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教师心理健康学习体会与教师心理健康教育培训心得体会汇编教师心理健康学习体会学习教师心理健康,是我到邢台学院第一天上的课,而这天恰巧是一年一度的教师节在这特殊的日子里,我很有幸得听到了国家二级__师,韩雪荣老师的报告会韩老师引用了教师日常工作中遇到的问题,和各种案例深入浅出的为我们分析和讲解做为一名教师必须具有的是心理健康给我印象深的是讲到针对教师压力,她做了详细地讲解因为我深有感触,现时工作中,我做为一名教师确实有压力,尤其,讲道了我们做为老师要善于观察学生的一言一行,并且学习相关的心理学内容,教师更要无条件的尊重学生的人格我们现在的学生在家里都是父母和长辈的掌上明珠,在学校里会有许多的坏习惯显露出来,这就要求老师根据每个孩子的特点,进行批评教育,尽量不动手打,有时打了学生反而起反作用,这一点我深有体会,因为我有过这样的错误我们的学生生性好动,他们都有很强的表现欲望,当他们在成绩上不能得到老师的__时,也无法取得自我表现和成功,就可能寻找其他的途径来完成自我的心理需要在对学生教育管理时,我们要经常想到学生是一位“受教育的人”他应该享受到老师给他带来的,慈母般的爱,必要时给某个学生要有身体的接触,比如说学生扭扣掉了,在教室里帮他缝上,他会感到很幸福,在其他学生面前感到很骄傲别看我学习不好,看老师多喜欢我老师大部分,都有偏向心,这是韩老师问我们的话,确实有,当然也包括我,尤其是排座位,学习好的总是在前排,不管他的个子高矮,而学习成绩差的学生永远在后排听了韩老师的课,回来以后我把班里的座位马上调整,当然不按成绩的好坏,根据个子的大小,有的学上他的成绩不好,我们要用正常的眼光,去对待他,去挖掘该学生身上其它方面的长处,比如劳动,体育,画画等,要用赞扬的语气跟他说话,鼓励他把学习成绩搞上去听了韩老师的课,使我明白了许多,在以后的工作中,努力改掉这些错误的做法做为教师要努力使教育适合学生的个别特点,教师要懂得的他的学生来自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的价值观,因此在教育中要灵活运用,各种教育策略这样才能取得良好的效果在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康,公平的心态,__每个学生,善待每一个学生,关心爱护自己的学生,让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长,成为祖国的有用人才教师心理健康教育培训心得体会最近参加了xxx市中小学教师健康教育培训,受益匪浅__颇多先听了刘老师的《师德修养》杨老师的发展心理学,周老师的社会心理学她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多通过学习,我懂得了教师首先要具备健康的心理教师是学校心理健康教育的具体实施者,他不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要有健全的人格教师的言行对学生有很大影响,在学生的心目中,教师是很神圣的教师的言谈举止、待人接物的方式,都会让学生受到深刻的影响一名优秀的教师,会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛,让学生如沐春风因此,教师完善的心理素质,是构建良好师生关系的基础,是实施心理健康教育和情感教育的出发点新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养,提升自己的人格魅力通过学习,我认识到了学生心理健康的重要性中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例,有学习方面,也有不善于处理人际关系方面的因素这表明,当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高在这些新现象、新问题面前,心理教师应力求“对症下药”,给予学生鼓励,帮他们重拾信心要对学生不良心理的成因多加了解,是学校因素,还是家庭或社会因素当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰,就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如,可以尽量创设健康的教育环境,可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想,相互配合,而且要将其渗透到学校教育的全过程我们的目的就是教书育人,是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者除了要有渊博的知识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德还要针对学生关键时期的心理变化进行教育才能使学生形成健康的心理这是我们一次很好的学习机会,通过学习,无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长,我更多好文章请__会继续认真的学好后面的培训课程,并将所学运用到实际工作之中!第二篇教师心理健康教育培训心得体会教师心理健康教育培训心得体会江莉庐山区教师进修学校于XX年暑假举办了教师心理健康教育培训,本人有幸参加了三天的学习虽然时间不长,却从中收获了一些实用的知识对于自己的生活和工作都颇有益处在此阐述自己的一点心得体会
一、通过学习认识到了心理健康教育需要专业常识作为一名班主任,经常要__学生身心健康问题以前,我也知道学生的心理健康要及时__,这对孩子的成长非常重要但本人学的并不是心理健康专业,平时与学生接触时也只是以自己的大致理解去处理一些问题并没有把心理健康教育放在一个专业性的高度上而通过这次学习,我明白了要想真正__孩子的心理健康,首先自己得有一定的专业知识,不能靠直觉,不能盲目摸象
