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英语教师口语培训心得体会与英语教师听课心得汇编英语教师口语培训心得体会英语教师口语培训心得体会今年暑假,全市高、初中、小学英语教师共计400多人在师范开展了英语教师口语培训活动这几天的培训让我受益匪浅,来自西北师范大学的武和平教授作的《英语教师如何做研究》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻的印象,武教授的报告理论结合实际,以幽默、诙谐的语言让我们这些一线的教师坚定了走上从事研究这一条幸福的道路的信心;来自大连教育学院的于业宏教授作的《小初衔接英语教学建议》的报告,给我们中小学的英语教师在教学方法方面给予了高屋建瓴的指导来自大连教育学院小学教育教师教育中心的于业宏教授给我们做了“外研版《英语》(新标准)小学教材修订解析”的专题讲座,她作为小学英语低年级段教授的编者,对《英语》(新标准)特色,教材修订指导思路,国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》(新标准3年级起)1-8册的修订版教材的主要变化等逐一做了分析和讲解在新修订版教材中,按照《英语新课标》理念进行编写,体现英语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原则;以“素质-题材-功能-结构-任务-可行”作为编写原则;以学生为中心,按照学生身心发展规律和兴趣特点设计活动;适应21世纪对新人才的要求,具有前瞻性;从小到高,配套成龙,上下衔接,具有连续性新修订后的教材具有以下六大特色根据《纲要》、《课标》要求,开展素质教育;一条龙有序衔接;认真遵循语言学习规律;充分遵循儿童学习规律;形成性评价和终结性评价相结合;系统提供学习资源在《新课标》中明确指出,“义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化’,帮他们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力”修订后的教材很好的贯彻了这个理念,突出___文化的介绍和弘扬,丰富了以中国传统节日的说明,并将中国传统文化元素融入到活动中;更加注重中外文化的对比,更好地落实了《新课标》中传播中国文化,形成跨文化意识的理念《新课标》中要求评价体系“要有利于促进学生综合语言运用能力的发展”,“采用多元优化的评价方式”,并以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的修订后的教材优化了评价方式,着重评价学生的综合运用能力,其中一大亮点就是增加了形成性评价,在学习过程中,让学生对自己的学习成效进行即时评价,让评价更有层次性,激励学生学习英语的兴趣和自信心作为一线的英语教师,平日里忙于教学,真正静下心来思考的时间真的很少,在日常教学中积累的只是教学经验,可能会流于盲目和漫无目的对于在教学中遇到的问题,也只能凭借自己经验行事这种黑暗中独行的感觉,真的让人感觉很无助通过聆听这两天的报告,让我有一种醒悟,原来,我们可以这样做下面,对于如何在小学高年级阶段开展词汇教学说一下我的感悟众所周知,单词是学习一切语言的基础,只有学好了单词,才能为学习句子打下了坚实的基础,才能更好地理解课文单词的教学方法很多,可谓仁者见仁,智者见智这里我要提出的方法,是被我们称之为“情境创设单词教学法”何谓“情境创设单词教学法”,顾名思义,就是把单词放入我们预先创设的一定的情境中,可以是故事,可以是__,可以是我们身边所发生的环境,适时地出示这种教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词,也不‘单’记词”不谋而合在英语教学中采用创设情境进行单词教学,具有独特的优势,具体表现在以下几个方面首先,创设情境进行单词教学能激发学生学习英语的兴趣其次,创设情境进行单词教学符合中小学生的心理发展规律再次,创设情境进行单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫创设情境进行单词教学