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字理教学心得体会与学《教师职业道德》心得体会多篇汇编字理教学心得体会目录第一篇字理教学心得体会第二篇字理教学学习心得体会第三篇字理析词教学的体会第四篇字理识字教学做法体会第五篇低年级字理识字教学心得正文第一篇字理教学心得体会字理识字教学内容丰富,操作性强,我的学生对识字兴趣更是有增无减,乐此不疲,双边活动开展得相当好,教师教得轻松,学生学得愉快字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------识字,更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点,下面是我在字理教学实践操作中的一些体会
(一)提高学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”,要想有效地抓住低年级学生的注意力,就得提高学生学生汉字的兴趣一年级教学的生字大多数是基本字(象形字),字理识字教学中大多采用“朔源-----对照”的基本模式,也就是让学生了解这些字产生,演变的大体过程例如,我在教“女”字时,我首先用投影片打出一个像跪坐的古代的女人形,引得学生观察图中女人的形状,动作,激发学生学习的兴趣,吸引他们的注意力,然后用粗线勾勒出“女”字的大概形状,引导学生与“女”字的形状发生联想,接着,出示“女”字的象形字,使学生了解到“女”字就是根据古代女人跪坐的形象演变过来的,最后就是书写“女”字这样,学生在理解字义的基础上强化了字型在整个“女”字的教学过程中,直观,形象,生动,有趣的画面,再加上教师富有儿童情趣的解说,学生就如在看动画片一般,不仅有效地抓住了学生的注意力,了解“女”字的字理,提高识字效率,更让学生愿学乐学爱学汉字,培养了他们对祖国文字的热爱,提高了学生学习的兴趣在提倡以学生为主体的今天,我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚,全程参与在教学“大,十,七,土,从”等字时,我引导学生根据字型,用他们自己所能想到的形体动作表现出来,这时学生的想象思维立即被激活,争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来,学生在浓厚的兴趣下,通过自己地动脑动手甚至动脚,很轻松地愉快地记下了这些字
(二)字理教学与培养能力经过一,二年级的字理教学,学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解,这对于学生的识字能力,辨析能力以及运用能力有了很大进步如,在《静夜思》中,教学“霜”字时,打出投影,就告诉学生“雨”就象天地阴阳之气交合后下雨形,与云气或雨状的自然现象有关,“相”表示的是这个字的读音那么,在以后的生字教学中再碰到有雨字头的字,如“雾,雹”等字时,学生就能根据以前所学的知识知道“雾,雹”是一中自然现象,“务,包”表读音,久而久之,学生的自学能力和识字能力有了大幅度的提高总多的汉字,复杂的结构,给学生的记忆也带来了困难,但汉字的形体结构却为我们编字谜提供了丰富的素材如月月不分离,好似亲兄弟(朋);站在两日旁反而不见光(暗);等这些字谜通俗,形象,简短,有具有较强的思想性,益智性真正做到寓教于乐,取的识记汉字和娱乐益智的双重功效
(三)字理识字在纠正错别字的作用汉字是由有限的笔画和偏旁组合而成,辨认不清就给汉字的认读,书写和使用带来了困难,特别又是那些部件较多的字,如“疑”字,拆开来看,匕古代指短刀,矢表示弓箭,右部件的上半部分代表长矛,下面代表走,合起来的意思是军队打仗是,是拿短刀,弓箭还是长矛还是因为敌人太强大而撤走呢好拿不定注意.学生就象听故事一般也容易加深印象正确率也就提高了.综上所述字理识字提高了学生学习的兴趣发展了学生的思维能力创新能力提高了学生识字辨析能力和运用祖国语言文字的能力减少错别字的发生多角度全方位得丰富了识字教学的内容和方法也在很大程度上丰富和提高了教师的业务文化知识.第二篇字理教学学习心得体会字理教学学习心得体会马山县白山镇合作小学蓝利莺我有幸参加了字理课题启题研讨会从此我收集资料、信息听教师的课、听专家的点评,真是大开眼界,长了见识下面是我的几点真切、实在的体会1.看到字理识字给识字教学带来的乐趣和轻松,让所有学习汉语、使用汉语的人都能运用汉字演变图来轻松、愉快地学习汉字,并从中欣赏到汉字另外几种形体的美
