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教师师德师风建设学习心得体会与教师师德师风心得体会文章汇编教师师德师风建设学习心得体会在师德师风建设中,我们白沙一中学校__带领我们全体教师相机继学习许多关于师德师风建设的文件,通过学习提高了思想认识,更坚定了信念反思自己三十多年从教生涯,从参__作到现在,我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值作为一名教师当我踏上三尺讲台的那一天,也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路其实,在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己,____做一名好教师呢在目前新课的大改环境下,作为教师我认为应该在以下几个方面完善自己,努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有__、适应时代要求的创新型教师我认为要做一名教师,首先要热爱教育事业要把教师的职业看作是神圣的事业,要树立良好的教师形象人们常说,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师教师队伍是决定学校教育的关键___同志指出“一个学校能不能为____建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有____觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师”“__出高徒”,教师素质的高低决定教育水平的高低,决定学生素质的高低,只有造就一支现代化的教师队伍,才能培养出现代化的人才,只有__和业务素质优良的教师,才能造就高质量的学生因此,建设高素质的教师队伍,是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计教师职业被看作一项神圣而崇高的事业,被寄予了很高的期望和无限的崇敬别林斯基在《新年的礼物》中写道“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣因为人的一生幸福都操纵在他的手中”在__,“老师”这种职业曾经被叫作”圣职”所谓”圣职”,即跟中文里的”诗圣”“圣手”的“圣”一般,是指不但在学问方面,而且还在做人方面具有最高的智慧和道德所以我们教师应当不断提高自己的思想境界,提高自己的业务水平,做一名合格教师我认为做教师就要做一名教师,自己一定要有高尚的情操和良好的师德古人云“学高为人师,身正为人范”其实我觉得应该将”身正为人范”放在”学高为人师”的前面一位哲人说过“知识不足,可以用道德弥补,而道德不足,任何知识却无法补偿”人类最大的“残疾”是心灵的缺损还有一句话,也是人们常说的,要做事,先做人因此,我认为,作为一个教师,要教书,必须先做人试想,一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人近朱者赤、近墨者黑,品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的;相反,一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的正如乌申斯基所言“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有性格才能形成性格”因此,作为“人之模范”的教师,我们的一言一行带有强烈的示范性要教育好学生,教师就必须处处严格规范自己的言行今后我力争在言行上处处为学生做出表率我认为要做一名教师,一定要有扎实的专业知识唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道,授业,解惑”,斯言一出,千年不易传道,就是做思想工作,教师首先是思想者授业,也不易马卡连柯说“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无术”可见,拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要!一个教师的知识储备不足、修养不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴何况形势的发展,对教师的要求越来越高教师是平凡的,但不是平庸的当今时代,知识在一天天升值,学习一天比一天更重要那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时一个教师要想跟上时代前进的步伐,适应新课改的要求,他就必须不断地学习,不断地发展,始终处于学习的状态教师之学高,靠学习;其品性、操行、风貌、言谈、举止,也都要通过学习和修养予以提升当然,今天教师的角色已在发生根本的变化,教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者引导者转化基于这样的背景,教师光有知识是不行的教师不同于其他职业,他不是简单的教书匠,更应该是一个研究者教师由经验型向研究型转变,才更符合时代需要所以我要不断提高自己的水平,不断反思改进教学方法我认为要做一名教师,必须敢于实践和善于反思有人说,只有下到水里才能学会游泳,教师何尝不是如此,教学实践是一个教师专业成长的____尤其是在实施课改的过程中,寻找理论与实践的结合点显得特别重要从目前来看,新课程__存在着一个亟待解决的问题,就是行为滞后于理念对于新课程的理念,中小学教师大多已经耳熟能详,”以学生发展为本”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语,但是与这种理念相匹配的行为尚未成型,行为与理念脱节的现象仍然较为严重因此,我们在教学过程中,要敢于实践,努力将先进的教育理念转化为教育行为同时,在实践中要不断总结和反思如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡”为此,波斯纳提出了一个公式”经验+反思=成长”该公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程现在有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法,我认为是很有效的曾子说”吾日三省吾身”你去看一些教育家,他们的日常工作也很平凡,他们只不过是比我们多用了一些心而已,只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已,只不过比我们多花了点时间读书而已,只不过比我们多思考了一下自己的教育行为而已”如果我们能持之以恒,坚持每日反思,就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑,不断提升自我,超越自我,实现自我我认为要做一名教师,必须富有创新精神创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力当代的国际竞争,说到底是科技和人才的竞争,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林现代社会已步入信息技术时代,一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息例如《__五史》可以储进一张光盘,要查什么,极为方便;《全唐诗》也是一样,只要你愿意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来但是,如果要写一句新诗句,那便是创造从这个意义上说,怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要因此,现代人必须具备创新意识和创新能力,否则会一事无成教师是实施素质教育的操__,在教育创新中承担着重要使命要培养学生的创新精神,教师自己就必须具有创新精神,我认为,一个教师的价值,不在于教了多少年书,而在于他用心教了多少年书,有没有创新精神教育家和教书匠,一个最大的区别,就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神我认为要做一名教师,当志存高远,追求卓越追求卓越,包括精神的卓越,也包括追求崇高境界的卓越,追求工作的崇高目标教师的工作,从某种意义上说是运用“眼界”引领学生前进教师的视野若不开阔,志向若不高远,就难免会影响教学的质量王国维说“古今之成大事业,大学问,必经三种境界”做教师亦是如此,要有三个层次第一个层次,把教师当作一种职业,就是要在自己的工作岗位上勤勤恳恳,任劳任怨,认真备课、上课、批改作业、__学生既然选择了教师这个职业,就要耐得住寂寞,受得了清贫,在下海的人大把数钱时不眼红,在歌星影星受到追捧和崇拜时不发烧,也就是如王国维所说的,要做到“独上高楼,望尽天涯路”第二个层次,把教师当作一种事业,甘于奉献,为学生呕心沥血,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”第三,把教师当作一门科学和一种艺术,像邓稼先研究原子弹一样研究教育,把知识教得深入浅出这种境界,是要靠经年积累方可达到,而一旦达成,往往会使你享受到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的乐趣一位外国诗人说过“伟大的艺术家是简化的__”能用最简洁朴实的方法,让人受到最丰富、生动的教诲,这便是伟大的教育家当然,做一名良师,做一名让学生终身难忘的老师,不但要追求“深入浅出”的教育境界,还应该是胸怀理想,充满自信、自强和活力,不断挑战自我,具有思维敏捷、宁静致远、严谨踏实、睿智深邃、__澎湃、风趣幽默等魅力因此,“理性共__一色,严谨与热诚同飞”应该成为每一名新世纪教师永不松懈的追求和必须具备的品质总之,要做一名教师,首先要热爱教育事业一定要有高尚的情操和良好的师德,必须富有创新精神,当志存高远,追求卓越,一定要有扎实的专业知识,必须敢于实践和善于反思,不断提高自己的教育教学能力教师师德师风心得体会文章师德师风教育活动不但是实现“____”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证进一步提高了加强行风建设的自觉性 现将从教以来的工作情况总结如下在__思想方面,本人__坚持学习,努力提高自身的思想__素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德忠诚人民的教育事业,为人师表在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和__每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的关系,在与家长__上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想__素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们______是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人要求老师具有一定的__素质、思想素质、业务素质其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会____来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要__孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的我们对班主任的选择标准是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准第PAGE页共NUMPAGES页。