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2018年骨干教师培训心得体会与2018年骨干教师培训班学习心得汇编2018年骨干教师培训心得体会xx年x月至xx月,我有幸参加了骨干教师培训,深感其带来的收获是实实在在的他们在报告中,主要针对教育的目的及怎样实现教育目的、教师的任务与责任、教学的任务与目的、骨干教师的要求、学生的学习策略、师德工作、课程__工作、教师终身学习及教育教学研究和教学工作等多方面提出了具体的要求和建议,给我留下了深刻的影响,让我受益匪浅我觉得教师是做人的工作,而人的教育是要倾注爱的,做一个有着高尚师德的教师,应该是最基本的要求师德是教育的灵魂有爱心的教师才能培养出有责任心的学生对于将来走上社会的学生来说,有才无德、有德无才都是不健全的,唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量那么学生的德才除了家庭教育的影响之外,学校教育是重要阵地教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的,好苗结好果,好苗要靠教师培育教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力我觉得随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老是新世纪教师应有的终身学习观教师要善于从教育实践中汲取能量和资源善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生__知识善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长我觉得新一轮的课程__不仅是教育发展的需要,也是时代发展的需求为了响应课改的号召,真正地做到教书育人,营造宽松自由的学习氛围,不管是上级__,还是身在一线的教师们都要尝试着从多方面来进行__新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念、教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师可见转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识是实施课程__的关键我觉得教师的转变是推行新课程标准的前提要__改变旧的教学模式和学习方式,首先要转换教师的角色教师不再只是知识的传播者,而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者,良好探究氛围的创造者,学生探究活动的观察者和服务者,学生才是教学活动中的主体为此,我们研究教学方法,从中发现问题,共同提高,创设出更适合学生发展的教学模式,走进学生心灵让学生体会到成功的喜悦、思考的价值,老师也__到师生和谐交流的乐趣,这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见,真正做到了把课堂还给学生在这样和谐的氛围中,学生们感到了学习的乐趣我始终认为骨干教师考核的重点应是其在教育教学工作中的示范和引领作用在本培训结束之后,我认为应骨干教师在今后的工作中要做到有本人个性化的研修计划承担研训任务,每年至少一次参与相应层次的中小学研修活动,为本级研训部门提供个人的教学活动设计或新课程案例1份每年度至少做一次研讨课或观摩课,或参加巡回送教一次承担课题研究总之,通过经验交流与考察研修,使所有的骨干教师增强实施素质教育的迫切性、针对性和自觉意识,提高理论指导教学实践的能力和实施基础教育新课程的能力总之,教师队伍建设不仅是国家对教师个体的要求,也是教师自我成长的内在需要为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来!2018年骨干教师培训班学习心得4月18日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习,听了李麦浪教授主讲的《教与学中师幼的有效互动》,李教授主要讲了三个环节,一是关于师幼“互动”的理解二是当前幼儿园师幼“互动”所存在的主要问题及原因三是如何进行有效的师幼“互动”首先李教授讲关与师幼“互动”的理解,让我们明白互动这两个词,“互动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇,也是社会学教育学心理学中的一个重要概念“互动”的方式是各种各样的例如语言的非语言的互动;外在行为的与内心情感的互动;正式的与正式的互动;有__的与自发的互动;群体的与个人的互动;面对面的直接互动与借助某些某介的间接互动等李教授把每一个环节都讲得很清楚而且还举了一些例子让我们明白,她还讲到,教师在活动中,要重视与幼儿的情感交流,在积极的情感氛围中,与幼儿之间产生信任感,合作的愉__,在此基础上,教师的每一个微笑每一个眼神每一个表情都会影响幼儿,在师幼互动中,教师要理解,了解幼儿,尊重幼儿,站在幼儿的角度看待他们的兴趣爱好,使幼儿产生安全感信任感,使幼儿变得更自信,从而产生主动的与教师互动的动机其次当前幼儿园使幼儿“互动”所存在的主要问题及原因,一是以教师为中心的观念依然存在二是忽视对幼儿的年龄特点,不注意观察幼儿的行为三是在教学活动的“互动”是偏重于知识与技能的传授四是教师按自己的主观意愿去设计教学再次如何进行有效的师幼“互动”是一种在幼儿园的各项活动中自然产生的“互动”,是能体验到人与人之间友爱关心合作 对话沟通的理解的“互动”教师要参与到幼儿的活动中,帮助引导幼儿发现解决问题给予幼儿充分探索和主动发展的空间__幼儿的活动,及时观察幼儿,创造师幼儿“互动”的条件教师因重视自己的教学反思,把握自己的教育行为,顺应儿童天性的发展听了李教授的讲座,使我收益匪浅,让我了解到在教学活动中师生“互动”是一个重要环节例如教师在设计一节课,首先要根据本班幼儿年龄特点来进行设计,在教学活动中教师要引导幼儿生动活泼主动地活动,注重活动的过程__幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动通过孩子在这个活动中是否能在活动中对孩子能力发展得到预期的教学效果,从而反思自己教学目标是否妥当,反思教育活动环节设计是否科学合理,反思中寻找自己教育中亮点和不足在今后的活动中,我想只有不断探索,不断的总结经验教学水平一定会提高的在此谢谢园__给予我学习机会陈秀芳第PAGE页共NUMPAGES页。