二、通过对儿童的性心理学习,我释然了平时的一些困惑我对儿童性心理这堂课受益匪浅这表现在两个方面一是,通过学习,让我掌握了在生活中如何与自己的孩子谈论性知识知道该用什么样的态度和方式去对待二是,通过学习,我能够解释一些在平时的教学中碰到的发生在孩子身上的奇怪的性现象
三、通过室外心理活动实践,我掌握了一些心理学的活动开展方式这次学习不仅有理论传授,还有心理活动实践通过一些具体的室外活动,让老师们放松心情,互相了解,增进友情在这次活动中,我认识了一些同行,也掌握了一些心理学方面的游戏,可以运用到自己的教学中总之,非常感谢庐山区进修学校为我提供了这样一次学习机会让我在担任班主任的道路上又成长了一次第三篇教师心理健康教育培训心得体会教师心理健康教育培训心得体会定新中学李大林健康的心理是人类生存必备的条件和基础时代在发展,人们心理健康方面的问题却越来越多特别是在中小学阶段,青少年的心理健康问题也更加引起人们的__作为学校里一名班主任教师,常常面对各种各样学生的心理困惑,也就常常感到自己知识与能力的欠缺这次,学校举办的心理健康培训就像一场及时雨,虽不能解决我们所有的问题,但是两天的学习之后,感觉收获颇丰,过去百思不解的一些实际问题变得眉目疏朗了许多通过学习,我懂得了教师首先要具备健康的心理教师是学校心理健康教育的具体实施者,他不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要有健全的人格教师的言行对学生有很大影响,在学生的心目中,教师是很神圣的教师的言谈举止、待人接物的方式,都会让学生受到深刻的影响一名优秀的教师,会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛,让学生如沐春风因此,教师完善的心理素质,是构建良好师生关系的基础,是实施心理健康教育和情感教育的出发点新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养,提升自己的人格魅力为此,教师要善于做好自身的心理调节及保健工作要了解自我,辩证地看待自己的优缺点要学习心理卫生和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力要善于调控情绪,保持心理的平衡;要善于建立良好的人际关系;要乐于为工作奉献,并合理安排时间;要培养多种兴趣与爱好,陶冶情操只有这样,才能以饱满的工作热情投入到教学活动中去通过学习,我认识到了学生心理健康的重要性中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例,有学习方面,也有不善于处理人际关系方面的因素这表明,当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高在这些新现象、新问题面前,心理教师应力求“对症下药”,给予学生鼓励,帮他们重拾信心要对学生不良心理的成因多加了解,是学校因素,还是家庭或社会因素当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰,就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如,可以尽量创设健康的教育环境,可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想,相互配合,而且要将其渗透到学校教育的全过程总之,我们的目的就是教书育人为了让学生形成健康的心理,教师要不断完善自己的人格良好的品格修养、高雅的气质、卓越的教育才能都将对学生产生潜移默化的教化作用只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平才能朝着健康的方向发展这是我们很好的一次学习机会通过学习,无论在理论知识,还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的了解为提升自身人格魅力,为了孩子们能够真正健康快乐地成长,我会继续学习,继续__心理健康教育问题,并将所学运用到自己的工作实际中第四篇中职教师心理健康教育工作培训心得体会中职教师心理健康教育工作培训心得体会北海市中等职业学校张丽春XX年7月28日至8月4日,本人参加了为期8天的中职教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求在现今的学校里,如何看展学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会
(一)结合不同年龄阶段的学生特点,为学生创设良好的心理发展环境一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往,才能在心理上产生安全感、归属感和自信心因此,身为一名教育工__,我们要积极为学生创设良好的心理发展环境,应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面,营造好学生良好的心理健康成长环境,为学生建设和谐平等的__,尽量让每一个学生能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中,避免对于学生成长不利因素的出现
(二)全面渗透,多渠道、全方位推进心理健康教育为了更好地实现心理健康教育的目标,要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去,形成多渠道实施,如班主任工作团队工作等等,同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去,每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容这样就能够形成众多的非专门渠道,促进学校心理健康工作的开展注重与学校日常的教育教学活动相结合真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周
