还剩31页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
英语教师培训心得体会与英语教师外出学习心得体会汇编英语教师培训心得体会英语教师培训心得体会顺宁中学刘小艳经过十五天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但是培训的内容给我在教学上的帮助很大特别是对教学活动的设计,我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会
1、目标要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切活动的设计力图符合学生的认知规律,由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发学生有目的性地去开展活动
2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的教师”兴趣让人们始终处于一种积极向上永不满足的心理状态.,这种心理状态能够激活学生的求知欲望教师要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且不知不觉,不由自主中,进入教师要讲授新内容的“圈套”初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,__来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学-1-活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯
3、充分利用小组活动,发展学生语言技能,从而提高实际语言运用能力小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间,教师要充分利用这一模式,提高学生实际语言运用能力
4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透__使学生的综合素质得到发展.知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代,如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进,仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识,训练学生思维的灵性,熏陶学生的审美情趣,培养学生的合作能力,注重学生的情感体验
5、活动要能够促使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决问题的能力英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,在课堂上,通过设计适当的课堂活动,让学生学习如何在人际交往中,采用恰当的交际技能,使用所学的语言知识与他人交流信息,交换意见,沟通感情,建立和维持和谐的人际关系,与他人共同合作完成任务
6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的,为了更好地完成课堂教学任务,教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成,比课本上的练习更容易理解学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会,学习和运用语言,在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解总之,在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性,以学生的生活经验和兴趣为出发点,以提高学生语言知识水平,发展学生实际运用英语解决问题的能力,并发展学生合作,创新等综合素质为目标设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性第二篇英语教师培训心得体会在假期里我有幸参加了英语教师培训,这次英语培训是文教体局__的,请了省专家和石家庄市小学一线英语教师,邯郸市教科所郭老师,我县赵老师做有关讲座,每场讲座人员爆满,听者受益匪浅总结我的心得体会有三点
一、理念先行我因工作关系上学期刚接了一个班的英语,虽然多年没有教英语,毕竟是小学三年级英语刚开设,难度还不大,一个学期下来还算可以但听了省专家报告,很快明白了自己的缺点,有关英语的教育理念跟不上张老师说如果你没有英语的教育理念在引导你,即使你教会了学生知识,即使学生学得也不错,但那是无效的,即使有效也是短暂的我把英语的教育理念再与大家一起__
(一)面向全体学生,注重素质教育
(二)整体设计目标,体现灵活开放
(三)突出学生主体,尊重个体差异
(四)采用活动途径,倡导体验参与
(五)注重过程评价,促进学生发展(六__课程资源,拓展学用渠道张老师对这些理念作了详细讲解,很受启发,原来英语教学不单单是教会学生知识,还有很多
二、学会总结潘老师是石家庄市一名小学英语教师,有丰富得英语教学经验,她主要讲了小学英语词汇教学其方法有
(一)直观教学法
(二)游戏竞赛法
(三)直接感知法
(四)儿歌增趣法
(五)造句法
(六)渗透__学习法__颇深的是儿歌增趣法,潘老师举例与大家__天气的温馨weather情报站,提醒raing记带伞,doudy朵朵乌云山,windy阵阵来吹散,sunny晴天阳光灿烂,snowy雪花舞姿曼妙方位词下面under上面on,between用在两__,above在上方,below在__,beside在一旁,in在里面不要忘如果我在英语教学中学会了总结,学生们会学的很轻松很快乐,这不是真正的符合了英语的教学理念了吗?