的方法还有很多,比如语言描述法,引导想象法,猜测法等等我们教师们可以在具体的教学中,因人、因材、因时而异,精心创设最合适、最有效的单词教学情境,让我们的单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦的机械学习第二篇XX年武汉市小学英语口语骨干教师培训心得体会2XX年武汉市小学英语口语骨干教师培训心得体会三里小学阮青枝XX年7月18日至7月25日,我有幸参加了武汉市小学英语骨干教师培训班的学习培训班设在湖北大学校园内,7月18日上午,我们就准时报到上课了,培训时间为八天在湖北大学的集中学习和培训里,我学到了很多,思想观念也发生了深刻的变化,我认为这次培训确实是我学习的一个很好的过程,是一个站得更高、看得更远的一次体验;是一个接受新思想冲击的过程;更是一个提高自身的专业素质及能力的好机会这次培训,来自武汉市周边的几个区小学教师共有100人开设的教学内容非常丰富,有小学英语课堂用语应用;来自澳大利亚的linda老师的口语交流;主要英语国家的英语__差异;小学英语教师英语观课与评课训练;小学英语教师英语__正音训练;小学英语课堂管理与互动;小学课堂如何准确有效地呈现新语;英语朗读和演讲中的__技巧;小学英语教师说课训练在接受理论知识升华的同时,linda老师还和我们一起做游戏,而且课程安排也非常紧凑在这炎热的天气里,大家的学习热情都很高,都很珍惜这次学习机会,通过这几天的学习,我的体会和收获如下
一、转变教学观念、提高教学效果在这几天的培训中,印象最深的是linda老师的口语交流课,这是我教英语以来第一次和外国老师面对面的交流,这时,我才觉得我的口语是那么的糟糕linda老师流利的__,绘声绘色的形体表演让我的心久久不能平静而且,她还和我们一起玩游戏,这时的我,好像是又回到了童年,如果我以后能这样教我的学生上课那该多好啊我们听了很多知名老师的课程第一天是湖北第二师范学院的郑昭梅老师给我们讲的《小学英语课堂用语应用》中,她特别的讲了howtouseclassroomlanguageeffectively.第二天linda老师给我们讲的colours和ani__ls她首先是图影展现她去过的地方看见的动物说心里话有许多的动物在电视上我都没有见过,更不知道叫什么可是,linda老师逐一的给我们介绍,教我们正确的发音,她总是那么幽默风趣,使人很容易接近,让我们真的没有陌生感第三天是青山区教研室的朱容老师给我们讲的《小学英语教师英语观课与评课》,我觉得一个小学老师不仅要会上课,还要学习如何评课,在大家的发言中,我学会了很多的知识第四天是湖北大学的讲师吴喜艳讲师给我们讲《小学英语教师英语__正音训练》,通过今天的学习,我才知道以前自己有许多的发音是不准确的还有几天的学习,我想我会有许多的惊喜和更多的收获在他们的授课中,都强调了这一点,就是学习英语是为了能用英语,而不是只应付考试专家、教授们给我们分析了当今世界的英语教学趋势,分析了我国基础教学阶段英语教学的新形势、新问题听完他们的讲授,我更感觉到我们小学英语教师肩负责任的重要性课程__的方向是正确的,课程__的目标是合理的但如何朝着正确的方向,到达预定的目标就是摆在我们面前最大的问题要解决这一难题,首先是转变观念,我们的观念不变,又怎能开拓我们自身的教学思维呢?我们应该开阔视野,放开思路,开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地正如吴老师那天在课前给我们的引用的“水本无波,相荡乃成涟漪石本无火,相击而生灵光”
二、收集信息,发挥实效通过培训学习,与其它学校的小学英语骨干教师建立了融洽的关系,把她们的__还有__号码都收集起来了,为今后信息的收集和知识的交流提供了前提,我会充分利用好这一宝贵的财富,在今后的工作中发挥应有的实效在探索中求发展,我始终追寻的原则是我学习,我拼搏,我成功通过这次培训,使我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,变成自己的教学实践,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式,为提高教育教学质量做出自己应有的贡献XX.
