位吕梁学院优秀教师的指导,使我的英语教育教学观念进一步得到更新以下是经过培训,我得到的一些简单的体会
一、要根据本校本班学生的实际生情况,选择合适的教学方法培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,有很多方法值得尝试但也有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务
二、要在教学策略和教学方法上做一些研究和实践英语教学的主要目的不是让学生掌握语法词汇之类的知识,而是使学生具备用语言交流的能力“授人以鱼,不如授人以渔”新的教学理念要求学生知识的获取不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的,必须改变教学策略和改进教学方法,改变学生的学习方式,把学什么变成怎么学,把被动地学转为主动地去学兴趣是学习的源泉和原动力,学生一旦对某一学科产生兴趣,就会对这门学科的学习产生巨大的热情而学生对学习的兴趣不会自发产生,需要经过教师的引导和鼓励在教学过程中,尊重学生,时时处处重视学生学习的积极性,促进学生学习的成功,并激发学生进一步学习的愿望老师要倾注全部责任与爱心,认真备课,不断更新教学方法,注重学生学习能力的培养,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,才会收到了良好的教学效果
三、在英语教学实践中,老师要创设情境,发挥最佳效果从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境小游戏等,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在做游戏的同时学习,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生感到学习的快乐,最终达到英语学习的目的
四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,因为这是必须去做的通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,那才是我们教学所期望达到的目的XX-8-16第二篇英语教学培训心得体会英语教学培训心得体会学年康县第__英语教学培训课程XX--XX康县大南峪学校英语教师张瑛XX年11月25—26日为期2天的英语培训已落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的日子里,我__到了很多,也学到了很多这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论__了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容以下是我的一些心得体会
一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学__同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友
二、对英语课堂教学有了新的认识通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,让我__最深的是英语课堂应以兴趣为主“兴趣是最好的老师”,有兴趣才能把课本教活、教好有了爱好,学生才能想学、乐学外教老师的英语课灵活多样,轻松自然,以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获__、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进尤其是阿斯媂老师的__课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣优秀教师的做法让我很受启发我希望接下来的实践中要把所学到的知识牢牢掌握并运用到教学中和生活中对以后的教学有所启迪教给学生有用的知识开拓学生的视野充实自己的教学XX年12月2日第三篇参加英语教学培训心得体会参加英语教学培训心得体会带着那么多的快乐,带着那么多的收获,带着那么多的不舍之情,培训结束了.此次此时假如让我用一句话来表达我的__,我想说高山仰止、景行行止!下面,我想从三个方面谈谈我的__
一、倾听同仁讲演,受益匪浅作为一名农村中学的英语教师,以前,感觉自己就是一只井底之蛙,有时是很认真和努力地完成教育教学工作的,可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的,觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领在这次培训当中,我聆听了两位老师精彩的说课,观看了两名老师的课件展示,目睹了两位老师的教学设计,听了庞老师的精彩点评和课外指导.受益匪浅.不虚此行.
