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教师文明修身心得体会与教师新理念读书心得体会2018汇编教师文明修身心得体会进入一高学习已经半年了,今年开展文明修身的活动从文明修身的启动仪式到现在,各个系部,各个学校团体,各个班级,都相应地开展了一系列的活动在此,我想就此谈谈自己的体会文明修身,我想,不应该只是一句空话,我们每一个人,每一名学生,作为国家建设将来的最有力的后备力量,都应该把这四个字,落到实处从我校开展的相关活动形式看,很多时候,我觉得,我们作一些事情,已经习惯了____我们写心得体会,我们开一些座谈会等等,这些类似的活动形式,我想适可而止就可以了我们可以把目光放到其他的层面上当然,在此并不是不赞同写心得写体会开会议,这些形式在很多情况下能够直接的反映问题,它们的作用我们不应抹杀只是,在此之余,我们是否做到了我们所写的内容很多时候,我们会养成类似“语言上的巨人,行动上的矮子”的不良习惯事实上,我们可以借鉴其他高校的做法,做一些实际的事情,开展一些实在一点的活动,把“文明修身”的精神,融入进去如清理校园,像这样的文明修身活动,看似平凡但却非凡,是一种简简单单的劳动,同时却也是一个渠道,让我们学生认识劳动价值、共建文明的一种渠道同时,我想,这也可以发展成为我们学生的“内省”活动,因为经历了文明修身,我们更能体察每一个清扫工的辛苦;更能体会每一份工作都有其独具的、不可替代的价值;更具有积极的环保意识和坚定的责任意识如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋如果你失去了文明,你是彻__底的失败,因为你已经失去了做人的真谛文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系它的主要作用,一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、公共秩序说到文明礼仪,我想到了一个故事有一次,__同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼那女工一看是__,就要___给让路__阻止她说“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼这不也是良好文明礼仪的体现么?这里我不想过多地举伟人的例子,因为这很容易令大家产生一种错觉认为文明礼仪只是伟人、名人才具备,那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者认为即使践行了文明的要求,也并不因之成为伟人、名人我们不但要有讲道德的大人物,我们更需要一群有道德的民众一个社会的公共文明水平,可以折射出一个社会一个国家的文明程度,一个人如果不遵守社会文明,小的会影响自身形象,大的会影响国家声誉公共文明是社会意识的一种体现,而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上试想一下,如果有人不注重自身的文明修养,他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本人要有良好的公共文明必须先从自身做起,从身边做起所以鲁迅先生说“中国欲存争于天下,其首在立人,人立而后凡事举”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养,人的文明修养并不是与生俱来的,而是靠后天不断完善的要完善个人修养,首先要致力于读书求学,完善自身的认知水平;认知到达一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力,就要端正自身的心态,不违背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的标准,自己的修养便得到完善这就是古人所说的格物、致知、诚意、正心、修身完善个人道德修养,便有了推进社会公共文明的基础作家梁晓声曾经说过“修身养性强调心灵__的质量,以达到心中理想的自我形象塑造,没有一个不善于修身养性的人是思想者”所以,我想文明修身,上升到一个哲学高度来说的话,它实际上是一次“修身养性”的活动现代社会的人们的心里,多了许多“浮躁”的心理成分,在这种情况下,我想,我们更应该借此机会,来发展自己的内心,让自己的心灵多一份平静,多一份安宁,努力做一名德才兼备,内外兼修的合格青年我们可以从现在开始,从身边的每一件小事做起,努力做到文明言行,文明修身!