三、扎实教学有句话说得好,要教给学生一杯水,自己必须有一桶水听老师们的讲座,我深刻感到自己的知识严重匮乏,急需充电,只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好,才能对自己的学生说“ok”以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会,总之,此次学习受益匪浅,不虚此行请各位__及同仁多指正赐教,为了我的进步,也为了我们孩子的进步,努力!学习!加油!第三篇英语教师培训心得体会英语教师国培学习心得体会(王克桥小学徐丽红)这次培训的内容非常全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈很荣幸能参加这次教师培训这次培训,让我们得以聆听众多专家、学者的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等八天的培训虽然很短暂,但却带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新给我提供了一次很好的充电机会这次培训学习让我收获颇丰!我在这几天的实际工作中将学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,__实际,学以致用一.深刻领会英语课程的要求我要准确把握新课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究英语教学的规律,根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用
二、__学生的情感,营造宽松、__、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩因此,在英语教学中我应该自始至终__学生的情感,努力营造宽松、__、和谐的教学氛围
三、尽量采用任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力尽量设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,吸引和__他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,同时,积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中
四、教师必须提高自身专业素质教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现同时,教师还必须学习新的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成虽然培训结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,今后希望能够多参加类似的培训第四篇英语教师培训心得体会八月中旬,我作为一名初中英语教师,有幸和伊春地区的其他英语教师共计500多人在伊春职教中心参加了全市中小学英语教师培训,我们和两位外籍教师共同度过了难忘的五天时光在这次培训活动中,我收获很多这次给我们培训的教师是来自美国的john和virginia夫妇,这是我第二次见到他们第一次是在xx年暑假,我参加了为期35天的全省英语骨干教师培训,john夫妇也是那次培训的外籍教师,而且,john还是我的班主任因此,8月17日第一天上课见面时,他一下子就认出了我,我们高兴地聊了一会儿,当天晚上我们还愉快地共进晚餐并合影留念本次培训的一个主要内容是学习了解美国的文化,通过培训,我更多的了解了中西方国家在地理环境、饮食、教育、节日、价值观、婚礼等等各方面的不同,让我对美国社会文化和人文风俗习惯等有了更深的认识在上课的过程中,他们用生动形象的肢体语言给我们展示了美国的地理概况,还不断唱起动听的英语歌曲,装扮成慈祥的圣诞老人、可爱的小兔子等让我们__到真实的美国节日,此外,在讲述复活节的来历时,我和其他四位学员还参与了找彩蛋的活动,我们在欢乐的笑声中__着复活节的节日气氛在价值观的讨论中,john夫妇还为我们讲述了他们婚姻幸福的秘诀,为我们年轻人树立了榜样培训中,两位老师又重点给我们讲授了methodology(教学法),他们从learner-__ntered,meaningfullearning,municationprinciple等几个方面系统而详细地讲解了英语教学理念和教学方法,而且,他们常常是一边讲课,一边给我们说一些风土人情,机智灵活的调节课堂气氛,看见我们困了或者累了,就会给我们讲一个小故事,或者做一个小游戏,这样就使原本比较枯燥的教法理论课生动而形象,每一节课都妙趣横生而且,上课时,学员们没有固定的座位,我们经常几个人一组进行话题讨论,我们也经常变换partner来参与活动两位外籍教师始终用激励的语言鼓励我们要有自信心,要多说英语,用英语进行思维,我们在丰富多彩的学习活动中,享受着英语带来的快乐此外,在五天的培训中,我们还观看了三场不同的美国电影,从中,我更进一步地了解了真实的美国和美国文化,同时,我的英语水平也得到一定程度的提高在这次培训中,最让我感动的是两位外国老人严谨的教学态度和忘我的敬业精神培训期间,容纳了500多人的培训大教室非常闷热,两位外籍教师始终坚持按时上课,从不浪费时间上课期间,他们始终站着,并且常常走到我们中间,和我们探讨问题,他们的身材非常魁梧,汗水常常从脸上淌下来,也顾不得擦一下在休息间隙,不断有学员和他们合影,对此,两位老师总是有求必应,而且始终面带笑容,和蔼可亲自始至终,我的心都充满了感动和敬意,六七十岁的老人,是如此精力充沛,如此充满魅力……就这样,勤勤恳恳,为异国他乡的我们奉献着培训结束后,我微笑着但又眼含泪水和我敬爱的两位老师拥抱着告别,我们互道珍重,互相祝福我期待着明年还能再见到john和virginia夫妇,并祝两位老人永远健康幸福未来的工作中,我会以他们为榜样,努力做好自己的工作,让自己的教育教学水平不断迈上新台阶英语教师培训心得
(2)