二、收获情谊,体会浓浓真情!在培训过程中,结识了许多同仁,就英语学科也作了许多交流,__颇多.体会到了友情的美好,体会到了浓浓的真情!通过这次培训,我有了很大的收获,在回家的路上,我一点都没有疲倦的感觉,而是在不停地回味着这次培训的收获,不由得感慨万千,是啊!我们中学英语教师一定要严格要求自己,积极进取,做一个学识渊博,思维敏捷,富有爱心和幽默感,具有自如的驾驭课堂能力的好老师教学不仅是一门复杂的学问,更是一门艺术,需要我们不断探索第四篇小学英语教学培训心得体会小学英语教学培训心得体会咸宁地区赤壁市九毫小学教师潘冬梅小学英语课程培训,我受益匪浅,感触最深的是“英语阅读教学模式及方法”的培训,也许是因为在学校里我最感兴趣的课程就是《英语阅读教学法》,也想进一步学习和研究英语教学技能和方法找到适合小学生心理成长特点的技能方法,通过这次培训使我重温英语教学法,查缺补漏,中西方法技能对比,理论应用于实践,对我成长的教育道路起到了很重要的作用根据我们学校现在的教学现状以及学生的学__点,我们的学生缺乏一个良好的学习环境缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会在我所示教的五年级他们每次都可以快速背诵单词和课文,但是经过一段时间后就自动忘记了,或者在初学时就不能很好的掌握,我一直不明白是什么原因,通过今次课的事例----展示不同环境下学习效果的差异,让我联想到自己的实际情况,心理学叫“环境决定论”我们的学生并没有那种“天然的优势”去学习外语,在他们的周围缺少这种学习的机会,那我们作为英语老师,要想帮助学生有效的记忆,成功的教学,那就需要我们去创造环境,在我们英语教学中应该叫“情境教学”外语的学习是需要一个良好的环境一个真实的情境,需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习效率当我再次以新的方法走入课堂,每节课都设计一种情景,学生们不仅感兴趣,而且记忆深刻我们不能决定环境,但我们能改造环境,创设情景!另一方面,在小学英语教学活动中我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要有些不重要我会有选择性地教有时也会因为部分内容难教、难唱而简单处理在我以前的意识里我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子还有是调节课堂气氛愉悦学生在教学方法上有时我会根据相关内容创设情景让学生学唱有时会因为内容的枯燥、难度大就只是简单而又笼统地教他们例如首先听几遍录音然后跟录音唱跟老师唱最后全班、小组或个人表演一下就算了但在这次学习中,我如梦惊醒,是我的教学方法存在问题,导致我的教学意识存在偏差,我应该用tpr教学来激发学生的兴趣,尤其是低年级的学生,在我教的一年级学生中,我发现只要是方法运用合理,他们很快就会接受,不再枯燥无味,有助于达到教学目的,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置小学生对其有着深厚的兴趣,在英语教学中只要合理地运用它们将有助于解决儿童的学习动机问题使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言,增加对学英语浓厚的兴趣在故事教学法方面我重新认识故事这一概念,了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系,怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧这对我在课堂教学中如何运用故事来发展儿童的语言丰富儿童的情感和想象力提供了一个良好的参考样本不同的教学方法通过实践以后我感觉并不完全适合所有年龄段的学生,然而故事教学法,却适合大多数学生,在我所教的一,四,五年级中都起到了激发学生学习兴趣,增强学生学习动机的作用,同时又能起到提高学生的语言应用能力通过这次教学培训的学习,使我课堂的教学观念得以转变教学手段得以灵活运用教学技能得以适当发挥使用理论__实际,让我以前觉得越高年级越没趣的课堂教学变得乐趣无穷只要用上了我们的课堂教学技能根据班级实际情况学生的实际特点,灵活运用适当处理将会收到意想不到的好效果第五篇小学英语教学培训活动心得体会我受教育办派遣赴兰州参加了教育局__的小学英语教学培训活动通过5月28日、29日两天的集中培训,让我有了深刻的感悟本次培训邀请了扬州著名英语教师闵洁、英语学科带头人卢燕、师资培训专家龚海平闵洁老师和卢燕老师分别上了“精更多请__彩一课”闵洁老师的英语绘本课《thelittlehungrysnake》为我们展示了一种新的英语教学形式,再针对这一节课,开展了《小学英语课堂教学的有效性》的讲座,就目前小学英语教学中存在问题进行了分析和指导卢燕老师的《ani__lsilike》“精彩一课”之后,进行了《小学英语教学设计》的讲座龚海平老师的讲座是《小学英语有效教学的途径》就这三位专家的讲座,对我触动最深的还是龚海平老师的讲座,他用幽默的的语言为我们呈现了我们目前小学英语教学中存在的弊病通过本次培训我有了以__会首先,我们小学英语教师的自身英语水平亟待提高两堂“精彩一课”两位老师全部用英语执教,所教对象是小学五年级学生,沟通畅通无阻语言是一种交际的产物,是运用的产物,只有老师不断引导学生说英语,互相用英语交流,这样英语的水平就有了很大的提升,因为小学生的语言发展能力很强在这一种理念的促使下我们英语教师就应该通过各种途径自学英语,从语言的音、形、义,以及它们的文化内涵去学习学生真正的英语水平是他们能听懂多少、能说能运用多少英语本着这样的目标我们更要用英语教学其次,我们现在英语教学中存在太多的弊病龚海平老师说“__总是有风险的,但不__肯定要__”我认为这句话很中肯,就是因为我们怕风险所以踟躇不敢前,教学方法还是在模仿我们当年的老师所以我们要忍痛摒弃旧的教学方法,打造“有效课堂”有效课堂就是消耗较少的时间,取得最显著的教学效果这和我们教育办所有提倡的“内涵高效式课堂”是不谋而合的而要打造“高效课堂”就必须从这几方面进行__