7.21第三篇博兴县英语教师口语培训心得2博兴四中成玉芹7月18至21日,我参加了博兴县英语教师口语培训通过这次培训,学到了许多教学知识和方法,提高了自身的基本的素质,为今后的教学工作奠定了基础,同时与外教、同事们互动交流,开阔了视野,受益匪浅下面对这次的培训谈谈我的几点体会此次培训由外教全英文授课,以口语练习为主,兼顾日常生活、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们练习英语口语之余,也对中西方的文化差异有了更多的了解身为一名专业的英语教师,一口纯正而流利的英语是最基本的而几天来,全英语的氛围,让我们的大脑接受纯正的、地道的英语冲击,再加上外教的耐心指导,培养了我们与外国人自然交流的过程中形成的语言思与我们谈论到够说明中西方的差异维能力课件的资源和外国文化的了解是这次培训的一大收获很多时候我们在给学生上英语课的时候,都是自己做的课件,这些课件都是带着自己的理解,而这次外教的课件真的是一个很好的资源,可以让我们接触到原汁原味的外国的资源比如dan给我们介绍的中国与美国的节日等在这一次培训中,让我了解到了最新的英语课程__理念处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体特别强调要__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生__到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣在教学过程中,我们还要强调师生互动小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识在今后英语口语教学中,要注意以下原则
(1)口语教学与生活实际相结合的原则口语教学要有情景、语境,并且情景、语境要贴近生活实际,所以口语教学使用的话题必须与学生的个人、兴趣爱好、风俗习惯等方面相关
(2)口语教学与活动相结合的原则学生刚接触英语,很多时候枯燥的读,学生不一定能理解并记得住,我们可以创设一定的语境,让学生表演节目,这样生动的情景能大大提高学生参与的积极性,教师则提醒学生注意语言的完整性、流畅性和正确性,学生们的口语水平就会有明显提高
(3)教学中坚持循序渐进的原则就像我们学说话一样,先听别人说,有了一定的基础,我们会呀呀学语,开始是一个一个的字,慢慢地字数多了就能一句一句地表达了在学课文中的对话也一样,几句话让学生一下学会并接受肯定有难度,久而久之,学生会觉得高不可攀,兴趣怏然这时我们可以先突破重难点,分段落,分角色,分小组朗读并表演,再对好的句子要求背诵和实际运用学生在学完对话后看到自己能读、能演、会背、会用,他们会有很大的成就感
(4)因材施教,培养良好的说话习惯的原则口语教学和训练在面向大多数学生的同时,要考虑学生的个性差异,教师要充分了解学生,根据学生不同的性格、特点,采取不同的方法,有的放矢地进行教学,做到“上不封顶、下要保底”如性格外向的学生,活泼大胆,反应迅速,对这类学生应采取吹毛求疵法在保护他们积极性的同时,对他们从严从高要求,让他们说得对,说得准,说得好;性格内向的学生,动作迟缓,反应速度慢,应采取激励法,着重培养他们敢说和愿意说的良好习惯,鼓励他们敢于发言提问
(5)口语教学与客观评价相结合的原则在小学英语教学中,我们教师始终要坚持这种指导思想,让每个学生都能在快乐中学好英语,让每个学生都能学有所得,尽量不让一个学生掉队而要做到这一点,我个人认为要让每个学生都能积极的参与到课堂教学的每一个环节老师对他们的每一次表现都应作出及时有效的评价总之,作为英语教师,只有切实进行口语教学的__和探索,投入课堂教学__的潮流中,才能提高学生的口语水平,提高学生的综合素质,为学生进入更高阶段的英语学习打下良好的基础几天的培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始当我来参加这个培训之前,只是抱着可以学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超出预计的设想如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目的第四篇XX.9小学英语口语培训心得体会小学英语口语培训心得体会新洲区李集街张店小学谢一敏这次,怀着一颗天天向上的心,我参加了100人的武汉市小学英语口语培训培训地点是湖北大字,培训时间从7月18日到7月25日,前后为期八天回想八天的学习,让我们收获了不少英语教学知识,更新了思维方法,尤其是英语听力、口语得到了提高培训期间,我们认识了两位外教一位是男士trevor,活泼开朗,一位是女士linda,风趣幽默他们是一对夫妻,来自澳大利亚这几天给我们上课的是linda女士她把我们分成classa、b、c、d四个小班上课,每次两个小班同时进行,课间她一直用英语与我们沟通,即即使当我们都听不懂的时候,她仍耐心地用各种肢体语言促使我们明白,也真难为她了在这次英语教师培训中,我们初步接触并学习了linda为我们精心设计的教学内容话题训练
(一)个人情况、家庭与朋友
(二)学校与日常生活
(三)节假日,兴趣与爱好
(四)饮食与购物
(五)季节与天气
(六)颜色与动物通过linda的专题讲授让我__到创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空,是我今后课堂教学中要不断提高的地方,我打算从以下两个方面着手
1、灵活安排教学__和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、多种形式的活动这是小学英语教学的重要特点之一只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神
2、采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的__、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要以上就是我这次学习的一些心得体会第五篇英语口语培训体会7月6日至7月8日三天在横街小学进行了英语口语训练学习学习英__标、单词、短语和课文的朗读、发音及语调感触颇深收获颇多其实在平时我们也想对自己的__做一个__和提高,但是苦于没有一位专业的__老师和机会非常感谢季老师和刘老师给我们创造了这么好的机会来学习切合我们需求的学习内容在培训活动中,mshu严谨的治学态度和活泼的教学方式给我们留下了深刻的印象培训是紧张的,时间短,内容多,要求高可是mshu精心设计的每一堂课,让我们总能愉快的度过在课堂上mshu在给我们纠音的同时融入了很多励志的内容,如fewthingsareimpossibletodiligen__.等等在mshu的课堂上,重新当一回学生,真切的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果短暂的培训已经结束mshu老师生动活泼的教学让我收获颇多希望有更多的老师能从中受益预祝第__的培训也能取得圆满成功!