一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学__同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友
二、对英语课堂教学有了新的认识通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获__、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进尤其是郑岚峰老师的__课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣优秀教师的做法让我很受启发很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高
四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局__能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!第五篇XX英语教师培训心得体会“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……”这是《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题中”明确提到的,这里的体现学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用通过这次培训,现在我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用,谈几点心得体会
一、学生主观能动作用的意义学生的主观能动,通俗地说,就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的请继续__好“学”服务教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知识的对象在教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动过程的__者和指导者学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用任何高明的教师,都不能替代学生学习在教学实践中,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学习效果导致这种差异有种种原因,但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一因此,调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题
二、如何发挥学生的主观能动作用
(一)以明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,应努力做好以下几项工作1.要明确英语学习的目的当今时代是信息时代,中国越来越与世界紧密相关,而英语就堪称为时代信息的首要载体对于我们来说,学会英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界__得更为密切学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标__起来,才能真正增强自己的主体意识,把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分,从而真正学好这一门课程2.要正确认识自己在学习中的作用学习是获取知识的过程知识不全是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料而获得的3.要善于自我激励学习动机学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学习兴趣形成的基本条件一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,才能主动地投入到英语学习中去4.要善于自我调动学习的主动性学生要自觉地确立学习目标,制定学习计划,总结学习方法,建立认知结构从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感,并以活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能,在加强基础知识和基本训练的同时,使基础知识转移为语言技能,并发展成运用英语进行交际的能力
(二)教师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥要充分发挥学生的主观能动性,教师应做到以下几个方面1.更新教学观念首先,要具有新的人才观传授英语基础知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一,但还需在这个基础上发展学生的能力,能适应时代的要求其次,要认识教师角色的转变以往的英语课堂教学,教师多数扮演的是一种家长式的角色,往往采用一种“填鸭式”模式进行教学而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者”,并认为“优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”2.确立为学而教的指导思想教师应该“授道解惑”,这是“解惑”才是重点,要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心,并做好教与学的最佳结合以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯叶圣陶先生说过“教是为了不需要教”3.激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一,教师应tryourbestto__keourclasseslivelyandinteresting英语学习的兴趣产生之后,学生的学习态度和方__逐步改善,继而产生强烈的参与愿望学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环