一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的事实上,大量的研究与实践经验都表明,心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合,需要润物细无声的意识和观念;良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的,同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成因此,学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道,只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去,将两者融合在一起,才能把心理健康教育真正做到实处利用学科知识加强情感教育,使学生有良好的情感生活
(三)教师本身也要注重自己的心理健康教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既__学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作短短的几个月培训时间,很紧张,也很充实因为我们在这紧张学习的氛围中学到了掌握的知识和技能把我们所学到的、看到的、__到的教给学生我们将尽心尽力把学校心理健康教育工作做得更好,更出色第五篇XX继续教育教师心理健康培训心得体会XX心理健康教育培训心得体会XX年的12月我校对全体教师开展了班主任培训工作之心理__技术专项培训,并于教育局对全县教师进行了心理__技术考试通过几位我校实力雄厚的心理专项教师对我们进行的为期一周的心理__技术培训,我学到了许多班级管理方面的知识,使我对班主任工作有了新的思考,尤其是学了对学生心理健康教育这一专题后,我受益匪浅作为师范学校院校的一名学生,在大学我们都学习过学校开设的心理健康教育类课程,但是那时对于心理健康教育类课程的理解可能只局限在对知识理论的理解与掌握上,很难切实地与现实遇到的问题相结合并加以运用,而现在通过在职岗位上专业人员对我们的培训以及各自现有的在一线工作的经验的结合,使我进一步认识到了心理健康教育的重要意义心理健康教育是一种时代的要求良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的内容《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分__他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展心理健康教育的具体目标是使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理__和__,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义心理健康的内涵心理健康,是指一种良好的心理或者精神状态心理健康这个概念,既代表心理健康,当然也代表着它的反面——心理问题围绕着心理健康开展的教育,我们称之为为心理健康教育从班主任的职责来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使他们身心健康的发展这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分,班主任做好心理健康教育,才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质心理健康内涵的核心是自尊所谓自尊是指学生中间,或者指某个个体中间,对自己或者对自我一种积极的肯定的评价,体验或态度老师们都很重视对学生自尊心的培养,因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代,因此自尊的问题最重要人的心理状态一般来说可以分为三种正常状态、不平衡状态与亚健康状态,与这三种心态相应,其社会行为方向也表现出十分重要的特点正常状态指的是在没有较大困扰的情况下,学生的心理处于正常状态之中这种状态之下,学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致,是一种健康或者优秀的状态不平衡状态指的是一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的__,如受到挫折、需求得不到满足等,就会进入一种不平衡状态,这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态亚健康状态指的是当学生处于不健康状态时,往往会非线性地发生不适应行为包括___行为和异常行为学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点因此作为班主任,我们要看到广大学生的两个主流一是大部分的学生心理健康是主流;二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适他们要求给予指导以帮助他们正确应对遇到的问题对于班主任在面对学生发展中所出现的心理偏差应树立正确的观念采取有效的方法予以解决;而针对极个别的出现严重心理障碍的学生,则要能够及时甄别,并积极寻求专门机构予以解决作为一名人民教师,我们担负着教书育人的重任因此我们不但教授给学生知识,还务必要__学生的人格发展,__学生的身心健康,并时刻准备着那么在平时我们就得扎实专业技能与掌握心理健康常识与掌握相关的心理__技术,在平常的教学工作中在没出现问题前做好预防开到工作,在出现问题时能及时有效地为学生提供切实有效的帮助,使学生健康地成长起来XX年12月18日第PAGE页共NUMPAGES页。