英语教师听课心得当了几年的英语教师,虽说每天都在寻求进步,但是总感觉是在闭门造车,这一次有机会去省里听课,真是让我大开眼界,也让我收获很多第一天到达之后已是半下午,安排好住宿后,大家早早就休息了,第二天早上8点钟我们手持听课证进入省教育厅的会场两天时间共听了30名来自全省各地的参赛选手进行说课比赛,选手们的基本功都很棒,包括口语都很标准,但个人的表现力却各有不同,有的选手站在讲台上可用眉飞色舞来形容,有的选手却很沉闷,不动地方听了两天的课,如果选手没有精彩的表现,对听众就是一种折磨此时此景,我开始反思自己平时的教学,孩子们每天都在听课,在课堂上我是否有极强的表现力和感染力,让我的学生听我的课不觉得枯燥和乏味,评价一堂课成功与否最重要的一点就是看学生在课堂上的表现是否积极,是主动接受还是被动接受不管以前做得如何,在今后的课堂教学中,我会多注意自己的教态,尽量把自己的每一堂课都讲得绘声绘色,让我的学生在不知不觉中都能喜欢英语,这是提高成绩最好的方法第二篇英语教师听课心得巩留县牛场中学英语教师听课心得(XX-XX学年第一学期)通过这次听课评课活动的开展,我觉得在教育教学方面收获很多虽然这四节课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西下面就谈谈我体会较深的一堂英语课
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣例如陈老师讲的lesson16她采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性,同时还用一个丑小鸭的故事引出将要学习的内容,使学生在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松,__,和谐的教与学的氛围听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要,老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证这两节英语课我发现两位教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确,尽量使用英语例如youplease!whocanreadloudly!spellit!on__more!等等我想只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动例如利用电脑课件、录音机、等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学
3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课,富有艺术性这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平这样才能更好的教学总之,作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,____上好课,____上出让学生喜欢的课怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?____培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!王志华巩留县牛场中学英语组XX.12最近,听四位老师英语课,给我提供了一次学习机会通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这两节课的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点__通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得学习借鉴的东西
一、情意我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工__我们教师要重视思想__教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力课堂上教师用英语ok,verygood.wonderful.ex__llent.等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果
二、情景这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学诸如,采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性
三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则利用各更多内容请访问首页种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易采用__tchs方式讲解新词语,既精炼精确、省时、易于理解词语意义,又可避免单词开花,形成教师一言堂的弊端教师利用__、投影,采用问答式的方式边练边讲知识,生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳
四、交际培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,使新旧语言知识相互整合,并__学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流这样既交流了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培养了用英语进行创新的交际的能力
五、过程教师都很注重优化课堂教学过程首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上教师采用实物、__、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动,同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练,重复老内容,缺乏信息的新鲜感,以致造成学生注意力涣散,思维迟缓,产生被动消极情绪,失去学习兴趣,学习退步的后果
1.快节奏教师大都用正常的英语语速进行教学,教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷,从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、__、结束富有节奏感明快的节奏是提高课堂教学效率的关键
2.高密度课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广,实践的内容量大一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动加强小组活动形式以增加学生实践的面和量,也成了这两节课一道亮丽的风景线.