三、学生主观能动作用的发挥1.创设最佳的学习状态影响学习的因素有很多,其中较为重要的是状态“状态”即创造学习的适当的精神状态主题但传统的、以教师为中心的“一言堂”教学模式忽视了“状态”,我在课堂教学中,尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境,创造一种轻松的气氛2.注重语言交际功能英语教学的实质是交际(munication),是师生之间、学生之间的交际,不是我教你学英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能力在交际过程中,师生双方的认识活动也是相互作用的学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应教学就是为了促进这种交流为了培养学生的交际能力,我较注重交际策略的学习和应用,积极培育课堂真实交际的氛围,同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际3.激励创新思维发展当今时代知识更新日益加快,衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少新世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养在英语课堂教学中,为了充分发挥学生的主体作用,我特别注重学生思维发展训练,培养思维能力
(1)精心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果
(2)注重创新能力培养在新编英语教材中有些课文以对话形式出现,我要求同学以短文形式进行改写,有些课文我则要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创造性思维能力英语作为“教育面向世界”的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出作为英语教师,我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语学生是学习的主人,他们应该跟老师学习,同时与老师一起学习在英语教学中,我们应充分发挥学生的主观能动作用英语教师外出学习心得体会本次学习,名称是“xx市教育局‘现代教学创新与实践’高中英语名教师高级研修班”,市教科所的xx__师领队总共50人参加了本次学习班在简短的开学典礼上,首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任,其次是xx市教科所的领队老师——xx虹老师本次学__共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告每天早上8:30开始上课,11:30下课下午从两点开始,到5:30结束专家们的讲座,内容广泛,有跟英语课改有关的内容,也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会体会之一教师要转变角色,让自己成为新课程下的反思型教师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为,在新课程下,教师的角色已经变化她认为,新课程下的教师角色应该是
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者
2、教师成为学生发展的促进者
3、教师成为研究者她认为,教师作为知识传授者,角色已有如下变化
1、知识传授者依然是新课改中的角色,但不再是教师唯一的或常规的角色
2、教师改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程同样,教师应该成为学生发展的促进者具体表现在
1、帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的有效途径
2、指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展元认知能力
3、创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性也许,我们会问,什么是“元认知能力”?还有,教师还要成为研究者也就是说,每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进,提出改进意见体会之二教材要“二次__”,要基于教材,超越教材俞红珍教授认为,目前教师有两种教材观一种叫“圣经式”的教材观,另一种叫“材料式”的教材观她认为,这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学,其中孰优孰劣是显而易见的她认为,“材料式”的教材观更注重服务意识,不是唯一的教学资源,更注重过程导向,更灵活,更有助于教师专业的自主发展俞教授认为,通过教材“二次__”,能达到这样几个目的
1、适应情景,促进教材个性化;
2、弥补教材的内在缺失;
3、缩短理论与实践的距离俞教授认为,教师的基本立场有两点
1、“基于教材”挖掘教材的内涵,珍视教材的价值;从教材出发,了解教材,研究教材,“吃透教材”