2.经过学习也让我真正体会到了中国汉字的魅力,真正认识到了中国汉字是表意文字,真正__到了中国汉字的趣味,更让我看到了自己对汉字的了解是多么浅薄在会议前发了几本有关汉字字理的书,如雪中送炭,让我了解了很多个常用汉字形义音古今的变化及构形理据,使我能依据汉字的构字理据和形义特点进行语文教学,引导学生依字析形索义,依义索形,有效地提高了学生的识字、写字质量我在教学中通过汉字的甲骨文、金文、篆文、楷书的字体演变,通过揭示汉字的字理,引导学生从象形、指事、会意、形声的造字方法中感悟到汉字构造的巧妙和科学,了解到汉民族先人的聪明和智慧,了解到汉字中蕴涵的丰富多彩的古代文化常识,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情3.我深深地体会到字理教学贯穿在小学的识字教学、阅读教学、作文教学中然而,我们现在的老师过去做学生时,由于老师没有讲字理,所以大多数老师也都不太知道什么是字理我希望让更多的语文老师和学生都能__到汉字的独特趣味,享受到字理教学带来的轻松和快乐在学习里,我看到字理教学法已植根在很多同行的心中我也看到很多老师想用字理进行教学,却又不知道怎么讲字理为了让字理教学法更好地服务于广大教师,服务于语文教学,我们的每周__学习就找出一定的时间再学习《字理教学手册》这本书常言道“教学有法(法则),教无定法(方法)”依据字理教学这是识字教学的基本法则,而具体如何施教则要因时、因字、因人、因课的不同而变化但是,不管如何的变化和不同,我们都应凸显字理,让学生真正地领悟到汉字“她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画”(印度前总理尼赫鲁语),真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,切实有效地提高识字教学质量第三篇字理析词教学的体会字理析词教学的体会字理识字教学,不是仅盯住字形,而是注重形与义的内在__,研究汉字的(象形、指事、会意、形声等)构形理据,变传统的机械识记为理解记忆,从而达到减负增效的目的在实际教学中除了依据字理进行识字写字外还可以在阅读教学中依据字理析解词语让文本解读变得深入浅出既可培养学生的观察能力,又能培养学生的分析能力以下浅谈几点字理分析在阅读教学中的作用
一、利用字理分析进行教学抓住了汉字的本质规律让识字和理解词语变得更加形象易懂案例1在一节阅读教学课中,教师为了给学生讲解“五彩缤纷”一词,采用了如__法师汉字非常有意思,相同的部件在不同的汉字中表示不同的意思,如三撇旁在“影”字中表示光线;在“须”字中表示胡须和毛发;在“彭”字中表示鼓的声音而在“彩”字中则表示什么意思呢?生1很多种颜色生2色彩师对“彩”字中则表示颜色和花纹师那么,“缤纷”及其构成部件绞丝旁的含义又是什么呢?生(疑惑不解)师在古代绞丝旁表示旗子后面的丝带,风一吹丝带就动了(老师边讲边在黑板上画了一面旗子及旗子上面的丝带)师(接着说)“缤纷”一词,表示丝带飘动的样子生(交头接耳)师“五彩缤纷”与“五颜六色”有区别吗?(板书词语)生有(老师拿出课前准备好的各种彩色纸剪成的碎屑放在讲台上,让学生观察)师讲台上的这些碎屑可以用黑板上哪个词来描写这些碎屑?生五颜六色(老师再把这些碎屑抛向空中让学生观察彩色碎屑飘下来的景象)师同学们,看到这些景象,可以用什么词来形容呢?生五彩缤纷师那么“五彩缤纷”与“五颜六色”的区别就在于前者还有一种动态的美,而后者只是静态的描写分析以上教学片段集中体现了“字理识字教学”的理念在这个词语的教学中教师引导学生由词引字析形索义因义记形并进行了适当扩展依据字理析解汉字形义教学中就是根据汉字构字的表意性特点,从汉字构字原理上对字的音、形、义之间的__进行分析,运用联想来把握字的形与义、音的关系,突破理解词意这个难关字理识字教学不仅在强化直观、指导学生识字理解词义的同时,还巧妙地培养了学生的学习兴趣,让学生在分析汉字形与义__的过程中接受大容量的思维训练,培养学生__识字的能力
二、在讲读课文时巧妙地把字理分析融入其中会让文本解读变得深入浅出案例2师:无论是同情也好怜悯也好是这段文字中的哪个词一下子就打动了你再读读体会一下生:“默默”我觉得这只贝很坚强它失去了做贝的荣誉但它还是默默地忍受着生:“折磨”这个词打动了我师:板书“折磨”这就是我们要学习的生字我们一起来书写师:“折”一个提手旁右边一个“斤”字“磨”比较大上边要写紧凑点师:出示斧头砍树的__左边是一棵被砍折的树右边是把斧子大屏幕出示“折”字的文字演变过程我们的祖先____创造了“折”师:“折”的本意是什么生:折断师:看“磨”这个石字跟什么有关生:石头师:“折”是把东西折断“磨”是拿利器摩擦折磨折磨通过这两个字你能不能猜猜“折磨”是什么意思生:就是受皮肉之苦师:身体上遭受痛苦仅仅是身体上遭受痛苦吗生:不还有精神上的!师:身体上遭受痛苦精神上遭受折磨弄懂了“折磨”的意思回头我们再读读课文看看透过“折磨”这个词你还能读出什么__想想石子在这只贝的身体里是种什么样的__分析在以上的教学中老师充分借助多媒体课件直观形象的特点运用字理析词的方法与学生一同品析“折磨”一词学生由此想到身体和精神上所受双重痛苦就叫作“折磨”从而更加明白课文这只贝所遭受的苦难为下文领悟贝的坚强做好充分铺垫