3.勤反复教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法,重现和运用所学语言知识,并使知识不断获得巩固,听说读写交际的能力不断获得发展
六、教师教师都具备以下良好的素质
1.正确的__语调;
2.具有扎实的英语基础知识,能熟练地运用英语__课堂;
3.英语词语丰富、语言流畅;
4.教态自然,和蔼可亲,表情丰富,仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融
5.有灵活驾驭课堂教学的能力,遇惊不乱,应变能力强,富有教学艺术性
6.善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景板书设计整洁美观,主题突出,形式多样,设计合理七.建议
1.要注意单词教学,阅读课文和对话课文是不同的课型,要建立不同的教学模式,使用不同的教学方法和步骤不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的
2.要加强英语教学的实践性讲解知识过详,讲解占了课堂教学的大半时间,忽视了英语教学的实践性少了学生的参与性,少了一些与学生的交流
3.要注意创设情景的实用性教师过于强调创设真实情景,以至于占用了很多时间,从而消弱了英语的操练和交际运用
4..板书板书的作用是示范,是学生认知的过程,板书的姿势,板书的位置及板书的及时性
5.学会纠正学生的错误,要给学生思考的时间,学会等待口语评价不能流于形式,我们要真实有效的评价
6.教师的导入五花八样,引人入胜,但结尾草率,要做到结尾无穷,升华使小课堂成为人生的大课堂,培养学生的良好的学习习惯总之,作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,____上好课,____上出让学生喜欢的课怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?____培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!第三篇实习英语教师听课心得11月6日,我校迎来了优秀___的赛讲活动我作为英语组的评委,和史立婷老师一起参与了这次讲评活动大学生们带着他们的热情与活力给我们奉献上了七节精彩的课堂这也使我__颇多
1.发音标准,教态自然一节成功的英语课,首先要使学生们喜欢上你的课,觉得课有所学这就要求教师在举手投足间表现出一种大度和自然
2.小组活动气氛活跃,学生参与度高大学生们热情有活力,运用各式各样的活动形式及奖励方式来激起孩子们的竞争意识,是孩子们努力参与到课堂中来,积极表现
3.激趣训练形式多样教师的基本功扎实,用歌曲、画画、游戏等形式导入或训练,是孩子们能够在学中玩,玩中学,真正的寓教于乐
4.创设情境教学,将英语运用到生活中来在教授howdoyoufeel一课时,教师创设不同情境来导入不同心情,同时让孩子们用肢体语言表示,充分展示了其掌控课堂的能力
5.但是总体来说,___教学经验不丰富,教学过程逻辑性不强,重难点不明这就需要在备课过程中,有这充分的准备以及足够的材料
6.其次,在小组活动的__过程中示范不够孩子们在还没有明白活动方法时,就开始活动,显得有些混乱,而且会耗费教师较多的时间去补充和说明
7.课堂语言不够干练一个简单的知识点,也许一个肢体语言和几句简单的表达学生就可以明白,却使用了大量汉语解释,反而显得重复啰嗦当然,这些毛病可能我们也有在以后的教学活动中,我们不仅要努力思索自己的教学方法,还应多参与这类型的听课评课活动,在对比中求进步第四篇英语教师听课心得体会今天听了吴老师的一节听说课,感觉收益匪浅整节课教学步骤清楚明朗,环环相扣,用对话、游戏呈现引入新课自然流畅,学生配合得很好,积极性高我觉得最大的亮点就是老师做到化难为易,让学生不知不觉中掌握了句子,还做到了从听入手,在大量的听之后,让学生储备了足够的输入语言后才让学生读,读懂了再开口说,最后才让他们写听、说、读、写几项技能都顾及到了,不过,活动手册的练习不太符合这节课型,建议改一改这节课还有很多亮点,如
一、唱歌的任务清楚—用“whatdoesyourfriendlike”引出新内容,但单复数的转换太突然,从歌曲转到现实缺少过渡语言
二、听课文分步骤分层次去听,有重点有任务,对学生的应试能力有一定的提高
三、让学生观察挂图,让学生说出可能用到的句子,老师板书在黑板上,调出学生的已有知识,既激活储备又激发学生积极性在这里,我有几点小建议
1.在出现女教师的照片,让学生运用what’shernamehernameis.提问并回答时,可加入男教师的照片,这样,what’shisnamehisnameis.就可以进行对比教学,学生会更清楚男女的不同问法及回答
2.教师在说指令时,不要用中文翻译,学生不明白时可加动作帮助他们理解
3.教师说话声音太小,眼光只__右边第一组,学生pairwork时没有巡堂,这些小细节平时要注意本文小学英语评课稿pep5unit3atalk由小学教育___56q
8.56q
