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美术教师社会实践报告范文与美术教师读书学习心得体会3篇汇编美术教师社会实践报告范文一实习目的毕业实习是美术组20XX级专业教学教育工作的重要组成部分是贯彻____教育方针巩固学生专业思想培养合格的专业人才的重要环节目的在于培养学生的综合素质__承担产品设计课外活动和一般艺术实践的工作能力;培养学生高度的社会责任感事业心和积极的工作态度并深入调查研究企业生产的现状从而深化教育教学研究和__努力培养出适合于企业需要的实用型人才.二实习要求在实习指导老师和原技师的严格要求和指导下通过钻研教材跟班学习初步熟悉工艺制作的全过程并能__完成制作流程.在原班主任的指导下参与思想教育和管理工作协助____活动当好见习管理人员.实习老师必须自觉遵守实习工作条例和实习企业的规章制度.___和带队老师一般不准请假离岗只有在极特殊的情况下经过严格的审批手续方可离开实习岗位实习教师请假一天由实习队__批准一天以上的上报学校批准带队老师请假一律经学校__批准.对实习企业有意见或建议一定要通过带队老师有__的提出并协调解决.服从__虚心好学友爱队友尊敬师长.为人师表讲究礼貌仪表端庄举止大方.刻苦钻研教材深入了解工作流程工作认真负责克服困难全面完成实习计划规定的各项任务.不准下河下塘洗澡干各种违规违纪__.三实习时间和实习单位实习时间:20xx年x月15日20xx年x月xx日实习单位:祁东县一痕__公司祁东县金鑫__公司神画玻璃工艺公司方圆装饰工程公司鹏程平面设计制作公司.四.具体工作安排实习单位实习阶段a实习前召开实习动员大会宣读实习计划宣布实习纪律明确实习目的要求.b请实习单位__介绍公司的概况和对___的要求及工作安排.c听原技师示范课或跟班听课请管理人员介绍工作情况制定管理人员见习计划.d请实习单位的有关老师介绍有关制作经验和管理经验.e在指导老师指导下分析教材设计方案与试验.实践实习阶段a.___在__钻研教材的基础上撰写详细方案于制作前两天请指导老师审批签字否则不准动手制作.b.实习两周后召开一次实习经验交流会每实习小组确立一人上一堂汇报课按实习人数选取2名优秀者参__艺制作比武.c.在指导老师的指导下普遍进行试验指导老师和带队老师应逐一指导__学生认真进行评审.d.同年级的___必须相互观摩观摩后由课题组长召开评审会认真听取指导老师___.e.每个___完成四个以上设计方案上交四个标准设计方案.管理人员实习工作a.___制定管理人员工作计划要指导老师审批在原管理人员的指导下开展管理人员见习工作要坚持向原管理人员请求汇报.b.按照实习单位要求抓好员工日常管理关心员工热爱员工学会做员工深入细致的思想工作.c.实习结束前召开一次实习管理人员工作交流会.总结鉴定实习结束前两天___向原管理人员和原技师交回工作征求意见.写好个人总结课题组评定意见于实习结束前两天分别交原技师原管理人员单位签署实习评语.返校前一天打扫住室归还物品向实习单位__和教师致谢.最全美术教师社会实践报告精选2篇回首过去的一个多月,我们每日与旭日同起,伴着皓月而归生活充实而有规律一.教学体会我任教初三级的美术之前在学校的十节微格教学训练,在这里变得有点微不足道基础技能课第一堂课,我抱着敢死的心态,没有紧张声音自我感觉也比较响亮,而且教的内容是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的非常明确我结合我的经验和初学者易犯的错误,分步骤去教同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气,这让我感觉很实在但是,一个星期下来有五节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷这相当考验老师的应变能力根据课堂上的反应,我也做出相对的改变一个星期下来我有了一个小总结1声调表情是控制课堂气氛的方向盘2别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽略了学生3尽早摸索到学生的实际情况,如接受能力,学习美术兴趣等4别老在简单的问题上搞太多花样5学生喜欢实际例子的引导于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也渐渐加强了随意发挥的能力而且在改了大量的学生作业之后,我才发现,原来批改作业的作用是如此的大它让我更清楚学生的实际情况在面对学生的时候,让我有个底在上课之前,评论分析同学们的作业,可以让课程分阶段性,更加系统性同学们学习的积极性更高作品鉴赏课可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂,像水中月,雾里花,你知道她的美,却难以展现在学生面前在备课阶段,我尽量想象优美的语句,或搜索__的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样__而到了真正的课堂上,才发现以上准备的这些,需要你的语言艺术,你的真正的__去感染学生但我的感觉是,我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样我放不开,无论是动作,表情或是语调每一节课,我的指导老师颜老师都全程跟踪颜老师意见比较简短,她让我注意与学生互动,像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好,整节课就平了最全美术教师社会实践报告精选3篇最全美术教师社会实践报告