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幼儿园托班教师述职报告与幼儿园拼音教学心得汇编幼儿园托班教师述职报告目录第一篇幼儿园托班教师寄语第二篇幼儿园托班教师寄语第三篇幼儿园托班教师评语第四篇幼儿园托班教师评语第五篇幼儿园托班见习报告正文第一篇幼儿园托班教师寄语开学寄语亲爱的小宝宝们欢迎你们来到xx班!从今天开始你们就要和我们三位老师“妈妈”一起生活、学习、游戏,老师“妈妈”会加倍的呵护你们,让你们在这个快乐的大家庭里健康的成长,老师妈妈会每天等着你们的到来哦!亲爱的家长们,谢谢你能把孩子交给我们呵护,上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步孩子到幼儿园后会感到陌生不习惯,必然也会产生不安全感由于这个时期孩子的语言表达能力比较差,他们稍不如意就会发脾气、哇哇哭闹,因此我们要共同配合,帮助孩子尽快适应幼儿园的生活同时我们之间将架起一道重要的桥梁,共同来让我们的孩子健康活泼的成长,孩子们健康成长是我们的共同心愿,我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们快乐成长每一天相信,在我们的共同努力下,孩子们一定会很快的喜欢上幼儿园的第二篇幼儿园托班教师寄语亲爱的小宝宝们欢迎你们来到xx班!从今天开始你们就要和我们三位老师“妈妈”一起生活、学习、游戏,老师“妈妈”会加倍的呵护你们,让你们在这个快乐的大家庭里健康的成长,老师妈妈会每天等着你们的到来哦!亲爱的家长们,谢谢你能把孩子交给我们呵护,上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步孩子到幼儿园后会感到陌生不习惯,必然也会产生不安全感由于这个时期孩子的语言表达能力比较差,他们稍不如意就会发脾气、哇哇哭闹,因此我们要共同配合,帮助孩子尽快适应幼儿园的生活同时我们之间将架起一道重要的桥梁,共同来让我们的孩子健康活泼的成长,孩子们健康成长是我们的共同心愿,我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们快乐成长每一天相信,在我们的共同努力下,孩子们一定会很快的喜欢上幼儿园的亲爱的小宝宝们你们好!首先欢迎你们入园,上幼儿园了心里一定很高兴吧!新入园的宝宝们,可能你们暂时还不习惯幼儿园的生活,没关系!老师会像妈妈一样关心你们、照顾你们;老师会给你们讲好听的故事,会带你们做好玩的游戏,会教给你们许多知识------对了,你在幼儿园还会认识许多朋友老师妈妈很希望你们每天都能高高兴兴上幼儿园,像哥哥、姐姐一样一起唱歌跳舞,一起做游戏,一起生活,你们说好吗老师妈妈祝愿你们天天睡觉好、吃饭香、认真地学本领,长成一个健康、开心的好宝宝!加油哦!尊敬的新生家长朋友们欢迎你们加入我们幼儿园托班这个积极向上、团结友爱、温馨和睦的班级也许您还不放心孩子是否适应幼儿园的生活,不放心把孩子交给我们------没关系!您可以很__觉到您孩子的变化,从哭闹不止到跟您愉快说再见等请相信我们不会让您失望,我们一定会用我们的爱心和耐心来帮助孩子顺利度过这个适应期的为了保证孩子能够顺利适应园内生活,同时保证我们教学工作的顺利开展,请您配合我们做好以下准备工作
1、只要是宝宝健康允许,请您坚持让宝宝来园每天坚持送新生孩子来园820之前,尽量不要间断〈第一个月尤为重要〉另外,在这一个月里为了稳定新生孩子情绪,请您尽量按时接幼儿离园下午4点30分,不要让孩子产生恐慌心理
2、第一星期应采取送下就走的方式,不要围观孩子,以免引起孩子的不安心理,无法顺利适应园内生活
3、不要对您的孩子说诸如此类的语言“不听话就送到幼儿园去”“我不要你了”等,不要让孩子对幼儿园产生反感
4、为了帮助孩子顺利克服“分离焦虑”,本文来源好家长可以允许孩子带一样自己喜欢的安全的物品到幼儿园,这样孩子就不会有不安全感
5、新生请为宝宝准备以下有关物品准备2张1寸的照片,1张亲子照,和宝宝的生活照一盆植物、一个小动物丰富班级自然角,促进孩子们关心小动物、关爱身边的人和事