2、“超越教材”拓宽教材的外延,凸显教材的功能教材不是唯一的教学资源教学情景具有独特性和动态性新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材,赋予教师“二次__”的权利,拓展了教师专业发展的内涵和空间,也使教师的专业成长有了合法的土壤教师对教材的“二次__”意味着教师不再是外部课程的被动消费者,而是积极的__者它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜,积极、自主、合理地选用和__教学资源,应对教学情景中的种种不确定性教师不仅要具备课程意识,还需要掌握一定的知识和技能这种知识和技能不能仅停留于观念层面,而且也应该存在于教师的实践生活教师通过教材的“二次__”过程,不断丰富着自己的课程知识,创造着新的课程经验,成为自己专业生活的主人体会之三教学设计应以问题为基础华东师大心理学院的庞维国教授认为教学设计应该以问题为基础因为基于问题的教学具有这样的一些特征,就是学习是以学生为中心的;同时,学习发生在小组中;教师是学习的辅助者或引导者;通过真实的问题,学生获得知识和解决问题的技能;学生还通过自主学习获得新信息,又通过分析和解决有代表性的问题获得学习能力庞教授认为,问题的功能设计有大致有五种,分别是
1、用于引发学习兴趣的问题(problem-initiatedlearning);
2、用于引导学生的深入思考的问题(problem-assistedlearning);
3、用于检验所学内容的掌握情况的问题(problem-solvinglearning)
4、引导迁移、应用的问题(task-basedlearning);
5、用于激发生成、创新的问题(problem-baseddiscoverylearning)他认为,基于问题的教学过程必须体现出这五个方面的特点1)真实的问题情境;2)学生的自主探究;3)合作讨论;4)教师点拨;5)技能的应用他认为,基于问题的课堂,能够激发学生的求知欲;培养学生的探究能力;训练学生的综合思维能力;产出创造性的思维成果;活跃课堂气氛庞教授认为,目前我们的学生虽然双基牢固,但探究问题的能力弱,创新思维能力弱,解决实际问题的能力差,这跟我们没有基于问题基础的教学设计是有很大的关系的体会之四要真正让家常课“有效”起来李政涛教授认为,一定要尽力把我们的课上成家常课他说公开课相当于宴会大餐,而家常课则是家常菜,宴会大餐我们偶尔吃一顿还行,吃多了就会生病,还是吃家常菜的好公开课虽最能锤炼人,但家常课最养人家常课是最真实的课,虽有缺撼,但有发展的空间在这样的课堂上,我们在成长,学生也在成长,那么课堂就有效了李政涛教授有效的课堂教学必须做到
(一)抓住一个关键字“实”李教授认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些可供参考的基本要求,即可以去努力做到“五实”扎实、充实、丰实、平实和真实
1、“扎实”——一堂好课应是一堂有意义的课对于学生来说,至少要学到东西,再进一步锻炼能力,进而发展到有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求有意义的课,也就是一堂扎实的课,不是图热闹的课
2、“充实”——一堂好课应是一堂有效率的课一是看对全班多少学生有效率;二是看效率的高低效率高的课,才称得上是充实的课,有内容的课
3、“丰实”——一堂好课应该是有生成性的课即一节课不完全是预设的结果,而是在课堂中有教师和学生的真情实感、智慧的交流,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成这样的课可以称为丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启发
4、“平实”——一堂好课应该是常态下的课课堂的价值在于通过师生碰撞,相互讨论,生成许多新的东西,这样的课称为平实的课要淡化公开课,多上研讨课,不管谁在听课,教师都要做到旁若无人,心中只有学生
5、“真实”——做到了以上几点,这种课应该是一堂有待完善的课它不可能十全十美,它应该是真实的、未经过粉饰的、值得反思的、可以重建的课只要是真实的,就有缺憾,有缺憾恰恰是真实的指标
(二)理解一个关键词“有效”总的来说,要有“三效”一是“有效益,就是能够达到教学目标;二是“有效果”,就是学生能够发展;三是“有效率”,处理好投入与产出的关系具体来说,要有“八效”一是“全效”,要面向全体学生,而不是少数明星学生;二是“广效”,视野要宽广;三是“远效”,成效能持续长远;四是“深效”,深度解读教材和学生;五是“强效”,__兴趣和需要;六是“准效”,准确解读教材和学生;七是“速效”,直接对准目标;八是“奇效”,能化腐朽为神奇每一个“有效”,李教授都举了很精彩的例子因时间关系,我只选其中一个例子跟大家__李教授引用了一个李镇西老师曾讲过的故事故事说年轻的周老师问同学们世界上有著名的四大宫殿,是哪四个?学生不知道,有一个学生说故宫,其他都不知道,这时一个男孩子故意装坏,说还有“__”,学生哄堂大笑,这个男生知道自己闯了祸,很紧张看周老师怎么处理--她走到学生面前,摸着他的脑袋说“你说得对理由是--因为__的确是人类最伟大的宫殿同学们,周老师,包括所有的人,都是在这伟大的宫殿里孕育,谈到她,不能用轻率的口吻,要充满对妈妈的尊敬当然,这节课谈的是建筑上的宫殿,你的问题,留在生物课上讨论”周老师化解了一触即发的冲突,而且不经意间给孩子们上了关于生命关于母爱的教育
(三)思考三个问题教什么?怎么教?教到什么程度?至于“教什么”李教授有“三个原则”一是,学生已经会的和懂的不教,只教不会不懂的;二是,学生自己能学会的,能读懂的,不教,教如果你不教学生就学不会的,或者教了之后会更有进步和发展的;三是,你现在教了,学生也不会也不懂的,不教至于“怎么教”,李教授谈到怎样听__的课的问题他认为,__就像参天大树,树上会开花结果,我们不能但从别人那里摘来的只摘花摘果,而应该要善于“嫁接”思想的根,否则,到手的花会枯萎,到手的果也很有限至于“教到什么程度”,李教授认为,要根据课程标准的要求,结合本校、本班的实际情况来确定