精选3篇我抓住这两个意见,反思的确,几节课,我都上得比较吃力,想尽量带学生进入那个__的崇高的艺术境界当中去却没注意到学生的__就像前面总结的别忽略了学生接下来,我尝试让学生去说__的故事,或是怎么欣赏__的画有一个男同学给我的印象很深刻,他把达芬奇的画模糊地总结了一下,虽然听起来有点稚气,但着实让我产生了点小佩服,课堂气氛也比较好,那是从他们理解的世界出发,比较容易带动同学课堂气氛也比较好我也更加注意了什么时候用什么声调,适当停顿或留个空白,会让课堂更富有节奏感几节课下来,我多了点体会和一些思考1课堂就像匹野马,需要你的点点积累去慢慢驯服2要想去感染学生,你必须要有真实的__3教好美术,需要一种情感,这种情感包括你对艺术不断的探索,还有对学生的一份爱心,守护学生的天性并加以引导4把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱这样你的教学质量才能不断上升手工制作课最后的一个星期是手工制作课,主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折,我很早就为这个课做好准备,我努力回想我在初中时对美术课的期望,和那个时候对房子装扮的一些幻想搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了几个范品我也想着让音乐融进美术课堂,音乐美术本相通有些音乐就是有种无形的力量,激发着人的情感在真正的课堂上,效果都不错我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分这给课堂起了个很好的展开,在展示样品时,同学们的眼睛都亮起来了,气氛达到了预期的效果在同学们的制作过程当中,我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲,没有人发问____播放音乐,我也没故意说明整个课堂情境,轻松流畅师生能得到较好的交流上完这个课以后,我发现和同学们的感情更亲切了一部分同学的作品都不错看着她们的作品,我仿佛回到了我的中学时代艺术是一种语言,艺术探索的是人类情感的奥秘在美术教育中我深深体会到必须注重与学生心与心的交流,尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的__,讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感,丰富生活、陶冶情操,促进审美能力的提高,能够身心和谐地健康成长二.班主任工作体会有句话说,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任真言原来的班主任是一位比较严厉的老师,向我介绍了班里的基本情况之后,我便甚少与张老师交流一切得靠我自己慢慢摸索我给自己的定位是原班主任的助手同学们的第二个__者因为一个美术绘画表演的__,我选择了初三3班18个男生,28个女生刚开始的__是女生对于__活动比较积极,也比较可爱,而男生相对被动些,但是给我的印象很幽默本班级是美术专业班,学习成绩在全级看来多是中等水平大部分同学学习积极,学习气氛良好面对他们,有种更深的身为人师的责任感,也有一种__者的感觉因为这是一间封闭管理式的完全中学,以艺术教学为主这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及在这过程当中,我深深第体会到了作为老师的不容易在初阶段,我主要以观察为主,早读,午读,晚修时间去巡班,留意同学们的一举一动,学习状态渐渐的,每次去的目的更明确我也渐渐清楚了自己的任务多利用在宿舍的时间了解学生,交流沟通,尽早记住学生的名字,这个我完成的比较出色作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到因材施教同时,还通过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,课间深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备相处久了,渐渐发现这个班级存在的问题,相当一部分的同学学习比较散漫,有些同学存在互相猜忌的情况,而不清楚现在所处的状态缺少一个目标在了解了同学们的基本状态之后,我决定召开一个以坚持,奋斗为主题的班会在这次班会课上,我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性那一双双专注的眼神,投入的表情就是对我的肯定班会课在一阵掌声中结束心里有种满足同时也感觉到班主任是一个班__的中心、灵魂,引导者,平凡而伟大在一次和张老师的深入谈话中,她向我诉说了许多班主任的艰辛,在面对自己的家庭和自己的班级时,很多时候难以抉择而学生又很难去体谅老师的苦处这让我深受感动开始去深思,作为一个教育者,所具备的知识体系只是个基本条件,而的是你对教育的情感、态度这一份职业带给你的生命内涵其中的复杂,意义还需要我以后慢慢去发现,去经营三.工作关系体会对于这方面,黄校长的一翻话,让我从容人的整个职业生涯分四个阶段,第一个阶段创业阶段,在这个阶段里你要多干活,不怕吃亏,用事实去证明你的实力对生活抱着积极乐观的心态第二个阶段发展阶段,这时候你办事得讲求一种创造性,创新非常重要最后的一个阶段就是顿悟人生了这时候很多事情都讲求随缘八个星期的体验非凡深刻对于我来说,它就是一场洗礼也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量最全美术教师社会实践报告精选3篇社会实践报告八个星期的收获,我想,这得在以后的生活中才能慢慢体会最全美术教师社会实践报告精选3篇经过一天的车程终于回到了阔别已久的小城岑溪,经过几天的休息于十二号十八点往一中出发,覃老师说进去开个会见见学生,顺便安排一下学生的住宿,走在这曾经走过四年的校道、教室、宿舍、感觉是那么亲切好像从未离开了过这里风景让我学会了许多,体味了许多,思考了许多何谓师者,传道授业解惑也,何谓可怜天下父母心,何谓十年寒窗苦.