6.加强与宝宝所在班级教师的沟通,更多的了解孩子在园生活学习的情况,当您们对幼儿园的工作产生疑惑时,请主动与托班老师保持__,因为有效的沟通最终受益的是可爱的宝宝们第三篇幼儿园托班教师评语幼儿园托班教师评语可爱的宝宝,总是缺勤的你让很多老师想了又想、盼了又盼,你知道吗?老师想念你牙牙学语的天真表情,想念你充当小老师向小朋友发号司令的可爱动作,想念你听老师唱歌时的专注神情想你,真的好想你!宝宝,下学期坚持来幼儿园,好吗?聪明漂亮的你,会做的事情可真多学会很多儿歌、歌曲,会自己穿鞋,能自己上厕所,还是老师的好帮手,搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西,每件事情做得又快又棒希望新学期你能高高兴兴上幼儿园,开开心心过每一天!活泼可爱的你是个爱笑的小男孩,即使你做错事,老师在批评你的时候,你也展露那天真无邪的笑容你还喜欢跟老师开玩笑,踩踩老师的鞋子,用小脏手摸摸老师的裤子,是你乐此不疲的游戏新的一年希望你保持天真可爱的笑容,把同老师开玩笑的精力放在学唱歌上,好吗?娇小可爱的你让老师疼爱怜惜,聪明的你学会的事情可真多会自己吃饭,能自己上厕所,能跟着老师唱歌跳舞做早操,还能有礼貌地跟老师问候与道别,真棒!老师衷心的希望新的一年你更勇敢、更大方!你是个天真可爱的小女孩,喜欢唱歌跳舞的你,一听见音乐就随着节奏起舞唱歌,并勇敢地表演给小朋友们看你的进步挺大的,会自己吃饭,能自己上厕所,真棒!老师衷心的祝你新的一年更活跃、更开心!幼儿园期末评语
1、你是个很能干的小女孩你热情、聪明,上课认真,发言积极响亮,各方面都很不错,是小伙伴们学习的好榜样,老师相信,凭着你的自信,再加上你的努力,你一定会成为一名全面发展的好孩子!
2、你画画画得真棒你是个热情、活泼的小女孩,做事细心、认真,自理能力也很强,上课也很认真,各方面有了很大的提高,老师真高兴希望你在以后的学习中能积极发言,老师相信,你一定会有更大的进步!
3、游戏时你是那么投入,真不错!你活泼可爱,又是个爱劳动的好孩子,老师真喜欢,如果你在自理能力方面再提高些,上课时能再认真一点,多动手操作练习,老师相信你在学习上也会有很大的进步的
4、你是一个爱劳动的好孩子,是老师的小帮手!活泼可爱的你在园能听老师的话,能与小伙伴友好相处,画画画得很棒,游戏时也能积极参与,真了不起如果在以后的学习中能大胆发言,不懂就问,那老师就会更满意
5、每次你总能完成老师布置的任务,真了不起你聪明、懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
6、你的胆子变大了,真了不起!你是一个懂事、听话的好孩子,对老师布置的任务总能很好完成,上课也能举手发言了,真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些,那就更棒了!
7、活泼好动,理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现上课时,老师总能看到你求知的眼神,总能听到你响亮的回答,真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
8、你的画画得真棒,真是个细心、认真的好孩子你懂事听话,上课认真,胆子也大了,并能回答老师提出的问题,也爱和小朋友交流如果在以后的学习中能更积极些,那你的成绩一定会有更大的提高
9、最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题你是乖巧、懂事的好孩子,有着良好的午睡习惯和学习习惯,游戏也能积极主动地参与,如果以后能再勇敢些,老师相信,你一定会更出色!
10、游戏活动时你是那么投入,真了不起你是个听话的孩子,虽然不爱说话,但上课总是很认真,而且有着良好的午餐习惯,真不错如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问,那老师相信,你一定会赶上其他小朋友的!
11、你做起事来非常投入,真是个认真、细心的好孩子你是人见人爱的好孩子,上课认真,虽然你平时话不多,但老师知道你已经掌握了很多知识,真是好样的孩子,自信些,勇敢些,老师相信,你一定会表现得更出色
12、你当“__”时多神气啊!你是个聪明、活泼的好孩子,上课能认真听讲,问题回答也很棒,各方面都有了很大的进步,真了不起如果你以后能多到区域中去操作练习而不是热衷于“玩具”的话,那老师相信,你一定会表现得更出色
13、你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责你是个活泼好动的孩子,各方面能力都很强,同时也是老师的小帮手,老师真喜欢!如果你能与同伴友好相处,上课时再认真一点,那老师就更满意了
14、你的绘画、手工操作真棒!你是个认真、细心、负责的好孩子,各方面的能力都很强,老师、小朋友都非常喜欢你希望你在以后的学习中再自信些、努力些,那你一定会成为一名真正的“好孩子”!