三、采用字理析词的教学,既可培养学生的观察能力,又能培养学生的分析能力案例3一位老师在教学《骄傲的孔雀》这篇课文的第三自然段时,有一个词“湿淋淋”,需要学生理解师“湿淋淋”这三个字的偏旁是什么?生三点水师说明湖里的那只鸟湿得怎样?生1它全身都湿了生2它被淋得像只落汤鸡师这水还不够多啊!生它全身都湿透了,从头到脚不断地往下滴水分析老师这个片段的教学,体现了字理教学的理念,这样一来,学生对词语的理解就很到位了,在这样的过程中,学生的观察能力、分析能力充分调动起来,确实起到了一箭双雕的作用,在以后的学习生活中,学生在碰到一些陌生的词语,身边又没有工具书时,通过自己的观察,分析来进行字理析词会给他们阅读理解带来很大的帮助总之,在阅读教学中采用字理析词的教学有助于提高小学生的识字析词效率,同时,让学生在识字析词过程中初步领悟汉字的文化内涵,提高学生学习祖国语言文字的积极性第四篇字理识字教学做法体会字理识字教学做法体会马山县白山镇合作小学蓝利莺作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础如果按传统教学方法又是那么的枯燥无味那么,____提高孩子们的识字能力呢?多年的工作经验,特别现在正在上一年级语文课的我,令我沉思在教学实践中,让我得出的结论是字理教学是一种最科学的,也是最实用方法利用字理教学才能激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,从而提高孩子识字能力怎样进行字理教学呢?
一、抓好独体字的教学独体字几乎都是像形字,如“山、石、田、土、马、牛、羊”等等,这些字都是不能拆开的如果学生撑握好这些字,是今后提高识字效率的关键怎样指导学生撑握呢这些字呢?就要从我们的先人的造字方法去开导,也就是今天我们所说的字理方法比如教学“山”字,可以稍把它变形为“”,学生就能看出,这个字就是山的形状了这样的认字就不再是枯燥无味的了,而是一幅生动的画面学生自然就会有兴趣去了再识字“羊”,可以问学生,上面的两笔像什么呢?如果老师写得形象一点,学生自然就会说出那是羊角我们知道兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受另外在教学实践中,加之注适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学识字教学就更加理想了
二、从形旁入手抓好合体字的教学合体字就是造字方法的会意字和形声字而形声字占的数量最多据说形声字占整个汉字的80%以上怎样教好这些字呢?以前只说说字形结构就算了所以识字能力低下,回生率高,写错别字多我们知道如果是形声字,这个字的偏旁(或者部首)就是表义,另一部分则是标读音的例如“课”左边表义,右边标声,“棵”也是左边表义,右边标声的,而“颗”左边标声,右边则表义的___知道呢?右边的“页”是“头”的变体如果学生有这样的认识,识字就牢固多了而会意字的教学就更有趣了,如“品”字的教学,可以这样问学生“人们是怎样尝出茶水的好坏呢?”学生自然知道慢慢地喝,所以“品”是三个小口比如课文的“二木林,三木森,二人从,三人众”就旨在这样的教学因此,老师要据字理抓好合体字的教学如果对简化了的合体字又是怎样进行指导呢?如果老师对汉字的造字方法有较深的理解,对简化了的汉字的讲解也并不难因为汉字的简化也有字理的如“灾”字,该是会意字了,房子被“火”了,自然就是灾害了总之,老师要依据字理,灵活指导
三、抓好偏旁部首的教学我们已经知道,我们的汉字是表义的文字如果是合体字,其中偏旁就是表义的所以必须认清偏旁部首而这些表义的偏旁部首又不是很固定的比如“荆”,其表义的部首自然是“草”头,再如“疆”表义的部首就是“土”另外,一个偏旁部首所在的位置是又变化的,在不同的字位置又有改变的其形状往往也发生改变例如“玉”作偏旁就变成“王”,五笔输入法口诀的第一句“王旁青头兼五一”,其实不是王旁,而是“玉”旁,只是作了偏旁形状改变罢了如“现”字中作王旁讲得通吗?如“火”在“热”、“烈”则变成了四点底了实际是“火”字底而“手”旁的变化就更多了老师只有了解文字学,教学时让学生知道偏旁变化,才能了解字的意义例如“举”,如果不知道下面是“手”的变体,这1个字的意思就不好说了
四、演示指事的教学指事字也是汉字的一种造字方法怎样指导认识并掌握这些字呢?我觉得最好的方法就是给学生进行演示,或者说是展示如“本”和“末”字的教学,可以这样做先写一个“木”字,再在“木”字的下边画上一横问学生“树木的下端是什么呢?”让学生讨论得出结论而“末”也利用这样的方法演示给学生的,从而让学生掌握