(四)必须明确“五个点”,就是知识训练点,能力培养点,方法习得点,习惯养成点,考试__点“有效”的家常课怎能评判?李教授有三个观点一是看学生,看学生变化了没有?发展了没有?二是看教育效果的持久性,走进课堂与走出课堂是否一个样?三是看有无生长感要想使教学具有生长感,要找到“三个点”找到“挑战点”,给学生一种挑战;找到突破点,突破难点和障碍点;找到提升点,在原有基础上进行提升“不生长”的课堂是无效的课堂,“被生长”的课堂是僵化的课堂,“自生长”的课堂是绿色的课堂,师生“共生长”的课堂是理想的课堂以上是我学习的部分心得体会在__18天,我听了很多专家的讲座(展示)他们渊博的知识,敏锐的思想,高超的智慧令我感触很深在颁发结业证的那一天,我代表我们小组作感言发言,我是这样说的十几天的研修学习,我有三点感触一是眼界决定境界,听报告十多天胜过自己摸索十几年;二是理念决定信念,要真正课改,必须理念先行;三是态度决定高度,只要肯做、愿做、多积累、多总结、多反思,总能找到好办法最后,我想说,生活是给自己看的精彩也好,平淡也好,所有的路都得自己走好的心态能让我们活得更加淡定与从容因此,我们必须学会爱自己借用李政涛教授的话说爱自己,就要栽培自己!我们每个人都应该有自己的奋斗方向,有自己的理想情怀每一个教育者,都要有理想我们不能只看眼前,因为眼里只有眼前,我们就只能拥有眼前,就不会拥有一个美好的未来教师应该是现实的____者!这样的人,他不会逃避现实、不会回避现实,而是扎根于现实,让理想变得更实在!这样的人,从不屈从于现实、从不抱怨现实,而是想方设法让现实变得更美好!第二篇英语教师外出学习心得体会.2去泰安学习英语心得体会店子镇化村小学史瑞霞我非常荣幸参加了全国的小学英语观摩活动,本次学习,名称是“育师启智---中小学英语高效课堂教学观摩活动”本次学__共听了5位教授专家的讲座报告专家们的讲座,内容广泛,有跟英语课改有关的内容,也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会体会之一教师要转变角色,让自己成为新课程下的反思型教师广东省专家鲍当洪认为,在新课程下,教师的角色已经变化他认为,新课程下的教师角色应该是
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者
2、教师成为学生发展的促进者
3、教师成为研究者他认为,教师作为知识传授者,角色已有如下变化
1、知识传授者依然是新课改中的角色,但不再是教师唯一的或常规的角色
2、教师改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程同样,教师应该成为学生发展的促进者具体表现在
1、帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的有效途径
2、指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展元认知能力
3、创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性还有,教师还要成为研究者也就是说,每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进,提出改进意见体会之二教材要“二次__”,要基于教材,超越教材沈峰教授认为,目前教师有两种教材观一种叫“圣经式”的教材观,另一种叫“材料式”的教材观他认为,这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学,其中孰优孰劣是显而易见的他认为,“材料式”的教材观更注重服务意识,不是唯一的教学资源,更注重过程导向,更灵活,更有助于教师专业的自主发展沈教授认为,教师的基本立场有两点
1、“基于教材”挖掘教材的内涵,珍视教材的价值;从教材出发,了解教材,研究教材,“吃透教材”
2、“超越教材”拓宽教材的外延,凸显教材的功能教材不是唯一的教学资源教学情景具有独特性和动态性新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材,赋予教师“二次__”的权利,拓展了教师专业发展的内涵和空间,也使教师的专业成长有了合法的土壤教师对教材的“二次__”意味着教师不再是外部课程的被动消费者,而是积极的__者它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜,积极、自主、合理地选用和__教学资源,应对教学情景中的种种不确定性教师不仅要具备课程意识,还需要掌握一定的知识和技能这种知识和技能不能仅停留于观念层面,而且也应该存在于教师的实践生活教师通过教材的“二次__”过程,不断丰富着自己的课程知识,创造着新的课程经验,成为自己专业生活的主人尤其赵刚专家讲的《为英语讲故事》非常吸引人,他安排英语小天使,进校门讲英语,使学校变成有名的英语特色学校如果我们借鉴一下就好了,不仅能提高学校知名度,也能提高学生学习英语的兴趣总之,这次学习让我们豁然开朗,学到了很多东西感谢__给了我这次学习的机会我一定会把学到的毫无保留的与同事们__XX.5第三篇小学英语教师外出学习心得体会学习体会XX年4月12日我有幸参加了在枣庄市举办的解读英语新课程标准的专家讲座听了专家的精彩报告和一位优秀教师的示范课,我受益匪浅枣庄市立新小学的___的英语词汇课型《myf__oriteseasons》___一出场就能感觉到她__满怀,活力四射她的语言感染力很强,课内课外的人都会不由自主地随着她的节奏而运动___采用肢体语言讲解单词,形象,生动,采取图文并茂的形式吸引学生对英语词汇学习的兴趣,对词的用法讲解紧扣教材,以教材为基础,又适当高于教材同时在教学内容上重难点突出明确,侧重讲解了一些重点词和短语引导学生用自己的语言编句子,让学生理解、领悟短语,不仅锻炼学生的思维,同时培养学生语言表达能力__的课堂犹如一顿顿丰盛的美餐,令我回味无穷,越品味道越浓老师的讲座,带着我们深入地解读了《英语新课程标准》,同时结合她自己的教学实际,给了我们非常多好的范例,教会了我们很多新的教学方法,真是实在又实用反思过去,展望未来,我希望自己真正做到
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确,难易适中只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手,太易又不用思考,这都会打击学生的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中我发现这些教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实