经过一段时间的接触,我发现他们的基础不怎么好,有时候一个很简单的问题会讲上好几遍,画上好几遍,我需要的是坚持着,经过平时的观察我也发现了多同学存在的问题,这些问题都是自己当初经常犯错的问题大的形体,比例,透视头颈肩的关系我尽力和他们沟通,喋喋不休去和他们讲这几个关系,先是示范一节课打打形体,整体比例,五官比例透视,再让他们跟着画,我觉得他们先把这些做好就可以了我努力想去改变他们,可是有一小部分同学还是不太给力,应该是时间太短暂了,加上基础不扎实,理解可能是跟上了但是动手能力差了点当然这个不能急欲速则不达嘛课程安排是上午素描头像,下午色彩晚上速写我发现他们的整体速写还可以有一点速写示范的时候同学们围观过来很热自己就出汗了因为是晚上教室人多,风扇不给力,可不是因为紧张导致出汗的色彩有一些同学还表现有一些浪漫主义在里面挺好的美术嘛返璞归真才是艺术天的时间漫长而短暂,同学们才刚刚有点进步,就结束了,在走的时候有些舍不得,可是没办法他们还要补文化,自己当年差不多也是这样,真后悔没有交给他们的东西,有这样一句话我们得到的远远比付出的多我们真是不折不扣的坏人没办法时间太少了美术教师读书学习心得体会3篇美术教师读书心得体会一作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己以下教师读书心得体会范文《幼儿美术教师读书心得体会》是出国留学网教师读书心得体会频道为您整理的,希望您对您有所帮助从我加入这个幼儿师范队伍开始,由于自身比较偏爱美术,所以我平时喜欢找一些美术方面的书看希望在书本和实践中能进一步走进美术,绘画水平普遍想象力差等特点,虽然再上学期间已经学过《学前儿童美术教育》一书,但是我还是愿意细读这本《学前儿童美术教育》,促使我想挖掘更深处本书主要研究教育者如何根据学前儿童美术发展的规律及其年龄特点,以美术为媒介,充分发挥其价值对学前儿童实施教育,促进其身心和谐发展全书共分九个章节从不同角度不同侧面阐述与分析着学前儿童美术的发展,美术教育目标与内容体系,以及幼儿欣赏、绘画、手工教育的实施指导和美术评价,最后还展示了一组美术教育活动设计案例给教师提供了一个很好的学习空间也给正处在摸索阶段的老师指明了方向因为这些问题均来自我自己的实践所以读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在但尚处在迷惑中没有较好的解决方案抱着向专家取取经,看能否从中解解惑的认真态度,我在通读本书后还对有的章节还进行了精读与摘录从书中我看到这样一句从小班到中班上学期,儿童由于视觉的分化及情感关系,所画的人大多都是没有身体的头足人,同时以非站立的平躺形式呈现再对于接下来我们将进行的主题《轱辘轱辘》的一节美术课画车__,幼儿认为__是圆的,于是就直觉地用圆球来表现车子的__,不会注意到汽车的__是圆扁的等这些问题,其创作成分也就能体现其中了就象书中所说的教师应从学前儿童身心发展的特点出发,引导幼儿从写生对象的整体结构出发,着重于事物的神韵,即对象之内在精神表现,而不纠缠于细节和精确描绘,不强求幼儿的绘画表现和事物的“肖似”小班幼儿的绘画水平处于象征初期,享受的是绘画的过程,他们会用已经掌握的圆形与线条组合成各种符号,来表示自己熟悉的物体,而且喜欢用各种颜色在作品上涂抹,但在表现图象符号时,又很少调换颜色,致使作品色彩比较单调,有的幼儿甚至会转动画纸来作画,完全不顾图象之间的关系,从而导致了画面的杂乱如此作品,教师若用__的眼光“像或不像”来评价,那必然会抹杀了幼儿的天性,打击他们的自信心,甚至使幼儿失去对美术活动的兴趣尽管如此,你还是会看到许多小班幼儿家长因为看不懂自己孩子的画,觉得画面不干净,画得不如其他小朋友,根本不理会幼儿的解读例如,一次离园时,祥祥拉着爷爷兴致勃勃来到班级画展前,小手指着墙上的“泡泡”说“爷爷,那个是我画的!”谁知,祥祥爷爷看到后,脸顿时拉了下来“这是什么东西啊乱七八糟的,圆也画得不圆,颜色也涂到了外面,你看看这个小朋友画得多好啊,你上课一定又没有认真听,走走走……”幼儿从绘画中获取的无穷乐趣,就因为家长的一句评价而消失得无影无踪在评价小班幼儿的美术作品时,首先要根据小班幼儿的年龄特点,读懂他们的作品其次老师要把自己放在与幼儿平等的位置上尊重幼儿的个人见解尽量用肯定的方式评价幼儿的美术作品,多鼓励,多表扬,尽可能地发现幼儿美术作品中的优点,发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿激励性的评价最后,在让幼儿发现他人作品优点的同时,还要引导幼儿发现自己的进步,获得成功感,进而萌发对下次美术活动的愿望,激发并保持对美术活动的兴趣就这样,我边学习书中的有关理念边结合自身的实践即时反思共鸣相信会对自己今后的教学十分有益,专业的阅读让我成长的更快!