第二篇文明修身心得体会文明修身活动心得体会文明修身活动已经落下帷幕,而劳动时的情形却不时在脑海中闪现我想这次的修身活动对于我们每一个参与者来说必将是一次难忘的经历,更是我们在大学阶段的一笔意义深远的宝贵财富,因为我们的劳动付出不光为校园的清洁与美好做出了一点贡献,也给我们的大学生活留下美好的回忆,最重要的是,在这次修身活动中我们收获了许多意想不到的东西也许,这次活动并非出自多数人的意愿,但是,无论如何,我们确确实实的努力付出了劳动,也真实地体会到懂得珍惜自己的劳动成果,由己及人我想人人都能理解这一点,并且懂得珍惜他人的劳动成果,那么这个活动真正的价值及意义也就实现了在这次的活动中有很多令人难忘的情景刚开始,每天早上7点起床__,每天3遍清扫校园,对于每一个同学来说都是比较辛苦的,尤其是早起,还有接受老师及校__的监督与检查,这些难免会引起一些同学的抱怨,但是再辛苦,我们都坚持了下来,而且在整个过程中我们也在逐渐进步,有开始的抱怨渐渐变得懂得在劳动中享受快乐,使得劳动在轻松愉快的氛围中进行,最后,我们终于顺利将文明的“接力棒”传给了下一班“接力手”印象最深刻的一次是一个早上,我们一队成员在早起之后,按时来到目标地点,此时我们多数同学已经与起初有了很大的改变,尤其是对于劳动本身及态度上我们没有再抱怨早起又要劳动,取而代之的是一路欢声笑语,于是劳动便在同学们的说笑声中展开了,而且同学们扫得也更起劲,更认真起来也不知老师什么时候来到了我们的管辖区,只见老师满脸对着笑容,却什么也没说,其实也无需说些什么,我们都知道这是满意的笑容此刻,我们的心灵获得很大的满足当然,在这次活动中,有很多难忘的事情以及趣事,更有许许多多我们这一生都受用不尽的心得感悟这些感悟也许在这次活动中不能很好地比较出来,但是深入我们的日常生活,便会立竿见影,连我们自己都要由衷的感到惊讶就拿我们的文明修身活动告一段__的第一个早自修来说这一天,我早上7点钟来到教室,比早自修时间提前半个小时,也许有着这一段不算少的时间但足以养成的某种习惯的支配,说真的早自修之前的半个小时突然被闲置了,感觉似乎有点不自然起来,于是我不由自主的选择来到教室无独有偶,在我刚进教室不一会儿,我们班的同学陆陆续续,三五成群,接踵而至,最终的结果让我有点惊讶,没有迟到,也没有踩点我原以为,在这段时间的忙碌之后,同学们终于有机会松一口气是会有所懈怠,但事实情况完全出乎我的意料我想这应该归功于我们从文明修身活动中受益的一点吧也许,文明修身活动不能一下子使我们有多大程度地改变,但是,我相信这些变化是潜移默化的,也是意义深远的尽管我们所做的是一些再普通不过的事情,尽管我们起初有多么的不情愿,但结果是我们做了,我们坚持了,做好了,也收获了,这才是关键所以,凭良心说,我们应该感谢学校给了我们这次机会,认真为校园环境而做出的一份劳动的机会,以及让我们有机会从一些寻常劳动活动一些使我们终身受益的感悟第三篇大学生文明修身活动心得体会大学生文明修身活动心得体会进入我们学院学习已经半年了,最近学校开展了文明修身的活动从文明修身的启动仪式到现在,各个系部,各个学校团体,各个班级,都相应地开展了一系列的活动在此,我想就此谈谈自己的心得体会如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋如果你失去了文明,你是彻__底的失败,因为你已经失去了做人的真谛文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系它的主要作用,一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、公共秩序文明修身,我想,不应该只是一句空话,我们每一个人,每一名大学生,作为国家建设将来的最有力的后备力量,都应该把这四个字,落到实处从我们学院开展的相关活动形式看,很多时候,我觉得,我们所做的似乎还不够似乎不能满足于这四个字的要求我们不能仅仅停留在写心得体会,不能仅仅去__干