15、你当起“医生”来多认真啊!你是个懂事听话的好孩子,上课认真、回答问题也很响亮,游戏活动能积极参与,老师真高兴如果以后能在自理能力方面加强些,那就更棒了!幼儿小班评语华启悦:悦悦是个可爱的小姑娘,平时喜欢和老师讲一些自己的高兴事,虽然有时会耍点小脾气,但听大人的话,也很讲道理希望在新的一年里通过自己的努力取得更大的进步高习杰:小杰能和小朋友们友好相处,虽然脾气很倔强,但做事很认真,能有始有终,平时在活动中也较有创意希望保持自己的优点在新的一年取得更大进步吴依凡:通过一学期的__生活,凡凡小朋友的进步很大,变的爱上幼儿园了,平时也能主动和老师打招呼,主动和小朋友交流老师希望你在新的一年里能认真听老师上课并且积极举手发言钱思颖:你是个可爱的小女孩,自己的事能自己做,乐意帮助其他小朋友语言表达也得到了一定的发展希望在新的一年里能积极举手发言吴伊菲:你是个懂事的小姑娘,在爸爸妈妈和老师的帮助下,现在你越来越喜欢上幼儿园了,并且乐意参加老师__的各项活动希望你能坚持天天上幼儿园,在新的一年取得新的进步陈黎瑞:你是个特别顽皮的小哪孩,平时表现很聪明伶俐,会帮老师做力所能及的事希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相处,不争抢不打闹,成为一个人见人爱的好孩子居曾子:你是个聪明懂事的小女孩,能和小伙伴友好相处,乐意帮助别的小朋友,平时爱动脑筋问___老希望你在新的一年里争取做到不迟到、不早退,取得更大的进步陆雨琪:你是个乖巧懂事的小姑娘,平时非常讲卫生能和小伙伴友好相处,会做的事能帮助其他小朋友坚持上幼儿园,积极参加老师__的各种活动祝贺你被评为好孩子希望在新的一年里改掉遇事爱哭鼻子的习惯老师会更喜欢你余心瑜:你是更聪明懂事的孩子,能坚持上幼儿园,上课认真听讲,并且能在老师的引导下开动脑筋积极参加幼儿园的各项活动通过一学期的__生活,各方面进步都很大希望在新的一年里养成好的午睡习惯,做一个全面发展的好孩子胡陈懿:你是个脾气倔强有点任性的小姑娘,热心帮助每一个小朋友,平时也能主动帮老师做一些力所能及的事希望在新的一年里和小伙伴友好相处,不争抢玩具,老师相信那样的话大家会更喜欢你王浩东:你是个活泼好动又聪明的小哪孩,上课能积极开动脑筋回答问题,平时也很乐意帮助其他小朋友,喜欢帮老师做事希望在新的一年里你能在游戏玩耍时和小伙伴互相谦让,老师会更喜欢你幼儿园小朋友的评语活泼好动,理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现上课时,老师总能看到你求知的眼神,总能听到你响亮的回答,真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!你的画画得真棒,真是个细心、认真的好孩子你懂事听话,上课认真,胆子也大了,并能回答老师提出的问题,也爱和小朋友交流如果在以后的学习中能更积极些,那你的成绩一定会有更大的提高游戏活动时你是那么投入,真了不起你是个听话的孩子,虽然不爱说话,但上课总是很认真,而且有着良好的午餐习惯,真不错如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问,那老师相信,你一定会赶上其他小朋友的!你做起事来非常投入,真是个认真、细心的好孩子你是人见人爱的好孩子,上课认真,虽然你平时话不多,但老师知道你已经掌握了很多知识,真是好样的孩子,自信些,勇敢些,老师相信,你一定会表现得更出色你是个很能干的小女孩你热情、聪明,上课认真,发言积极响亮,各方面都很不错,是小伙伴们学习的好榜样,老师相信,凭着你的自信,再加上你的努力,你一定会成为一名全面发展的好孩子!你画画画得真棒你是个热情、活泼的小女孩,做事细心、认真,自理能力也很强,上课也很认真,各方面有了很大的提高,老师真高兴希望你在以后的学习中能积极发言,老师相信,你一定会有更大的进步!游戏时你是那么投入,真不错!你活泼可爱,又是个爱劳动的好孩子,老师真喜欢,如果你在自理能力方面再提高些,上课时能再认真一点,多动手操作练习,老师相信你在学习上也会有很大的进步的你是一个爱劳动的好孩子,是老师的小帮手!活泼可爱的你在园能听老师的话,能与小伙伴友好相处,画画画得很棒,游戏时也能积极参与,真了不起如果在以后的学习中能大胆发言,不懂就问,那老师就会更满意每次你总能完成老师布置的任务,真了不起你聪明、懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!你的胆子变大了,真了不起!你是一个懂事、听话的好孩子,对老师布置的任务总能很好完成,上课也能举手发言了,真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些,那就更棒了!第四篇幼儿园托班教师评语泼可爱的你是个爱笑的小男孩,即使你做错事,老师在批评你的时候,你也展露那天真无邪的笑容你还喜欢跟老师开玩笑,踩踩老师的鞋子,用小脏手摸摸老师的裤子,是你乐此不疲的游戏新的一年希望你保持天真可爱的笑容,把同老师开玩笑的精力放在学唱歌上,好吗?娇小可爱的你让老师疼爱怜惜,聪明的你学会的事情可真多会自己吃饭,能自己上厕所,能跟着老师唱歌跳舞做早操,还能有礼貌地跟老师问候与道别,真棒!老师衷心的希望新的一年你更勇敢、更大方!可爱的宝宝,总是缺勤的你让很多老师想了又想、盼了又盼,你知道吗?