五、据字理,让学生猜字謎识字“日月一同走”,“一个守门员”,“一边流水一边干”,“二人力大冲破天”等等,让学生猜猜这些分别是什么字?学生动脑猜到了,自然记住很牢固童心纯真,童心无邪在识字教学中,教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥,用生动形象方式方法指导学生识字,帮助学生寻找出隐含在汉字中的道理,那么识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣从而很好地提高识字效果第五篇低年级字理识字教学心得低年级字理识字教学心得韦凤玲低年级教学的一个重点是识字和写字教学下面浅谈一些在识字教学中的字理识字一点体会识字是阅读写作的基础,是小学低年级语文教学的重要内容,是语文启蒙教育的重要任务如何提高识字教学的效率,使识字课收到事半功倍之效,整体提高识字课堂的有效性,我的体会是运用字理识字教学法进行识字教学运用直观、形象的图画或实物演示来分析字理,识记汉字;通过比较,引导学生依据字理区别汉字,减少错别字;教给学生识字的方法,培养自学能力;设计有趣的游戏,在教学中随机识字;结合实际,进行字理分析同时又渗透了思想教育;重视课堂的书写练习等,能激发学生的兴趣,有效地提高识字教学的效率汉字属于表义文字,百分之七十以上是形声字,正确掌握形声字规律是教学的重点在教学要注意形旁表意,声旁表音,掌握好这一类字的规律对生字识记效率起着重要作用如二年级上册的识字8中,教学中引导学生发现这些字的共同点和不同点,从而使学生得出结论——含有”包”的字意然后进行交流,学生不仅认识了本课生字,还认识了一些课外生字,拓宽了识字面又如学习识字4,我把“描瞄猫喵锚”拿出来让学生识字,通过比较,学生有的说“这三个字都有苗字,有的说描”要动手,所以部首是提手旁,瞄跟眼睛有关,所以是目字旁,喵跟嘴巴有关,部首是口字旁锚是金属类所以是金字旁这样把一些带有共同点的字人为归类,通过比较,提高了识字效果,也有利于学生区分形近字再如,在《静夜思》中,教学“霜”字时,打出投影,就告诉学生“雨”就象天地阴阳之气交合后下雨形,与云气或雨状的自然现象有关,“相”表示的是这个字的读音那么,在以后的生字教学中再碰到有雨字头的字,如“雾,雹”等字时,学生就能根据以前所学的知识知道“雾,雹”是一中自然现象,“务,包”表读音,久而久之,学生的自学能力和识字能力有了大幅度的提高总多的汉字,复杂的结构,给学生的记忆也带来了困难,但汉字的形体结构却为我们编字谜提供了丰富的素材如月月不分离,好似亲兄弟(朋);站在两日旁反而不见光(暗);等这些字谜通俗,形象,简短,有具有较强的思想性,益智性真正做到寓教于乐,取的识记汉字和娱乐益智的双重功效字理识字在学生识字方面有重要作用,既有助于学生新旧知识的衔接,形成一定的识字结构,又有助学生触类旁通拓宽学生知识面字理识字是巩固生字有效方式之一,对培养学生的分析能力也有帮助本网向您推荐相关范文字理识字教学字理教学总结字理教学设计字理教学字理教学片段学《教师职业道德》心得体会目录第一篇学《教师职业道德》心得体会第二篇学《教师职业道德》心得体会第三篇教师职业道德心得体会第四篇教师职业道德心得体会第五篇教师职业道德心得体会正文第一篇学《教师职业道德》心得体会《爱岗敬业为人师表》—学《教师职业道德》心得体会教师是人类灵魂的工程师,教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长,因此,加强师德建设,提高教师的思想道德素质水平,既是整个社会精神文明建设的需要,也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号,就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德,在教师岗位上模范地遵守师德规范,遵纪守法,敬业爱岗,教书育人,为人师表,做一个让人民满意、让社会放心的教育工__
一、遵纪守法 依法执教遵纪守法,依法执教就是要求每个教师要学习、宣传____的路线、政策、方针和法律法规,坚持党的基本路线,坚定正确的__方向,自觉增强法律意识,依法办事,从而保证教育事业健康发展作为一名光荣的人民教师,要时时注重学习和宣传马列主义、毛__思想、___理论和“____”的重要思想,旗帜鲜明地坚持党的基本路线一百年不动摇在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在__上始终与____的路线、方针、政策保持高度一致,坚决__拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响,与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范,甚至违法乱纪的行为作坚决斗争,树立人民教师的崇高形象,在平凡的岗位上积极致力于教育__和课堂教学__,精心育人,无私奉献,从而促进社会的不断进步与发展
