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新教师工作感悟心得与新教师师德培训心得体会汇编新教师工作感悟心得新教师工作感悟心得让我温暖的这片热土起飞的时候,我期待着飞往一个热带的岛屿,却不幸降落在冰冷的北极我本来期待着灿烂的阳光,却出乎意料地遭遇了北极漫长而严寒的冬天然而,我却在这里渐渐的苏醒,遇见一片温暖---题记踌躇满志开学近两周了,终于有时间提笔写写东西在家踌躇满志两个月,比不上在校两周的活动量第一周忙着适应班主任工作,忙着适应孩子,忙着适应各科老师第二周努力胜任语文教学初登正式讲台的兴奋和喜悦被繁琐的工作所淹没,我这个在数学领域略知一二并努力开拓了四年的毛头青年,怎么就摇身一变,变成了三年级的语文老师兼班主任虽然还有些浑浑噩噩,但当我看到学生信任的眼神和他们点点的进步,便会陶醉在幸福的感觉中,___最不缺乏信心和耐心,我相信我和46个孩子一定能度过一段美妙的岁月第一次过招----记黑板报设计刚刚理顺班主任工作的我,马不停蹄的开始黑板报的设计虽说我曾经从小学到高中都一直负责黑板报的绘画,但是面对万和小学的“木质黑板”,还是犯难了铺底面、设计背景、寻找相关材料、设计布局每一步都用心思考,有时甚至
7、8点才离开学校,终于和学生一起打造出了我们三年级二班的第一次黑板报然而学习时刻不在,看一看周围其他班级的黑板报设计,版面清晰、内容充实、学生参与度高再看一看自己班的设计,还是稍显稚嫩开学的第一次试招,有一点点小小的失落不过回头一想,我刚刚踏上教师的岗位,跟拥有几十年丰富教学经验的老教师比起来,需要的就是学习,一次失败正好是为下一次的成功做准备,难道我还会比这一次还要糟糕吗?第二次试招----“活而实”课堂根据学校的惯例,每个新教师入校一月后,会向全校老师展示一节拜师课对于曾经站在东城根小学、成华小学和一线老师同课异构,在300多名教师的茶店子小学大课堂上过公开课的我来说,换做以前,根本不用担心一个月对语文教学的摸索,对我来说时间并不充足这颗忐忑的心到踏进教室的那一刻都没有安稳,我什么都不怕,就怕自己的教学对不起孩子然而正是这一堂公开课,让我真正的找到了语文教学的门儿自己的研究和学习始终是狭窄的,只有听听各位__的点评,才知道自己在教学和班级管理上应该从什么地方改进也是这次评课,我接触到了“活而实”的教学理念在我理解中,我总结为“活”是指课堂活跃,学生思维灵活;“实”是指内容充实,学生学习态度踏实我们班的学生学习习惯良好,作业也没有问题但是在课堂上不喜欢举手回答问题,也不主动提出问题这让性格活跃的我十分头疼,在和各位经验的丰富的老师的交流中,吸取了奖励和惩罚,鼓励和批评并重的教学方法我想经过一学期的锻炼,学生一定会有进步课堂“活”这个理念,在参加县级班会比赛《放飞梦想》的整个过程中,有深刻的体会犹记得第一次上课时的慌乱,甚至紧张得连串词都忘记了各位班主任老师真诚地帮助,让我一次次增强了信心,课余时间全身心扑到班会教学的研究实践中,身在一线,我深感语文教学基本功的重要为了练好粉笔字,家里的小黑板不知道擦了多少次,为了保证普通话的标准,____主持人就是我最好的老师为了备好这堂课,我苦苦思考,备教材,备学生,备了又__,直到满意为止夜深人静的时候,对着墙壁一遍又一遍的“试讲”最终高手过招,我这个初出茅庐的小女子,才见识到了“活而实”语文课堂的魅力老师正确的引导,学生积极灵活的思考,准确带有鼓励的评价,无不体现“活”这个教学理念;精彩丰富的教学活动,学生对课堂内容理解处处体现出“实”的存在赛课回到学校后,我认真的对本班现存的问题做了认真的反思个人认为师生只有建立__平等的关系,孩子们才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑这样,才能为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、__和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,这才是实现“活而实”课堂的基本方法第三次过招-学生是主体,爱每一个学生无论我是语文老师还是数学老师,我的学生爱我,我更爱他们看着乱七八糟的作业会生气,看着满分的__会欣喜,看着比赛获奖会表扬也会给他们“谦虚使人进步,骄傲使人__”的警告从第一周踏进教室,我们就曾经约定全班同学都是班级的小主人,看到垃圾会捡起来,看到同学摔倒会扶起,看到不礼貌的行为要纠正刚刚参__作的我很多时候会很疲惫,听着其他区县同学抱怨学生和家长,我却反而有一种深深的幸福感我们曾经踌躇满志的将青春晒向这片热土,要用青春践行我们的教育梦,也许某些同学已经开始厌恶教师这个职业,厌恶它的枯燥,厌恶它的庞大的工作量……我扪心自问,我的幸福感来自哪里呢?