老师想念你牙牙学语的天真表情,想念你充当小老师向小朋友发号司令的可爱动作,想念你听老师唱歌时的专注神情……想你,真的好想你!宝宝,下学期坚持来幼儿园,好吗?聪明漂亮的你,会做的事情可真多学会很多儿歌、歌曲,会自己穿鞋,能自己上厕所,还是老师的好帮手,搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西,每件事情做得又快又棒希望新学期你能高高兴兴上幼儿园,开开心心过每一天!你是个天真可爱的小女孩,喜欢唱歌跳舞的你,一听见音乐就随着节奏起舞唱歌,并勇敢地表演给小朋友们看你的进步挺大的,会自己吃饭,能自己上厕所,真棒!老师衷心的祝你新的一年更活跃、更开心!第五篇幼儿园托班见习报告在xxx幼儿园我们观摩了一次主题为托班幼儿__行为的培养策略——托班家教沙龙活动方案老师的上课对象是一群托班的孩子活动分为木偶剧和家长座谈会两大部分老师首先通过情景体验让儿童理解__的重要性,然后在进入实际体验分草莓,与家长__,来培养他们的__意识和社会性老师面对幼儿的不会主动__的特点精心的设计了这一堂课并且很好的和家长们展开了互动和交流,做到了家园一致性家长通过这次活动可以理解自己的孩子出现这些不愿__背后的年龄特点所致的,只要教育得当,完全是可以去自我中心化的而且也提供了亲子活动的机会,在座谈会中也可以和园里的老师交流,了解幼儿园的教育理念,了解老师的教育方向,根据这些来互相配合共同发展幼儿也可以反映一些自己家孩子的问题,得到老师相对科学的教育方法的建议这次活动要开展的好,老师需要具备很多方面的素养
1.面对孩子需要有表演和感染能力,能够自然的带孩子进入到木偶剧的情景中,让他们身临其境
2.面对家长更需要专业的知识和与家长的良好的沟通能力,不然不能够自如的回答家长提出的各类问题
3.其次对于教案本身也必须要了如指掌,抓住教案的中心
4.最后就是应变能力,现场会有很多意外情况发生,例如有个小孩子看到屏障后面老师的手了就大声的提问___有个手指头对于我来说,观摩后的收获还是有很多的这是我次看到有家长的活动,家长这一人群是我们以后工作要相处的除孩子外最主要的部分了,我还没有很多机会接触到很多小年龄孩子的家长,所以对于他们的各方面都不算很了解,但是看了这次活动后我发现现在的家长有的也是育儿专家,作为一个快成为老师的我来说,自己觉得懂的还太少,我想家长和老师都很了解孩子,但是我们唯一可以做的就是做到比家长更专业,更科学而且适当的__家长性的活动是很有必要的,老师和家长一起学习才可以培养好孩子另外,我觉得开课老师的从容不迫是我想要学习的,面对我们那么多人和那么多家长在听课,她没有拘谨,也不怕自己夸张的言辞被大人笑,眼里只有面前的孩子推荐访问托班老师述职报告幼儿园托班评语大全幼儿园托班评语幼儿园托班评语幼儿园托班计划幼儿园拼音教学心得
一、总体认识声母23个、韵母24个、整体认读音节16个在汉语拼音方案中还有一些其他内容,像隔音符号、分词连写等等主要是前者的教学拼音的作用帮助学生识字、帮助说好普通话、帮助学生阅读对于拼音教学来说,总结一句话灵活多变的教学形式、直观形象、生动有趣的手段乃是充分运用学生无意注意的好方法下面谈到许多的例子都是围绕这个观念来说明的
二、拼音教学要与孩子的生活经验相结合拼音教学和汉语环境不能截然分开,否则成为单调枯燥的符号用音节或者韵母与实际生活__是相互融合渗透的教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该注意;上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力,掌握了比较丰富的语言材料,入学后的拼音教学就要与之结合,求得发展例与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相__
三、拼音教学要顺应孩子的学习心理抓住年龄特点、心理特点好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦,感性思维强、直观思维形象思维占主导针对这些特点,教学设计的时候,就要注意方式方法要多样,不停的变换从用彩色粉笔到用彩色__,从各种卡片到形象直观的手势手型,从儿歌、口诀(一声平,二声扬,三声拐弯四省降建议订教参)到故事(jqx和uude故事)、游戏,还有一些演示(b-p送气和不送气,吹纸片)和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景让孩子玩中学、乐学
四、多用比赛的形式,调动孩子主动性不仅是拼音教学、不仅是低段教学,整个小学阶段都可以运用,程度不同而已
五、拼音教学要突破重难点孩子易错处声母中形近的(正九q反九p,p和q脸对脸bd肚子对肚子);韵母形近的ui和iu、音区分、鼻边音(n和l)、前后鼻音、平翘舌音(发音部位要准)拼读方法二声与三声的区分、标调规则(标调歌);拼写规则去点
六、教师自己要有坚实的普通话功底随时给孩子正音;运用自己的语言艺术吸引感染学生;教师自己弄清楚发音的部位,才能准确的示范;多听培养语感、普通话的__环境