二、爱岗敬业严谨治学爱岗敬业,严谨治学是教师职业道德的基本要求只有爱岗敬业,严谨治学的教师,才能潜心钻研业务,乐于从教,勤奋工作,不断创新,取得成绩作为一名光荣的人民教师,要忠诚党的教育事业,在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心,热爱本职、忠于职守,尽心尽力、尽职尽责,真正做到“干一行,爱一行,专一行”在实际教学过程中,全面贯彻、推进素质教育,不断探索新世纪、新时代的教学规律,改进教学方法;不断学习新知识、新技能,掌握过硬的为人民服务的本领,不断适应社会的发展和时代的变化因此,在常规教学中,要把握好教学过程中的每一个环节,精心__课堂教学,深入浅出,通俗易懂,切忌“填鸭式”教学,充分调动学生的学习积极性,不断提高学生的学习成绩,真正做到向课堂四十分钟要效益,不断促进教学工作登上新的台阶
三、为人师表 廉洁从教“师者,所以传道受业解惑也”作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉__社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工__作为一名光荣的人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出___的形象,切不可在建立____市场经济的大潮中见利忘义,迷失方向,出现为教不廉甚至违法犯罪的行为,玷污“人民教师”的光荣称号只有这样,才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进____精神文明建设第二篇学《教师职业道德》心得体会《爱岗敬业为人师表》—学《教师职业道德》心得体会教师是人类灵魂的工程师,教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长,因此,加强师德建设,提高教师的思想道德素质水平,既是整个社会精神文明建设的需要,也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号,就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德,在教师岗位上模范地遵守师德规范,遵纪守法,敬业爱岗,教书育人,为人师表,做一个让人民满意、让社会放心的教育工__
一、遵纪守法依法执教遵纪守法,依法执教就是要求每个教师要学习、宣传____的路线、政策、方针和法律法规,坚持党的基本路线,坚定正确的__方向,自觉增强法律意识,依法办事,从而保证教育事业健康发展作为一名光荣的人民教师,要时时注重学习和宣传马列主义、毛__思想、___理论和“____”的重要思想,旗帜鲜明地坚持党的基本路线一百年不动摇在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在__上始终与党请继续__好和国家的路线、方针、政策保持高度一致,坚决__拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响,与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范,甚至违法乱纪的行为作坚决斗争,树立人民教师的崇高形象,在平凡的岗位上积极致力于教育__和课堂教学__,精心育人,无私奉献,从而促进社会的不断进步与发展
二、爱岗敬业严谨治学爱岗敬业,严谨治学是教师职业道德的基本要求只有爱岗敬业,严谨治学的教师,才能潜心钻研业务,乐于从教,勤奋工作,不断创新,取得成绩作为一名光荣的人民教师,要忠诚党的教育事业,在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心,热爱本职、忠于职守,尽心尽力、尽职尽责,真正做到“干一行,爱一行,专一行”在实际教学过程中,全面贯彻、推进素质教育,不断探索新世纪、新时代的教学规律,改进教学方法;不断学习新知识、新技能,掌握过硬的为人民服务的本领,不断适应社会的发展和时代的变化因此,在常规教学中,要把握好教学过程中的每一个环节,精心__课堂教学,深入浅出,通俗易懂,切忌“填鸭式”教学,充分调动学生的学习积极性,不断提高学生的学习成绩,真正做到向课堂四十分钟要效益,不断促进教学工作登上新的台阶