我想是来自于这群天真的孩子,他们纯真的笑脸,他们放学时洋溢着笑脸的那声“___,goodbye!”;我想还来自于这片我爱的这片热土,这里有给了我真诚帮助的老师,有__着我成长的__,还有一群合作奋斗在一线的同事……教师这个职业值得我用青春灌溉!第二篇新教师工作感悟初人为师,有什么__?从学生的角色转变成教师的角色,真颇为感解良多初为人师的我,起步虽然很艰难,但在这个过程中,我享受着快乐如果现在用初人为师来形容我,可能有点不恰当了之前的我已经代课了一年,所以在教师这个舞台上,我不再陌生这辗转的一年,对我来说,真得是很大的挑战以前我是读生物专业的,代课的那年也是教生物可惜这年,我转教小学,而且教二年级这可是一百八十度的大转变,感觉太不一样了面对这样的转变,我更加要毅力,更加要坚持,更加要努力刚接二年级这个班时,我真得是不知所措第一次面对这班天真、活泼、可爱的二年级学生,我也感觉自己年轻很多可惜要把他们教导好,又是一个难题二年级的学生,他们注意力又不够集中,又不懂事特别在课堂上,如果他能坚持到一节课都很认真去听讲,这个学生真得很厉害了所以,在课堂上,对我来说又是一个大挑战本身,对教材又不熟,专业水平也是有限的所以,平时,我备课就要花更多的时间,就好像和学生同一个起跑线,重新学很多东西小学二年级的课堂跟初中太不一样了,在课堂,你总会看到高高举起的手,一双双期待被表扬的眼晴,一个个挣着回答问题的小嘴……这些都会让你的课堂充满着__但是,由于低年级学生的注意力很容易分散,时时刻刻都要老师去提醒所以,有时在课堂也是很难把握住但我还是很享受每次站在讲台的机会,带着微笑走进课堂,给学生一个轻松学习的环境而经过多半年来的历练与学习,积极参与听、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平一份春华,一份秋实,在教书育人的起跑路上我付出的是汗水和泪水,但收获的却是一份充实而又沉甸甸的情感如今,我满心欢喜地意识到自己有了不小的进步我明白作为一位教师不但懂得教书,还要懂得如何育人对于二年级的学生,我知道培养他们行为习惯是很重要的,而且老师在低年级的心目中是很高的地位所以,要为学生树立良好的榜样,你就必须各方面都要做好,以身作则每天走进教室,我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅,见到有垃圾,我都会把它捡起来扔到垃圾桶里;讲台上的灰尘,我也会亲自擦抹……学生虽然小,但他们的__力不比__差千言万语的教导远不及教师的身体力行,只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生,要求学生做到的,自己先做到,给学生树立榜样,才能成为学生的良师益友老师的一言一行,直接影响着孩子的行为,我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯作为一位老师,你真得要具备几个心有责任心、耐心、爱心、细心特别作为低年级的老师,你更应该这样低年级的学生充满着童真,天真可爱,有时他们根本分不清是非,有时都不知道做对还是做错,所以,你就要时时刻刻去提醒他对待学生应该有耐心,特别是在教导学生的时候,有时在教育学生的时候,不可能一步到位,所以,就需要有耐心,一步一步地去教导你的学生上学期,我试过教育一位品行比较差的学生,今天跟他说了,他真得没坚持几分钟,又忘记了所以要时时提醒他这个过程重重复复,如果没有一点耐心怎么行呢?爱你的每一个学生,不要因为他成绩差或者品行差,而对他缺乏爱,尤其是低年级的学生,他们特别喜欢老师,特别想得到老师的喜欢我相信,作为一位老师,都希望他的学生能得到进步所以对待差点的学生,我们更有爱心用心去爱你的学生,学生是能__的,相信你的爱是不会浪费的一位教育家曾经说过“农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;教师怎样对待学生,影响着学生的成长不是好学生需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏学生需要抱怨,而是报怨使他们变得越来越坏”赏识导致成功,抱怨导致失败,赏识是成功的驱动力每一个人都喜欢得到别人的表扬,小孩子也不例外在课堂上,就算是一句表扬的话,或者在课后一句鼓励的话,对学生来说,都是有很大帮助所以,在我们班里,我设立很多奖励的方案每个月评出进步之星、作业谁最棒、课堂表现谁最好、表扬之最等这样子,学生学习积极性会提高当然,有奖也有罚适当的惩罚对学生的生长也是很好的我觉得班里品行差或学习成绩差的同学,更需要老师的赏识和表扬其实,就算最差的学生也有他最可爱的一面,特别是低年级的学生上学期,我们班有个学生真得很难搞,品行差和学习态度又差,总之,各方面表现都不好开始,他做得不好,我就批评他,说他这说他那,我发觉他一点都没改但是,这个学期,我改变对他的态度我试着发挖他的优点,他一有小小进步,我就表扬他还跟他说“其实,你很聪明又可爱,老师很喜欢你如果你表现好点,老师就更喜欢啦!”