部开一些座谈会等等,这些类似的活动形式,我想可以去削减一些,释放更多的时间和精力去真正的开展文明修身的活动我们可以把目光放到其他的层面上不能只停留在写心得写体会开会议,我们不能否认这些形式在很多情况下能够直接的反映问题,它们的作用我们不应抹杀只是,在此之余,我们是否做到了我们所写的内容很多时候,我们会养成类似“语言上的巨人,行动上的矮子”的不良习惯一个社会的公共文明水平,可以折射出一个社会一个国家的文明程度,一个人如果不遵守社会文明,小的会影响自身形象,大的会影响国家声誉在清朝的时候,大臣李鸿章出使__,在一公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中___脸这是一个不遵守社会文明的历史教训然而想想我们自己呢我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫知而不行,只是未知”我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为作家梁晓声曾经说过“修身养性强调心灵__的质量,以达到心中理想的自我形象塑造,没有一个不善于修身养性的人是思想者”所以,我想文明修身,上升到一个哲学高度来说的话,它实际上是一次“修身养性”的活动现代社会的人们的心里,多了许多“浮躁”的心理成分,在这种情况下,我想,我们更应该借此机会,来发展自己的内心,让自己的心灵多一份平静,多一份安宁,努力做一名德才兼备,内外兼修的合格青年我们可以从现在开始,从身边的每一件小事做起,努力做到文明言行,文明修身!第四篇大学生文明修身活动心得体会大学生文明修身活动心得体会进入xx学院学习已经三年了,每一年,学校都会开展文明修身的活动,今年也不例外从文明修身的启动仪式到现在,各个系部,各个学校团体,各个班级,都相应地开展了一系列的活动在此,我想就此谈谈自己的体会文明修身,我想,不应该只是一句空话,我们每一个人,每一名大学生,作为国家建设将来的最有力的后备力量,都应该把这四个字,落到实处从我们学院开展的相关活动形式看,很多时候,我觉得,我们作一些事情,已经习惯了____我们写心得体会,我们开一些座谈会等等,这些类似的活动形式,我想适可而止就可以了我们可以把目光放到其他的层面上当然,在此并不是不赞同写心得写体会开会议,这些形式在很多情况下能够直接的反映问题,它们的作用我们不应抹杀只是,在此之余,我们是否做到了我们所写的内容很多时候,我们会养成类似“语言上的巨人,行动上的矮子”的不良习惯事实上,我们可以借鉴其他高校的做法,做一些实际的事情,开展一些实在一点的活动,把“文明修身”的精神,融入进去如清理校园,像这样的文明修身活动,看似平凡但却非凡,是一种简简单单的劳动,同时却也是一个渠道,让我们大学生认识劳动价值、共建文明的一种渠道一校不扫,何以扫天下!同时,我想,这也可以发展成为我们大学生的“内省”活动,因为经历了文明修身,我们更能体察每一个清扫工的辛苦;更能体会每一份工作都有其独具的、不可替代的价值;更具有积极的环保意识和坚定的责任意识作家梁晓声曾经说过“修身养性强调心灵__的质量,以达到心中理想的自我形象塑造,没有一个不善于修身养性的人是思想者”所以,我想文明修身,上升到一个哲学高度来说的话,它实际上是一次“修身养性”的活动现代社会的人们的心里,多了许多“浮躁”的心理成分,在这种情况下,我想,我们更应该借此机会,来发展自己的内心,让自己的心灵多一份平静,多一份安宁,努力做一名德才兼备,内外兼修的合格青年我们可以从现在开始,从身边的每一件小事做起,努力做到文明言行,文明修身!第五篇文明修身学习心得在这次文明修身的过程及学习中,我们都经历了不同程度的成长与思想上的转变它使我们这些只与文房四宝打交道的莘莘学子们体会到了人生中的另一种价值起初大家的种种不愿,不想的表情仍清晰地浮于脑海一天的劳动可以说是被感动后的行为许多人都认为这是浪费时间的事而且效率又差,但千万个不愿之下,大家还是干了起来从一开始的不会拿扫把到有模有样的快速挥舞,从起初的娇嫩的双手到后来的满是老茧的残容……汗水湿润了衣襟,寒风也无法将其止住;落叶飘然而下,可惜它只能在空中表演,地上是没有它的舞台所有的所有都给我们留下了深刻的记忆抱怨是一种不成熟的做法在经过了扫马路捡垃圾,我渐渐觉得自己起初的想法