三、为人师表廉洁从教“师者,所以传道受业解惑也”作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉__社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工__作为一名光荣的人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出___的形象,切不可在建立____市场经济的大潮中见利忘义,迷失方向,出现为教不廉甚至违法犯罪的行为,玷污“人民教师”的光荣称号只有这样,才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进____精神文明建设学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立__、平等的新型师生关系的基础因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!第三篇教师职业道德心得体会教师职业道德心得体会XX-01-0912:34:58标签杂谈热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想道德,献身教育事业正是体现了教师热爱____祖国、全心全意为人民服务的道德情感和道德责任能否自觉把____的利益、____的利益放在首位,坚定忠诚于党的教育事业的信念,是衡量教师道德水准高低的重要标准人们常用照亮别人牺牲自己的红蜡烛来比喻教师的工作借以赞颂教师乐于无私奉献的崇高品质教师只有对自己所从事的职业特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解,才能产生对本职工作的热爱,自豪感和乐于奉献的精神,不为名、不为利,在教学实践中实现人生价值、升华人生价值,把培养好下一代当作自己义不容辞的天职以身作则、为人师表是社会对师缘母本要求,也是师缘闹匾特征和优良传统它要求教师品德高尚,才能卓越,既重言传,也重身教孔子说过其身正,不言也行;其身不正,虽令不从我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合,言行一致,处处事事努力做学生的表率叶圣陶先生说教师的全部工作就是为人师表学生在校学习,往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样教师不仅处处事事都应严于做到身正为范,以自己的良好形象来教育和感化学生这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征学生是由一个个鲜活的个体组成的,教师在施教过程中,要特别注意学生的个性差异,使学生个性得到健康和谐的发展只有这样,才能为社会培养出有创新能力的人才这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上,教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上,教师对社会的责任与对学生健康成长的__是息息相关的,教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的,又落实在桃李满天下的伟业中教师对学生感情的加深,一方面不仅会激励自己更加精益求精,而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养另一方面,教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果,缩短教师与学生在空间和心理上的距离,使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生,从而沟通知识传播的渠道,使之更加通畅师生心理相通、感情相融,学生也会亲其师,信其道,学其理,使教学收到事半功倍的效果教师必须以对国家人民、对学生极端负责的精神,勇于探索,具有创新精神,在实践中不断开拓进取,拓宽思路,想出新办法,提出新见解,解q新问题,总结新经验这样,教师的教学生命力才会更加旺盛总之,作为新时代的教育工__,只有深刻理解师德,充分认识提高师德的重要意义,不断提高自己的师德修养,才能成为一名合格的人民教师第四篇教师职业道德心得体会教师职业道德心得体会我认真学习《教师职业道德》,和三年的教学生活让我明白了教育孩子的正真目的不在于传授多少课本知识,最重要的是教会他如何做人!自己的为人处事、治学态度、行为习惯、一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用下面简单谈谈我对学习“师德”的体会
一、育人先育己,育己重育德本书中的陶行知先生曾说过“艺高为师,德高为范”教书者必先学为人师,育人者必先行为范,要想培养出品学兼优的学生,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德教师要教书育人,必先要提高自身的职业道德素养以自己良好的实行行动对学生产生一种无生活声的教育,从而达到理想的教育有目的提高自身的职业道德素养必须做到以下几点
1.教师要模范的遵守宪法及其他各种法律、法规
2.教师要依法进行教育教学活动
3.加强学习,不断提高自身素质
4.树立服务学生,服务家长的意识
