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2019-2020年高中地理第一章宇宙中的地球
1.1地球的宇宙环境第1课时导学案湘教版必修【学习目标】1根据资料说出宇宙中的天体类别2绘制天体系统层次图3运用相关资料,对地球和其他七大行星进行对比,说明地球是太阳系中一颗普通的行星4说出地球为什么是一颗特殊的行星,据资料分析地球存在生命的条件和原因【学习重点】天体系统层次、地球存在生命的条件和原因【学习难点】地球存在生命的条件和原因【学习过程】第一课时【自主先学】阅读教材P6的正文部分和阅读材料,回答问题1天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作______________或______________2可见宇宙的半径约___________光年阅读教材P6-9的正文部分和图片,《地图册》P5“天体与天体系统”、“天体系统的层次与结构”,完成以下任务______________________________________________________________________________________图13在图1的横线上分别写出宇宙中天体的类别4列举天体系统的类别【合作探究】活动一人类对宇宙的认识1.什么是光年?试计算一光年的距离是多少?2.“可见宇宙”的半径是多少?这个数字将来还会变化吗?试证明你的观点活动二天体的概念及类型想一想,在晴朗的夜晚,我们仰望星空,看到了哪些星星呢?看到的星星绝大多数属于哪种类型?活动三多层次的天体系统1.小时侯,我们都很熟悉这样一句话“地球围绕太阳转,月亮围绕地球转”,想一想,反映的含义是什么?2.天体系统的层次观察图2,回答问题图2
(1)分别写出A—D四个天体系统的名称
(2)用同心圆来表示四级天体系统的大小和关系
(3)绘制不同形式的天体系统层次图【巩固训练】
一、单项选择题1.有关宇宙和天体的说法,正确的是()A.目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体B.宇宙是无限的,人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大C.宇宙中最基本的天体是恒星和行星D.各种天体孤立地存在于宇宙之中2.下列各组属于天体的是()
①太阳、月球、北斗七星
②恒星、行星、卫星、彗星
③巨大岩石、飞机
④待发射的火箭、航天飞机A.
①②B.
②③C.
③④D.
②④读图3,完成3~4题3.图中天体M可能是()
①水星
②火星
③天王星
④金星
⑤木星
⑥土星
⑦海王星A.
②⑥B.
④⑤C.
③⑦D.
①④4.图中箭头体现了()图3A.共面性B.同向性C.近圆性D.随意性5.下列概念中,具有从属关系,且从大到小依次排列的是()A.太阳系—木星—冥王星B.宇宙—银河系—太阳系C.太阳系—地月系—银河系D.太阳—地球—哈雷彗星6.关于天体系统的叙述,错误的是() A.天体间相互吸引和绕转而形成天体系统B.星系是最高一级天体系统 C.银河系与河外星系规模相当、级别相同 D.目前,总星系的半径大约为140亿光年
二、综合题7.阅读下面的材料,回答问题材料一提丢斯—波得定则,简称“波得定律”,是关于太阳系中行星轨道的一个简单的几何学规则定则的主要内容是取
0、
3、
6、
12、
24、
48、96……这么一个数列,每个数字加上4再除以10,就得出了各行星到太阳实际距离的近似值许多行星就是利用这个定则推算后找到的图4图5材料二北京时间2012年2月25日凌晨0时12分,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭,将第十一颗北斗导航卫星成功送入太空预定轨道1该定则所用的单位是“天文单位”,该“天文单位”应该是 A.水星到太阳的距离B.金星到太阳的距离C.地球到太阳的距离D.火星到太阳的距离2提丢斯—波得定则在
2.8天文单位处出现了间断,原因是__________________________3由图4中数据可知,距离地球最近的行星是________,说明判断理由__________________________________________________________________________________4第十一颗北斗导航卫星入轨后,处于图5中哪一级天体系统__________,其他两个数字代表的天体系统名称____________、____________。