美术教师读书心得体会二前段时间学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著,书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育,促进儿童全面和-谐发展的教学经验,以及通过__探索而建立的儿童教学体系和教学方法__在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究,以美术教育发展的新观念,全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会本书__杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家具有近四十年的教学实践经历,以经过近__年对儿童绘画能力发展的教学实验研究,她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态,每前进一步,心中都装着国际艺术教育变幻的风云,同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合正如杨老师表示的“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径,我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论,__用模仿的教学方法压抑儿童创造力另一方面,我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足,它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性,促进儿童成长”杨老师不管对她的理论还是实践,都浸透着一种爱心,诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱,还有对她的教学对象的爱,对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱另外,杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性本书洋洋20余万字,涉及了艺术教育的方方面面,凝聚着杨老师多年心血的结晶《美术教育与人的发展》一书,分为上、下两篇,上篇是美术教育与人的发展,从走进基础教育天地谈起,到具体阐述美术教育与人的素质发展从儿童接受美术教育的心理特征分析,到构建开放性教学实践体系的具体做法下篇是儿童美术教学方法研究具体论述了杨老师的教育观和教学方法,以及多年来总结的“教的艺术”杨老师通过上下篇理论与实例的论述,让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点,及儿童艺术教育的一些科学教育方法在书中,我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张,她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度,教师的爱最具有吸引力,它能激发儿童的学习热情儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋”确实,爱就是力量,它能给人勇气,它能催人奋进相信,我们的美术教育一定能芝麻开花节节高,也会培养出更多艺术的花朵这是一本好书,一本可以成为美术老师办公桌上的专用书杨老师以自己的实际行动和理论成果,为艺术教育开辟了一片净土美术教师读书心得体会三今天,精读《给老师的建议》一书中“没有也不可能有抽象的学生”一篇我想用一个词语概括心中的__,怎奈翻遍脑中所有的词汇,竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情语言有时候就是如此的苍白无力整篇文章使我最难忘的是这样一句话“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步,那么这堂课对他来说就是白费了无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险”是啊,想想自己平时的课堂,照顾到每一个学生的发展了吗?自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子更另人无法容忍的是,当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候,自己更是像民工工头一样,以冷冰冰的白眼相加自己虽然从某种程度上得到了发泄,可是,可是,我可怜的孩子呢?那时候你们是什么__?老师对不起你们啊!我又想到了平时的公开课,为了课堂结构的紧凑和学习的深度,在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生,对于学困生来说,这不是一架可望而不可及的天梯吗?那些被我遗忘的孩子们啊,你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊……美国的教育家杜威,他在《__主义与教育》中强调“我们学校老师规定给学生的学习任务,应该是他们易于达到的,不应该是高不可攀的,是呈阶梯状的要让儿童一步一步去实现,并能从中得到收获与乐趣做到“教育随时都是自己的报酬”是的,以后无论在什么时候,我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到我将动脑思考,怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动!让孩子切身__到进步的乐趣,__到学习的乐趣,哪怕他们的进步是微小的第PAGE页共NUMPAGES页。