5.做到爱校如家6以教学为载体,提高保教水平在实践中不断学__结经验,教训
7.处理好同事,家长之间的关系在工作中,要有大局意识,与同事,家长达成共识,相互尊重,密切配合,共同完成任务
二、爱岗敬业要有爱心、耐心和恒心作为技校的教师,要满腔热情地热爱我们的事业,关爱每一个学生,坚信“没有教不好的学生”,敞开我们的胸怀,包容接纳每一个学生,担负起我们的教育管理责任,耐心细致,循循善诱,用我们无私的爱去感化每一个学生,坚定信念,不离不弃,永不气馁,努力让每一个学生学有所成意志力薄弱、自控能力差、自我约束能力差是中职生的又一个特点现在许多学生由于家长的娇生惯养,无原则的溺受、宠爱,缺乏__自主的生活能力,缺乏克服困难的决心和毅力,缺乏艰苦奋斗,勇于创业的精神,遇到困难,不思进取,不谋求解决,只有退缩或放弃是常生活中不能较好地约束自己的行为,以致于简单的错误反复犯,屡教屡犯,使自己丧失信心,也让老师失望这就要求技校教师要有不离不弃,永不言败的精神,要坚定信心不气馁,鼓足勇气,知难而进,迎难而上耐心细致地教知识、传技能,说道理、讲方法,对错误行为决不放任自流,抓反复,反复抓,方可让技校学生沿着目标逐步成长成为社会的合格人
二、关爱、尊重每一位学生爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育作为一名教师,不仅要教给学生知识,更要给予爱要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,行为习惯差,是中职生的第一特征相当一部分中职学生法制、纪律观念淡薄,旷课、逃学、早恋、打架斗殴、敲诈勒索、乱扔垃圾、破坏公物、辱骂教师的现象时常发生,在问题学生的背后,大多数是问题家庭,或父母工作忙,无暇顾及孩子,或是父母教育方法不当,简单粗暴,导致孩子逆反,或是父母离异,缺教少爱,每当学生犯错误,相当一部分家长表现为冷漠无情,不配合教育,有些家长甚至是蛮不讲理,一味偏袒,甚至对老师恶语相加这就要求中职老师不仅要有较高的教育管理水平和艺术,更要有博大的胸怀,既要包容、接受学生的种种不良言行,并加强教育引导,矫正他们__扭曲的言行特别是对于单亲家庭父母离异的的学生来说,要给予很多的爱切忌易怒易暴,言行过激,让每个学生学得快乐,能在我们的学校更加健康地学习每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识
三、自身要学无止境,敢于创新教学与管理教师作为人类灵有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发中专技校是培养面向企业一线的高素质、高技能应用型人才,而校园文化的熏陶是提高学生综合职业素质最直接、最有效的方式只有把优秀的企业文化吸收到校园中来,融企业文化于校园文化中,培育校园文化的“职业性”特征,才能真正实现职业人才的培养目标书中有介绍德胜(休宁)木工学校、xx学校实训教室、实训车间6s管理规范,很值得我们借鉴,这样既可以有效地管理好厂间,又可以提前让学生了解企业的管理模式,使校园管理模式变成企业管理模式,做到学校企业不脱轨,真正培养出工厂需要的技术员工总之,教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用必须认识到一切自身言行举止对学生潜移默化的教育意义,在工作中做到人为本、德为先、以自己高尚的品质、良好的修养、健全的人格去感化、影响学生,做到以情感人,以理服人;同时要严谨治学,无私奉献做一名合格的教师第五篇教师职业道德心得体会教师职业道德心得体会作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在的老师要具有一定的__素质、思想素质、业务素质其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术教师是教育活动的__者、__者,在教育活动中起主导作用教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养也就是我们说的职业道德教师的职业道德就是指在__主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望千方百计的去教好学生,孔子说的“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理能过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立__、平等的新型师生关系的基础因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!教师职业道德心得体会教师职业道德心得体会教师职业道德心得体会教师职业道德心得体会教师职业道德心得体会第PAGE页共NUMPAGES页。