是多么的不成熟文明修身虽然花了我们很多可与时间,但它的作用还是很明显的我们周围的环境搞好了,大家的环保意识提高了,甚至还给了我一次利用经济学原理分析事实的机会劳动是辛苦的,但创造性的劳动是充满乐趣的若没有这次修身活动,我们或许还会停留在轻视环卫工人的劳动成果的水平上当我们洒下汗水的时我们才知道整洁的道路护之不易文明修身不仅锻炼了我们的劳动技巧,还提高了我们自身的涵修原先的自命清高到此时将心比心无不是因为这次特殊的经历温室中的花朵再美也不能到大自然中献彩;然而经历了风霜雨雪的青松却能屹立于山岭个人以坚毅之感或许这青松,这温室花朵便是我们这些大学生的后后与前前吧没有文明修身的锻炼,或许我们还不会成长的如此之快一个享乐享惯的人是很难想象少仍一张废纸能给他人给社会带来多大的方便的文明修身是为提高大学生思想道德素质而开展的系列活动它具有较为深远的理论意义和实践意义从理论意义看文明修身活动体现_____关于人的全面发展的基本理论;贯彻了“以学生为本”的教育理念;彰显了我国儒家传统的修身思想从实践意义看,文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节,具有针对性;传承了为人师表的师范精神,具有教育性;创新了高校德育工作的理念、思路和方法具有实效性虽然我的思想不会很崇高,但我明白一点--己所不欲,勿施于人这就是我文明修身的初步体验其进一步的便是从思想上完善自己,从行为上证实自己“宝剑锋从磨砾出,梅花香自苦寒来”,没有这次即怨又爱的修身活动,或许就体会不到这其中的寓意了文明修身--修身,修性,更修思想我们的成果便是我们对这次活动的最好回答石油工程系厉海亮教师新理念读书心得体会2018新课程的理念应当是以学生发展为本所谓“学生为本”,就是指一切为了学生的价值观,高度尊重学生的伦理观,全面依靠学生的行为观这就是新课程__的核心在这个理念的解读中,学生,这个元素无疑是居于核心位置,自然,相应的教育教学行为都应当围绕着这个核心元素来进行 传统课程环境中教师的位置是处于中心,现在这个位置应由学生来占领;对学生发展变化的__范围也由单向发展变为多方面发展,这其中包括学生的学习方式、学习状态、学习反应,即由__学习变为合作学习,由接受学习变为探究式学习,由被动反应变为有计划的行动;而教学活动内容也由固有知识的教学变为适应新形式的发展,我们要不断更新教育理念,坚持立足实际,坚持“教育以育人为本,以学生为主体,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生自主和谐全面发展、积极推进素质教育,全面提高育__量在这样的背景下,作为教师在积极地参加这场课程__之中的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求对此我的体会如下
一、由重“教”向重“学”转变在以前课堂教学中,教师牵着学生走,学生围绕教师转,以教定学,让学生配合和适应教师的教长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性也渐渐丧失显然这种以教师“讲”为中心的教学,使学生处于被动的状态,不利于学生潜能__和身心发展新课程提倡,教就是为了学生的学,树立学生的主体地位,重视学生的主体作用,根据教材内容,结合学生现实生活中的所见所闻的社会现象以及新鲜事、新难点、新社会热点问题__学生思考讨论及争论,让学生在课堂上“活”起来,充分发挥学生的主动性、积极性新课改中的教学过程是师生交往、互动的过程,教师要坚信人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才新课程带给我们且要求我们做到教学过程是师生交往,积极互动、共同发展的过程把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源对教学而言,交往意味着对话,意味着参与,意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围对学生而言,交往意味着心态的开放,主体性的凸现,个性的张显,创造性的解放对教师而言,交往意味着上课不是传授知识,而是一起__理解;上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程