8.cn收集整理,感谢原______XX-12-2614:37:00季老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和__上注重了以下几个方面1,游戏导入,充分调动起学生兴趣良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用本堂课一开始,教师就用tpr活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效2,__教学方法,体现了一个活字教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的教师还注意利用实物,__,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景季老师能贯彻以学生为中心的原则,__教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去__知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情将热闹的形式与有效的语言实践有机结合在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,张老师很好的贯彻了在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起季老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和__上注重了以下几个方面1,游戏导入,充分调动起学生兴趣良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用本堂课一开始,教师就用tpr活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效2,__教学方法,体现了一个活字教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的教师还注意利用实物,__,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景季老师能贯彻以学生为中心的原则,__教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去__知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情将热闹的形式与有效的语言实践有机结合在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,张老师很好的贯彻了在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起本课中值得探讨的地方是,在本堂课中,季老师在布置任务前或句型操练前,应该更明确,这样才能让学生有更好的示范同时,我们老师还可以增加课堂的足够多的input(输入),这样学生才能有更多的output(输出)徐老师上的pep5unit2partb第二教时let’stalk的内容本堂课充分展示了作为一名青年教师独特的教学风格和充满生机的教学魅力我想从本堂课的教学目标与设计,教学方法与过程,教学效果等方面谈谈自己的看法
一、合理的设计中体现明确的教学目标
1、课的开始,教师带头和学生进行let’schant由此自然地展开本课要学的词组,全体学生在笑声中开始进入兴奋状态
2、接着老师提问“whatdoyoudoonsaturdays引出了本课的重点并恰当地给予拓展在这个操练环节中,老师给了学生结合自身实际操练语言的机会,同时也让学生在众人面前展示了自己的能力,听课的老师能从他们脸上看到一种成就感
3、然后教师将话题自然地引到学生的身上体现了信息差、交际性此时,学生的思维完全被激活
4、进一步操练已学句型制定了切合实际的“知识与技能目标”学会用“whatdoyoudoonsaturdays来提问,并用ioften.给予回答;“过程与方法目标”在课堂上__语言的运用性,学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息;“情感与态度目标”展示学生的爱好与才能,鼓励学生开展丰富多彩的课外活动重点、难点把握准确,抓住了关键
二、清晰的过程中充满新颖的教学方法
(一)优选活用一种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的能够贴近学生;动作表演action表情模仿imitation,唱歌,贯穿始终的情景表演(situation)等方法更是有效地促进、巩固了教学
(二)新颖多样教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性本堂课该教师安排了多样的学生活动,其中有个人、小组和全班性的,有教师指导性的,如小对话的教学,老师就起到了很好的示范作用也有需学生__或合作完成的活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想.