三、教师课堂设计较巧妙和实用我认为,教师的基本素质固然很重要,但一堂课的设计也是至关重要的也大大地拓宽学生的视野,大大增强学习英语的兴趣,加上教师高度的驾驭课堂能力,课上得让人感觉是一种享受而精美的课件又会使其“锦上添花我想我今后要做到两个“认真”即课前认真备课,课后认真总结应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环,平时上课我们应该有非常深刻的__,只有认真细致的备课,我们站在讲台之上才能做到胸有成竹,游刃有余我们不仅要备知识点,还要细致到课堂中的每个环节,我会采用什么方法来达到每个课堂环节的目的;课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密__;更要备学生,根据学习对象的不同来确定自己的教学方法,换位思考来找出学习过程中学生可能会遇到的难点,从而找到合理解决学生难点的途径课后总结就是,及时总结当堂课的优缺点,以及改进的方法并记载下来,课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与优秀教师的差距同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让我的学生们喜欢上我的课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步第四篇小学英语教师外出学习心得体会临沂市小学英语“常态与高效”课堂教学研讨会学习心得体会石井镇高岩小学齐鹏XX年9月282930日,我参加了在郯城美澳学校__的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会,作为一名农村小学的英语教师能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会我觉得十分荣幸这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会,也留给了我满满的收获和深深的思考现将自己的学习心得体会总结如下
一、提高自己的基本功这些老师基本功都非常厉害,每个老师的口语都很棒,脱口而出的英语很令人佩服高要求的老师教出来的学生也是高水平的他们的教学设计好都很__每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处环环相扣让人不得不佩服每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富课中有可能用到的他们都事先想到了
二、以话题为中心吸引学生注意力每一个学生都是一匹千里马,老师则是发现他们的伯乐每一个学生都有他蕴藏的能量可能深埋在地不被发现如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的在这次听课中我明显地__到这些上课的老师都很善于发掘学生,他们启发式的提问给了学生很大的发展空间例如卢春苗老师在课堂中的提问,每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的,而且她经常将提问的机会让给其他学生,让其他学生在当听众的同时也积极思考问题这些都是老师上课的艺术
三、让学生充分融入课堂小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程学生开口说的也仅仅是课本上那些话题,基本上没有什么向外拓展的机会但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远他们以点连线,以线组合面,将一个很小的话题拓引得很大很大真正做到让学生有话可说另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说,敢于开口表达自己的观点,给学生一种安全感,让他们敢于在他人面前张口,并不害怕犯错误一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系因此,我们要努力成为这样的老师相比之下,我感觉到自己在专业方面还有许多不足,在今后的工作中应不断加强学习,争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展上课是一门技术,也是一门艺术,尤其是英语教学,对任课教学各方面的技能都有较高的要求它要求任课教师不仅是语言教师,同时又是艺术教师英语教学作为第二语言教学,在日常应用中面临着一定的困难,学生不大容易体会到英语的实际用途,没有迫切的学习要求如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节讲课教师们通过巧妙的设计,创设出有趣而真实生动的情境,成功调动起学生学习英语的兴趣,使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦,真正__到“快乐英语”的魅力此次培训,更新了我的新课程教学理念,为我的英语新课堂教学打开新天地这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,__实际,学以致用在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航第五篇小学英语教师外出学习心得体会
1.小学英语教师外出学习心得体会XX年4月
8、