七、教老师们读拼音拼音教学非常重要如果说我们小学教育是基础教育,那么拼音教学就是基础中的基础,我们必须抓好拼音的教学,这样做意义是很深远的,不仅为今后的识字打好基础,更主要是发展了学生的语文能力,培养了学生热爱语文的情感有很多家长跟我说过,他读一二年级的孩子,会用__发__、会用电脑打字、会玩__,他们不会用五笔输入法打字也能打出字,___?因为他们会拼音,用拼音输入法打出汉字,既快又准确同时也可以应付考试,你看,我们的高考第一题就是考拼音,教师考核也要考拼音所以说,拼音教学非常重要拼音教学要靠老师,作为老师应该把好关,认真地、扎实地进行教学
一、汉语拼音部分的教学目标与要求学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)能借助汉语拼音认读汉字学习说普通话
二、汉语拼音部分的教学内容与提示汉语拼音部分有13课,4个复习安排了汉语拼音最基本的内容1.内容的__更加科学第一是把声母yw提前,和单韵母iuü整合为一课第二是改变了音节的呈现形式要求学生拼读的音节,大多是以结果呈现,减少射线的形式第三是增加了和学生生活紧密__的内容2.把学习内容进行有效地整合拼音教材所配的插图大都既表音,又表形把一些图和学习内容有效地整合起来如第1课,画面表现的是乡村的清晨,一个小女孩正在小河边练唱“aaaa”等等3.把学拼音和识汉字有机地结合起来在拼音教材中,从第3课学习声母开始出现汉字在图中或图下,出现了词、短语或句子从第3课到第13课,体现了由易到难的编排刚开始是词(3—5课),然后是短语(6—8课),最后是句子(9—13课)4.在拼音教材中编排了儿歌在拼音教材中安排儿歌,不但可以复现音节,巩固拼音,而且可以增加趣味性,加强语言训练本册拼音教材的儿歌里红色的音节,都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节,这样更便于巩固拼音5.复习巩固形式多种多样拼音教材部分安排了4次复习,每个复习5—6题,共21题采用了多种多样的形式,复习巩固了所学汉语拼音和汉字这些安排充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,符合一年级小学生的认知水平和学__点教学中要充分利用这些题目,抓住拼音教学的重点,突破难点,让学生在这一阶段内,学会汉语拼音的基本内容,做到能准确地拼读音节,为下一步使用音节做好准备
三、我校在拼音教学的一些做法汉语拼音是一种抽象的表音符号,对于刚入学的一年级学生来说,是比较难学的,学生学起来也觉得枯燥乏味,所以作为语文老师应该好好把握教材,把握课堂,进行有效的教学以下我来谈谈我们学校在拼音教学的一些方法
1、课堂上多让学生个别读我们上课时常常让学生齐读,齐读时听起来全班都读准了,以为都会读了,其实并不是,因为全班齐读很难发现个别的差异,所以教学中要多听学生的个别读,从个别读中,可以发现学生的掌握情况,我们可以及时做到指正形式可以开火车读、小组读、比赛读、指名读,游戏读等,学生读的范围要大如我现在教的这个班有个学生叫陈兆基,他上课都有认真读,我教过他的姐姐,成绩好,发音准,我以为他也是很会读拼音,结果在开火车读时,发现他读i和u都不准
2、老师要认真听,及时正音我们的学生是一年级的小朋友,我们都知道,他们刚进入小学生活,纪律差有的学生声音很小,有的同学在读的时候,别的同学却在讲话啊,发出声音啊,会影响老师的同学们听,所以我们做老师的在课堂上除了要抓好纪律,还应该坚起耳朵认真听,并做到及时指正
3、老师要多示范读教拼音喉咙特别辛苦,有些老师喜欢叫一些会读的学生在一开始教的时候就叫他们代替老师教同学读,这种做法好,但觉得还是要以老师为主,同时在教学中加上一些动作,如手啊、头啊等,尤其老师范读时,嘴巴可以夸张一点,这样会让学生更容易地去掌握
4、学生要多读,做好复习巩固学拼音没有捷径,像我们学讲普通话一样,基础不好的话要多读,多练学生初步学习了拼音方法,还要经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力所以,平常我们学校的老师会做一些小卡片让学生在早读课去读偶尔也会印一些小卷子让学生在周末读,读给父母听
5、鼓励家长买录音带和其他拼音学习机回来让孩子听、学
6、拼音教学时,少站讲台,多到学生中走,与学生走得更近有些学生坐到后面,可能听得不够清楚或看老师嘴巴发音,看不清,再加上一些开小差,会影响他们学拼音的效果,所以,每节课都在课室里转,多到学生中,他们会听得更清楚,但我们教师也会比较累
7、用多种方法进行教学,让学生快乐地学因为汉语拼音比较难学,学生学起来也觉得枯燥乏味所以,我们在课堂上尽可能有趣味性,给学生创造一种愉快的情境,来调动学生的学习积极性我们可以跟他们做游戏啊,如摘果子、找朋友、闯关、变魔术等游戏我常用手指操练法,手指操练法简单易学,可以促使学生动脑、动手,在游戏中记住字母的形状如左手拇指和食指一弯就成o松开一点就是c,两个食指交叉就是x,等等可以同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,学生既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力也可以进行小组的比赛,争红旗、爬格子、搞蘑菇等这样,不仅使他们学得主动,而且使他们在游戏活动中享受到了学习的兴趣
8、每课都要在老师面前过关为了让每一个学生都掌握好每个拼音的读法,我们都要求每一位学生都在老师面前过关,同时也训练了他们的胆量
9、自制一套拼音卡片进行教学