(三)现代化教学手段运用现代化教学呼唤现代化手段“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段
三、活跃的气氛中展现良好的教学素质评价一节课成功与否,主要应看学生在活动中的参与程度,学生言语交际的有效性,以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况今天我们在课堂__到的,最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的__其次是良好的语言表达能力,__纯正、语调自然,口齿清晰,极富感染力,几乎是__的完成了一个老师应表现的素养胡老师的课是一节扎实而有效的课,朴实自然,下面我从以下6点进行简单的评课
1、以旧引新本节课由以前学过的动词和词组和句型入手入手,通过课前谈话的形式使学生尽快回忆其这些单词和句子,然后通过一个chant:“whatdidyoudoonyourholiday”使学生进入今天的学习内容和氛围中学生将旧知与新知相结合,既是对旧知的巩固,又是对新知的练习
2、通过实物创造情境胡老师在课件中展示自己在假期中的照片,来引起学生的兴趣,从而让学生联想起自己的假期生活,很自然而又贴切的进入holiday这一主题,展开对话在课文引出后,她对课文的操练比较扎实,做了这几步看,听,跟,读,练从学生的两两操练反馈看,对基本句型掌握的不错
3、多媒体的有效运用为了增加趣味性和实际感知,在教学课文对话时,让学生带着问题,观看课文的动画,情景的再现,让中后的学生也能理解,同时调动了学生的学习积极性,也活跃了课堂气氛
4、板书简洁,重点突出胡老师抓住课文对话的三个关键词whenwhatwhere板书提炼精准有效,让学生一目了然这几个词看起简单,但到了班里的中下学生眼里,口里,就会经常搞错板书的提醒加上后面课件中标记的环节,应该说对学生是一个很好的辨别机会
5、练习的配合和作业的设置在课文学习之后,胡老师设计了自编对话的环节,让学生把自己的假期生活用简单的三组问答记录下来,并进行与好友的问答交流,符合学生的认知和能力水平,并有效的将听说引向读写考虑到农村孩子必进见过,去过的少,胡老师在课件中给出很多的信息供参考,学生有得写,有得说同时也是对孩子眼见的开阔,我们有这么多好玩的地方,培养孩子的热爱生活的情感和积极向上美好情操最后给学生展示很多的名山大川,也有这样的用意和作用还有个一段短文的阅读回答问题环节,设计的意图是检测学生把口头的语言转化为阅读的能力,也是对学生所学知识的巩固和提升最后的作业1和2简单也很常规,是针对全班的,人人都能做到,如果学生能真正做到,它们就是最有效的作业的环节最后还是要看老师对布作业后的检查和反馈第三个作业,就是比较高要求的了,班里一定会有好的学生写出好的短文,适应了对班里优等生的提高
6.几点不足之处课堂的气氛不够活泼,各环节的连接还不够自然流畅对本课要重点操练四会的句子howdidyougothereiwentthereby__.没有突出训练,造成小部分学生在回答时有困难有错误听了方睿老师执教的pri__ryenglishforchinabook9arainyweekend一课,形式看似简单,内容却丰富,给我一些课堂口语教学的启示
一、采用适当的教学模式,做到因材施教方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏她热情大方的教态,悦耳动听的韵律歌,活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝而这次听方睿老师的课,同样给我耳目一新的感觉这堂课里,我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长,变换了教学模式和方法,增添了些许成熟优雅,师生情感和谐发展比如,课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌prettyboy;教学设计中少了机械操作的游戏,更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想
二、简单的形式,丰富的内容方睿老师的这堂课给我以清晰实在的印象这堂课教学步骤并不多歌曲之后老师引导学生谈论天气,saysomethingaboutawindyday.whatcanwedoonwindydays接着选择单词造句,然后表演前一天的短文故事,最后是拓展阅读但是,老师却给学生创造了大量的口语表达的机会在她的课堂上,更多地听到的是学生的声音,而不是老师的声音;更多地听到的是运用英语表达思想的声音,而不是机械齐读的声音在同学们的口语表达中,也__到了她的学生有着丰富的词汇量这与方睿老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的
三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础色彩鲜艳,新颖美观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一;而这堂课,方睿老师一个课件一张嘴,同样也牢牢地抓住了学生的注意力,引导着学生大量地进行口语表达我想,此中不仅体现了她有着较高的教学艺术,也反映了她的学生有着扎实的基础知识试想一个听课如天书的学生,是很难在一个没有游戏,没有五颜六色的__的课堂上保持注意力的我随手翻看了两、三个学生的课本,每课都记着老师补充的同类词汇,每课都有学生回家朗读背诵的家长签字因为有着每天一步一个阶梯的艰辛,才能享受明天登上峰顶欣赏美景的喜悦需要探讨的地方课堂上师生对话较多如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机第五篇初中英语教师听课心得体会初中青年英语教师听课活动已经圆满结束,这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会作为一名英语教师,我深受启发,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,真可谓受益匪浅,下面就谈谈我在英语方面的一点听课__
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实
二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,__,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人