9、10日,我参加了在临沂三中__的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会,作为一名农村乡镇小学的英语教师能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会我觉得十分荣幸这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会,也留给了我满满的收获和深深的思考现将自己的学习心得体会总结如下4月8日下午,来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于“词汇教学的建议”的专题讲座,和现场的老师进行了互动交流___的讲座精彩生动有趣,每个老师都听得聚精会神非常投入___从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效,怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐学生乐于参与,兴致勃勃,情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效其中对于___不要打击差生的自信心,鼓励他们,学生答不出来问题,也要体面地让他们坐下去,这个观点印象深刻教育就是让我们尊重每一个孩子,心有大爱,是一位教师必须的素养大爱精神是教师职业精神的灵魂___告诉了我们师者对学生的应有的态度bekindbeni__befairbecarefulandbepatient.我觉得这就是对大爱精神在好范文网搜索更多的文章的详细阐述永远不要骂你的学生,你爱他,他爱你无论面对什么样的学生,作为教师的我们,应该关爱他们,让他们成才接着第二天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫老师的给我们上了一堂四年级下册unit6parta的研讨课,更清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课,怎样营造轻松愉快的课堂氛围,激发培养学生学习英语的兴趣,在合理的情境创设中提高语用能力,吴老师设计了各种趣味活动,在活动中输入了大量的词汇和语言,尤其是设计的chant让学生自主掌握动物单词的复数,还有拓展活动中我是小导游的情景设计,以话题为纲,以交际功能为主,引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务扎实的专业知识和技能是最重要的前提所谓“课上一分钟,课下十年功”、“要给学生一杯水,教师应有一桶水”就是这个道理孙超老师课堂上的收放自如,郭晓艳老师的张驰有度,车昆老师的循序渐进,吴晴梅老师的稳扎稳打,还有郭淑华老师的独具一心,都与她们扎实的专业知识和技能密不可分只有掌握本学科更宽厚的知识,才能更透彻的理解教材,灵活处理教材,准确的把握教材,以最自然的方法把知识传授给学生其次,要营造宽松、__、和谐的教学氛围必须多__学生的情感吴吉鑫老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽,是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性,__到了学生的课堂情绪这点对我来说,借鉴意义很大,通常我们在教学的过程中,有时会感觉学生无精打采,死气沉沉,自己也讲得有气无力,十分枯燥,根源在于我们没有充分调动起学生的积极性,在传教的过程中忽视了他们的情感是的,学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展因此,在英语教学中我们应该自始至终__学生的情感,努力营造宽松、__、和谐的教学氛围再次,教师应该“活用教材”、“用活教材”,根据自己学生的实际,选择教材内容,科学__,用恰当的方法,合理地__教学例如在教学新单词导入部分时,车昆老师的方式就很好,在听文章找重点时,吴晴梅老师的方式也值得借鉴,在教学过程中为了让学生主体得到充分展示,体现英语交际的特性,吴晴梅老师通过let’schantlet’sactlet’splaylistenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣而在呈现新知的教学环节中,车昆老师采用实物和__、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果三天的学习虽然很短暂,但带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足此次培训,更新了我的新课程教学理念,为我的英语新课堂教学打开新天地这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,__实际,学以致用在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航XX年7月12——7月19日,我参加了湖北省农村小学英语教师培训活动,八天的学习是短暂的,但通过《教师专业化成长的途径和方法》、《新课程下的小学英语教学设计》、小学英语培训心得体会等课程的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的省、小学英语理论培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,XX年暑期英语培训心得体会常用句子、短语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等俗话说“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高
二、结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务
三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题老师们在培训中告诉我们,他们使用__、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具
四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的__一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会第PAGE页共NUMPAGES页。