10、多用儿歌、绕口令当遇到一些学习要点,我们可以采用一些儿歌或绕口令等方法让学生牢记如小ü见到j、q、x和y,去掉两点还念ü标调歌有a不放过,没a找o、e,i、u排队标在后
11、小老师课后帮助,手拉手,一帮一,同伴互助因为每课拼音都要来老师面前检查,当有些同学老师教了一两遍还不会读时,我们会在课室里找一些会课的学生,进行一帮一教读
四、在拼音教学中要注意的地方
1、第三声要读满
2、iu的读法iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到uu要比单韵母的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大
3、课本上的章节要延伸到它们的四声进行教学如第4课,d、t、n、l里面的de,我们要延伸到他们的四声进行教学
4、要让学生掌握发音的规则或要领发音的教学,关键在于让学生掌握发音的规则或要领为此,教师要做好发音的示范,让学生细心观察唇形和舌位,体会发音方法例如,教单韵母“a”时,教师先提示学生看自己发音时唇形的变化发音时,口张开,舌放平,让学生看清后发“a”,而教“u”“ü”时,将嘴唇尽量缩小拢圆,使学生看出其明显变化再如,教翘舌音zh、ch、sh、r,可以先把舌头翘起,尽量后缩,发出翘舌音来
5、前鼻音与后鼻音的区分an发音时,先发a的音,然后舌尖逐渐抬起,顶住上牙床发n的音ang发音时,先发a的音,然后舌根抵住上软腭,气流从鼻腔泄出,发后鼻音尾ng的音兴趣是最好的老师我们必须继续通过充分利用和挖掘教材中的趣味因素,设计出更多更新的教学形式和方法,更充分地调动学生主动学习的积极性,轻松愉快地把拼音学好第二篇幼儿园汉语拼音教学幼儿园汉语拼音教学
一、拼音课的教学思想以小朋友为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础
二、学生情况分析推荐你__好范文网汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关兴趣关、部件关、拼读关兴趣关兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣部件关拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢拼读关学生能准确拼读
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学准备准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做
六、拼音课的教学__
1、__全体学生,一个孩子都不能落下
2、__学生差异,要__稍微慢一点的学生
3、__学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节
4、__教学评价,要善于鼓励学生,多表扬
5、__教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生__到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子
6、__自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老
7、__家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦第三篇汉语拼音教学心得拼音教学心得拼音教学对于现在的一年级学生来说,是比较枯燥的,因为他们在幼儿园时就已经学过,现在是让他们重复学习一次,难免会感到厌烦而且孩子年龄小,注意力持续的时间比较短,要让他们将拼音掌握得非常牢固,并熟练的拼读音节是不容易的经过这段时间自己的摸索和对其他老师教学方法的借鉴,我总结了以下几点方法
1、在游戏中记忆拼音一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快他们年龄小,活泼好动、喜欢表现、记忆力强,可以将拼音教学融入到游戏里面,这样激发了学生的学习兴趣,他们便能很快的接受要学的知识我在上复习三的时候采用游戏闯关的方式,来巩固前面所学的拼音学生参与性很强,之前都要将近三个课时的内容,这次只用了不到两节课,而且效果很好还有找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等等,通过趣味性强的游戏活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对拼音音节的拼读积极性更高,学得轻松,学得扎实
2、在比较中巩固拼音汉语拼音是符号文字,由一些固定的字母笔画组成,包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等在交长得相似的拼音时,我们就可以采用比较法例如b、p、d、q,可以引导学生想b-p都是右半圆,听广播(b)天线往上拉,泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆,马蹄(d)向上带土,气球(q)下边拉绳还可同时加上手势和口诀拿出两只手,还可以用学生手里面的书本、橡皮擦和铅笔,边做边记口诀右下半圆b,左下半圆d,右上半圆p,左上半圆q学生在边看、边说边动手的过程中加深了对这两组字母的记忆两个相近字母一目了然,使学生模糊的形象得以清晰