1、教学目标教学目标的设定要牢牢扣住这节课的教学内容,不能过于宽泛或残缺不全,更不能牵强附会地和素质教育看齐
2、教学重难点教学重点是教师要着重教的部分,而教学难点是学生学习时可能产生麻烦的部分,那么针对这样的情况,教师一定要有前瞻的预见性,这样才能准确把握教学重难点
3、教学过程英语的教学过程应该遵循听、说、读、写的先后顺序,否则就会出现程序混乱或任务叠加的现象,这样就与我们“高效课堂”的初衷背道而驰
4、教学方法在新课改的理念,下许多老师发现了我们旧的教学过程中“一言堂”或“填鸭式”的教学方法是的我们的学生缺乏创造力,“合作学习”随之诞生,但通过我__观察,合作学习大多流于形式因为我们面对的这一代人自私自利,很喜欢表现自己,但从不愿意倾听他人,所以我们的合作交流就有时是一个组的代表在展示,而其他小组争先恐后地在举手,根本没有听这个人在说什么,效果自认然不言而喻了再就是有些老师的号召力很强,很能将课堂气氛搞活,但是就会出现学生兴高采烈的结束了一堂课,却一点收获也没有,这___是一堂失败课,但至少是一堂无效的课所以我们在注重课堂活动形式的同时要兼顾学生的自控能力,应该以解决问题为手段,学生进行语言互动的过程,这种教学方法称为“任务型教学”“任务型教学”必然要个学生设置问题,在设计问题是一定要清楚学生的基础和水平,问题要有深度,要有“含金量”,不能低估了学生的水平,也不能挫伤学生的学习积极性在教学中我们可以试着运用建构主义教学思想,就是基于学生已有的知识积累、生活经验来建构新的知识比如“cartoon”我们先从学生已有的知识“car”引导到“cart”,再由“afternoon”中“oon”发/u:n/,再引导学生读“cartoon”发/ka:’u:n/,老师没有范读,学生会了,学生从中获得的成就感比你夸他一句“verygood!”要多很多
5、作业设计现在我们的作业设计大多缺乏开放性、自主性,割裂了知识形成过程中之间的__,所以显得单调作业设计的主干是聚焦本节课的重点,同时还要__旧知识,不至于是学生所学的知识一节一节,形不成整体的体系
6、课堂评价对学生的鼓励所产生的效应远比惩罚产生的效果要好很多,这一点是毋庸置疑的,我们很多老师也在这一点上产生了共识但是对于学生的鼓励评价要真诚,要恰当,不能夸大其词,更不能言不由衷,因为言不由衷评价更会挫伤学生的积极性最后,就是我们现有的课堂教学结构,不利于学生的英语水平的提高课堂中我们的听力要占到60%,会话占到30%读写只占到10%,就可因为英语是一门语言,它要在运用中才能提高这次培训学习让我重新审视了自己的英语教学,也让我有了自学的动力,因为我们要教好学生,只有自己的水平提高了才能引导学生的进步小学英语教学培训活动心得体会景丽娟玉都镇摆旗小学英语教学实习报告范文通过校外教学实习,我发现一些学生不喜欢上英语课他们在英语课上总是眉头紧锁,满脸疑惑尽管竭尽全力想学会,可是学习效果不佳针对这一情况我展开了调查调查以问卷形式进行调查对象是我认课的九年制学校八年级学生问卷内容
(1)你们想学好英语吗?
(2)你们喜欢上英语课吗?
(3)你们喜欢或不喜欢的原因是什么?统计分析如下想学好的占93%喜欢上英语课的占41%,一般占19%,不喜欢的占40%愿意学英语的原因归纳如下
①英语是国际通用语中国加入世贸,英语更显重要
②学习英语是时尚
③英语是就业的通行证,是未来生存的需要
④机会是留给有准备的人,多学一些知识,将来选择的机会多些
⑤英语是升入高等学校的考试学科,学好具有优势,有成就感不愿意学习英语的原因
①英语学的多,用的少,缺少语言环境
②英语学习枯燥,缺少生趣
③教学手段和方法单一,讲的多,练的少
④不喜欢老师,老师与学生交流的少批评多,欣赏少由调查可知,几乎所有的学生都有学好英语的欲望,这是老师教英语的意义和动力所在可是只有不到一半的学生喜欢上英语课,这引起了我的震惊和深深思考这____,也___我们的英语教育很成功未来社会,英语是与世界交流的桥梁和纽带,是交际的润滑剂除学生学习主动性不强,智力差异,基础薄弱等原因外,教师方面也有至关重要的因素
①教师要有渊博的知识
②要教会学生学习的方法
③要给学生创造学习英语、使用英语的环境
④教师要学会欣赏学生,建立起学生学习英语的自信心
⑤有浅入深,层层深入,化难为易
⑥使用多种手段,运用多媒体现代教学手段,激发学生学习英语的兴趣
⑦老师善于、乐于与学生交流,对学生进行情感教学针对这种现状,我首先在创设情境方面下工夫,让学生喜欢学英语从这次调查及实习中,使我认识到教师的教学是艺术,教师是神圣的,教师是艰辛的教师想上好一堂课,需要付出的不仅仅是时间,需要付出情感,付出智慧,付出爱心,付出……情景教学只是微不足道的一点研究,“让学生能喜欢你,喜欢上你的课”,这是我在教育生涯中研究的永恒主题第PAGE页共NUMPAGES页。