三、课前互动是一个很关键的环节,在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的,课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛,得学生们的喜欢
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位课程开始后,从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解,并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路,取得了较好的效果通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美怎样让学生喜欢上课怎样培养学生的能力相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多虽然这13节__课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣营造了宽松,__,和谐的教与学的氛围平时我们在这一方面做得不够好因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美怎样然孩子喜欢上课怎样培养孩子的能力相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步本周听课教研着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况,从总体上看,初一英语教学给人一种耳目一新的变化,呈现出良好的发展态势,具体表现为
一、学校__高度重视,强化了初一师资队伍建设和管理机制这次下去听课,欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性,加大了初一英语课程__的__力度,强化了初一师资队伍建设和管理机制,注意把一些青年骨干教师调整到初一课程__的前沿,“拉动效应”十分显著英语教研工作有秩有序,这次随机听课中,就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动
二、广大英语教师积极探索,勇于创新,不断丰富和完善英语教学策略越来越多的英语教师积极参与课程__、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式,培养出自己的英语课程__带头人
三、学生乐于探究,学习英语的情感与能力得以健康发展初中英语教学,特别是初一的英语教学,养成教育至关重要让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求新教材使用以来,通过这次的听课调研发现,大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高,上课时人人乐于参与教师设计的教学活动,大胆进行语言交流,不仅学会了知识,培养了情感,学生们自己的综合素质更是大大提高了当然,初一英语课程__还有很长的路要走,还有许多理论和实践需要我们共同去探索通过这次听课,我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足
一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不__的现象知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提,因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点,其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务初一新教材固定的句型少、词汇多,这就需要教师充分掌握好教材,仅仅抓住教学目标,“梯度式”地进行展开训练听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象,一节课下来,学生“热闹”不少,收获不多,关键原因就在于没有明确本单元的知识体系
二、在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性好新教材以话题为中心,重点知识为主线交际句型,而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源,因此教师在上课时不应是“主宰者”,应该带领学生有效地利用这些资源,进行有针对性的实际语言交际训练,以实现教学目标比如在“whatcolourisit”这课中,学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源
三、教学实践活动单一,手段和技巧不是很丰富、很灵活实践是新教材课堂教学的灵魂从听课情况来看,有的教师也注意学生的语言实践,但是方法单
一、陈旧、呆板,离不开“drillbyorder”方式,正确的方法应该是在交流中展开知识,在合作中进行语言模仿,在体验中进行语言的拓展提高不要过多地机械重复,要丰富和完善实践策略同时也要重视课堂小结在这次听课中,有的老师教学设计中没有小结,有了也没有赋予实践活动,而是老师为了小结而小结教师应当尽可能少总结,多把机会让给学生,不怕学生总结的少,就怕学生一节课中一无收获
四、英语教学语言环境有待于进一步改善营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的__发展是教师的重要职责所在在本周的听课中,存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和__英语活动的现象,讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习,学会英语课堂用语,巧妙地结合利用“bodylanguage”,为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境,促进学生英语学习的可持续发展学无止境,希望将来还有更多这样的听课机会,为我们教师的共同进步,为教学事业的不断创新第PAGE页共NUMPAGES页。