3、在表演中掌握拼音小孩子本身很活泼,表演欲比较强,而且表演活动形象直观、生动有趣,能够帮助学生在玩中获得知识,形成记忆我们班上有一位同学的妈妈有一天来跟我讲,说她家的孩子在前一天回去读书的时候,卡在了aieiui中的ei上了,摸着头想了一会儿,没想起来,突然就站起来,拿着他的铅笔eieiei的砍柴,因为我们在上那一课的时候就有请同学上去表演每一个韵母,他也就记住了这个方法他妈妈当时跟我说的时候还觉得挺搞笑的,但那确实不失为一种好方法,如果当时我就只是让学生在课堂跟着我读,那估计他那一天也想不起来那个字母要怎么读了
4、在合作中学习拼音学生对于老师站在讲台上讲课已经免疫了,如果换成同学之间互为老师,那又会让他们精神抖擞上课时,我们可以让同桌两人互当小老师,一个读拼音,一个当小老师,互考互问,也可以让学生__来教读,他们在小老师和学生的角色互换中充满兴趣,同时也能体验到当老师的成就感和学习的乐趣从而激发他学习的积极性都说拼音教学很难,但是只要我们找对方法,善于把死的字符变活,把学习的主动权交还给学生,相信我们的学生定能在拼音王国里快乐成长!第四篇汉语拼音教学心得汉语拼音教学心得刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右但是他们一入小学最先要学的是非常抽象的汉语拼音,汉语拼音对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味如何激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼音学习的效率,并且让学生养成良好的学习习惯,快乐地度过幼小衔接的这一个多月呢?我采取了以下措施进行教学,实践证明还是比较有效的
一、创设情境学习汉语拼音1.在听故事、讲故事中学习拼音比如在学习韵母“a、o、e”时,我就以书中的情境图为材料引导学生编故事小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子,aaaaa----aaaaa---在黑板上出示a(我们小朋友也来唱一唱,就在这个环节中渗透a的读音,练读a)大公鸡也在草地上练起了嗓子,听!ooo---ooo--(出示o,多好听啊,大家来学一学,在这个环节中渗透o读音,练读o)大白鹅在水里快活地游着,看着自己在水里的美丽倒影,不由得也唱起了歌,e---e--2.设计一个生活情境来学习拼音我特意安排了一个“招待客人”的情境让学生在招待客人的过程中既训练了口语交际能力,又加强了zhchshr的认读
二、在丰富多彩的游戏活动中学习如“猜一猜(看口形猜韵母,根据音节猜图画等)传一传(一个接一个把看到的音节传下去)变一变(用电线折成字母)玩一玩(出卡片,一生出声母一生出韵母,拼成音节读出来等通过趣味性强的游戏和活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对音节的拼读积极性更高,学得轻松,练得扎实
三、手脑并用亲密接触汉语拼音在学习拼音的过程中,还可以让学生用肢体来演示字母,用小手来做做字母,用身边可利用的东西来摆摆字母,等,让抽象的拼音字母变得形象直观、可以触摸,使学生__到拼音字母就在我们的周围
四、__生活多渠道学习汉语拼音课程来源生活,生活即课程,课程即生活汉语拼音本身就是学习汉字的工具,因此汉语拼音学习应该重在运用
五、以小组合作,优带差的方式学习拼音由于智力发展、思维能力等个体差异课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式,在互读的过程中引导优生教差生,差生学优生,培养了学生的合作意识总之,趣味性应贯穿于汉语拼音教学的始末,要力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握识字、学习普通话的重要工具---汉语拼音,为他们今后语文能力的提高打下坚实的基础同样,教会学生科学的发音方法、拼音方法也不容忽视汉语拼音教学的成功,还有待于我们的汉语拼音教育工__去耕耘、去探索第五篇拼音教学心得拼音教学非常重要如果说我们小学教育是基础教育,那么拼音教学就是基础中的基础,我们必须抓好拼音的教学,这样做意义是很深远的,不仅为今后的识字打好基础,更主要是发展了学生的语文能力,培养了学生热爱语文的情感有很多家长跟我说过,他读一二年级的孩子,会用__发__、会用电脑打字、会玩__,他们不会用五笔输入法打字也能打出字,___?因为他们会拼音,用拼音输入法打出汉字,既快又准确同时也可以应付考试,你看,我们的高考第一题就是考拼音,教师考核也要考拼音所以说,拼音教学非常重要拼音教学要靠老师,作为老师应该把好关,认真地、扎实地进行教学
一、汉语拼音部分的教学目标与要求学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)能借助汉语拼音认读汉字学习说普通话