二、由“一言堂”向平等融洽转变以往的课堂教学中,教师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位,学生完全任教师摆布,受教师的灌输,教师处于居高临下的地位,师生之间的关系显然是不平等的现代教学论研究表明,学生的学习存在两个心理一个是“感觉—思维—知识、智慧包括知识技能的运用”的过程;另一个是“__—情绪—意志、性格包括行为”过程前者是一种认知过程,是智力活动;后者是情感过程,是非智力活动两者密不可分缺一项都不成其为真正合理的学习过程只看重认知过程,却忽略情感过程,丢弃了非智力因素在学生学习过程中的巨大作用,是当前学生厌学和课堂教学效率低的一个重要原因教学过程中最活跃的是师生之间的关系,教师和学生都是有情感、有思维的教学统一体,教师应通过特定情境的创设,着眼于激发学生的情感,让学生通过观察、思考、想象进入一种情境,让学生尽情体验某个典型角色或特殊__过程教学中教师充分地接近和了解每一个学生,强化__轻松的教学气氛,尊重每一个学生的看法、意见、疑惑、质疑,尊重学生的人格,同时学生尊重教师的劳动师生在教学中情感交融、气氛和谐,才能达到师生情感上的共鸣,才能建立新型的、平等和谐的师生关系,才能实现知识、能力、觉悟三者统一的教学目标此时的教师已不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习线路,选择正确的学习方法,让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造,完成教学活动
三、由重传授向重发展转变每个教师都知道,我们的教学对象既不是一个待灌的瓶,也不是一个无血无肉的物,而是一个活生生的、有思想、有自主能力的人只重视对知识的传授、忽视 “人”的发展,这种做法是错误的教师应以人为本,呼唤人的主体精神现代教学理论认为,教学过程不仅要使学生掌握知识,而且要发展能力,包括__学生的一般能力,即观察力、想象力、思维力、注意力,也就是智力同时,还包括培养学生在学习活动中的特殊能力,主要有获取知识的能力,运用知识的能力、创造能力和实际操作能力,要善于进行科学思维,能够进行探索、开拓创新也就是学生在教学过程中学习,既学习掌握知识,又必须得到情操的陶冶、智力的__,同时形成良好的个性和健全的人格教学过程应该既是学生掌握知识的过程,又是一个身心发展潜能__的过程从而使人的个性得到自由和谐的发展
四、由统一规格教育向差异性教育转变要让学生全面发展,并不是要让每个学生的每个方面都按统一规格平均发展一刀切、统一要求、统一规格——这是现行教育中存在的一个突出问题备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一把尺子,评价用一种标准——这是要把千姿百态、风格各异的学生“培养”成一种模式化的人显而易见,一刀切、统一规格既不符合学生实际,又有害人才的培养,更谈不上调动全体学生的求知欲望、学习积极性人海茫茫、教诲无边,既没有两个完全相似的学生,也没有适合任何学生的一种教学方法我们必须研究学生的差异,找到因材施教的科学依据根据不同学生的个性差异,提出不同的要求,采取不同的教学教育方法
五、由教学模式化向教学个性化转变教学方法的大忌是单一化、模式化、公式化,现代教学却要求教师树立特色意识,形成个性化教学,那么____形成自己的个性化教学呢这就要求教师不能墨守成规,而是勇于创新、积累、总结提高教学是一种创造性活动,未来新型的课堂教学应该是不拘泥于一种形式或一种模式,由于模式往往暗示了一种定势,容易禁锢教师与学生的交流,影响教师的教和学生的学,因此,只要达到教学目的的、能充分调动学生的主动性学习,收到最佳的教学效果,什么样的教学方法都是可取的教师要灵活采取多种教学方法,如情感体验法、互动研究法、交流研讨法等,对教材进行创造性处理,编制和优化教法,形成富有个性的教学风格,培养有智慧、有创造性的一代新人总之,21世纪的教育对教师的素质要求是越来越高教师除了在新形势、新环境下要注意研究学生的学__点及规律外,还应更深化进行教学实践,不断自我发展,自我完善,才能成为实施创新教育需要的具有高素质的重新型的教师第PAGE页共NUMPAGES页。