二、汉语拼音部分的教学内容与提示汉语拼音部分有13课,4个复习安排了汉语拼音最基本的内容1.内容的__更加科学第一是把声母yw提前,和单韵母iuü整合为一课第二是改变了音节的呈现形式要求学生拼读的音节,大多是以结果呈现,减少射线的形式第三是增加了和学生生活紧密__的内容2.把学习内容进行有效地整合拼音教材所配的插图大都既表音,又表形把一些图和学习内容有效地整合起来如第1课,画面表现的是乡村的清晨,一个小女孩正在小河边练唱“aaaa”等等3.把学拼音和识汉字有机地结合起来在拼音教材中,从第3课学习声母开始出现汉字在图中或图下,出现了词、短语或句子从第3课到第13课,体现了由易到难的编排刚开始是词(3—5课),然后是短语(6—8课),最后是句子(9—13课)4.在拼音教材中编排了儿歌在拼音教材中安排儿歌,不但可以复现音节,巩固拼音,而且可以增加趣味性,加强语言训练本册拼音教材的儿歌里红色的音节,都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节,这样更便于巩固拼音5.复习巩固形式多种多样拼音教材部分安排了4次复习,每个复习5—6题,共21题采用了多种多样的形式,复习巩固了所学汉语拼音和汉字这些安排充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,符合一年级小学生的认知水平和学__点教学中要充分利用这些题目,抓住拼音教学的重点,突破难点,让学生在这一阶段内,学会汉语拼音的基本内容,做到能准确地拼读音节,为下一步使用音节做好准备
三、我校在拼音教学的一些做法汉语拼音是一种抽象的表音符号,对于刚入学的一年级学生来说,是比较难学的,学生学起来也觉得枯燥乏味,所以作为语文老师应该好好把握教材,把握课堂,进行有效的教学以下我来谈谈我们学校在拼音教学的一些方法
1、课堂上多让学生个别读我们上课时常常让学生齐读,齐读时听起来全班都读准了,以为都会读了,其实并不是,因为全班齐读很难发现个别的差异,所以教学中要多听学生的个别读,从个别读中,可以发现学生的掌握情况,我们可以及时做到指正形式可以开火车读、小组读、比赛读、指名读,游戏读等,学生读的范围要大如我现在教的这个班有个学生叫陈兆基,他上课都有认真读,我教过他的姐姐,成绩好,发音准,我以为他也是很会读拼音,结果在开火车读时,发现他读i和u都不准
2、老师要认真听,及时正音我们的学生是一年级的小朋友,我们都知道,他们刚进入小学生活,纪律差有的学生声音很小,有的同学在读的时候,别的同学却在讲话啊,发出声音啊,会影响老师的同学们听,所以我们做老师的在课堂上除了要抓好纪律,还应该坚起耳朵认真听,并做到及时指正
3、老师要多示范读教拼音喉咙特别辛苦,有些老师喜欢叫一些会读的学生在一开始教的时候就叫他们代替老师教同学读,这种做法好,但觉得还是要以老师为主,同时在教学中加上一些动作,如手啊、头啊等,尤其老师范读时,嘴巴可以夸张一点,这样会让学生更容易地去掌握
4、学生要多读,做好复习巩固学拼音没有捷径,像我们学讲普通话一样,基础不好的话要多读,多练学生初步学习了拼音方法,还要经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力所以,平常我们学校的老师会做一些小卡片让学生在早读课去读偶尔也会印一些小卷子让学生在周末读,读给父母听
5、鼓励家长买录音带和其他拼音学习机回来让孩子听、学
6、拼音教学时,少站讲台,多到学生中走,与学生走得更近有些学生坐到后面,可能听得不够清楚或看老师嘴巴发音,看不清,再加上一些开小差,会影响他们学拼音的效果,所以,每节课都在课室里转,多到学生中,他们会听得更清楚,但我们教师也会比较累
7、用多种方法进行教学,让学生快乐地学因为汉语拼音比较难学,学生学起来也觉得枯燥乏味所以,我们在课堂上尽可能有趣味性,给学生创造一种愉快的情境,来调动学生的学习积极性我们可以跟他们做游戏啊,如摘果子、找朋友、闯关、变魔术等游戏我常用手指操练法,手指操练法简单易学,可以促使学生动脑、动手,在游戏中记住字母的形状如左手拇指和食指一弯就成o松开一点就是c,两个食指交叉就是x,等等可以同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,学生既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力也可以进行小组的比赛,争红旗、爬格子、搞蘑菇等这样,不仅使他们学得主动,而且使他们在游戏活动中享受到了学习的兴趣
8、每课都要在老师面前过关为了让每一个学生都掌握好每个拼音的读法,我们都要求每一位学生都在老师面前过关,同时也训练了他们的胆量
9、自制一套拼音卡片进行教学
10、多用儿歌、绕口令当遇到一些学习要点,我们可以采用一些儿歌或绕口令等方法让学生牢记如小ü见到j、q、x和y,去掉两点还念ü标调歌有a不放过,没a找o、e,i、u排队标在后
11、小老师课后帮助,手拉手,一帮一,同伴互助因为每课拼音都要来老师面前检查,当有些同学老师教了一两遍还不会读时,我们会在课室里找一些会课的学生,进行一帮一教读
四、在拼音教学中要注意的地方
1、第三声要读满
2、iu的读法iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到uu要比单韵母的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大
3、课本上的章节要延伸到它们的四声进行教学如第4课,d、t、n、l里面的de,我们要延伸到他们的四声进行教学第PAGE页共NUMPAGES页。