结果,这个学期,他明显的改变了很多啊!原来欣赏和表扬真得很重要所以,作为老师,多欣赏和表扬你的学生这样的话,你的学生进步会更大对我而言,初为人师虽然有点艰难,但我还感觉很幸福在这段日子里,我用自己的生命去体验什么是幸福,我深深地喜爱上了教师这一神圣的职业走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表在今后的日子里,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们第三篇新教师工作感悟且行,且思——新教师工作感悟耿雪很多人说当老师是一份良心活,以前我不太理解这句话,自己当上老师之后,才__到其中深意担任一年级班主任两个月来,我真正体会到教师特别是班主任工作的不容易第一个月时还不太适应,从早到晚,一直有各种各样的事情等待解决,除了班里的事,还有教学上的一无所知,以及与孩子沟通与家长沟通的种种问题接踵而至,真让我感到分身乏术而十月份以后,渐渐习惯了这些,适应了环境,工作也感觉轻松多了两个月来,我能够感觉到自己的内心是不断丰富的,心智也是在不断成熟的,教学工作也在摸索和学习中进步着内心的丰富是可爱的孩子们赠予的,心智的成熟是在远离家与亲人的陌生环境中经历了迷茫困惑后获得的,而教学上的进步是需要从始至终跟在老师们的后面一点一点学习的这两个月来,有收获,也有困惑两个多月来,班主任工作和语文教学两项任务让我学到很多,也反思很多,在教育这条路上,且行,且思,有收获,也有不足和困惑
一、做班主任要努力改变自我作为一名班主任,不但要完成学校的任务,还有学生工作,要与家长沟通交流,最重要的还有教学任务,一身兼多职,要成为一个合格的班主任首先需要对自己有个全面的认识,多改变自己,少埋怨环境九月二日一开学,50个孩子在教室里密密麻麻地坐着,瞪着一双双小眼睛看着我,我又紧张又兴奋可是接下来我经历了精疲力尽的九月份,那时我常常想,这群孩子刚上一年级,正是打基础的时候,承载着多少家人的期望,进入了我的班级,我却没有把他们培养好,孩子们的习惯跟别的班差距很大,我真的感觉对不起孩子,对不起家长班级常规一直都不太好,直到现在,课堂上仍然有很多孩子转来转去,不会听讲,我常常借用别的班老师的方法,或者看书上网查一些低年级管理的方法,用在班上却总是不尽人意有一段时间我很灰心,觉得自己能力很差,对孩子也时常动怒发火反思自己,觉得这样并不是一个合格的老师作为班主任要以一种积极的角色进入工作进入这种生活,与孩子建立一种互助的关系,并好好控制自己的情绪,笑对生活,笑对工作,笑对学生,这样形成良性循环,工作起来也轻松多了
二、针对学生特点因材施教书上说学生是教育的主体他们好比一个铁盒子,不能去一拳砸扁它,而是要细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉先得把学生研究透,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,知道他们做些什么,想些什么,怎么让他接受教导军法上说知已知彼,百战不殆要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导之前我总是要求全部同学坐端正,每个学生都要一样,但是总有几个孩子坐不了几分钟就晃来晃去孩子都是不同的,他们到学校来,都想成为好学生,只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,所以要因材施教,我们的心态放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们__到成功、__到学习的乐趣
三、改变工作方法,增强班级凝聚力本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验,通过形式各样的大小活动发展了学生全面素质我们班的孩子个性好动活泼,站队时总是不认真对待尽管我尝试了许多方法,如对不认真同学进行批评教育,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较爱说话为此,我调整了一__法,给学生的要求开始尽可能做到简洁、有力、明确严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬每次走路队我都要进行简短的小结,肯定学生做得好和进步的地方,同时提出不足及下次的期望几次下来,学生的站队速度也快了,走路也安静了许多真正触动学生的往往是__的__,学生最不愿意的就是他在班级__心目中的形象受损我掌握了这种__方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获
四、一年级语文教学的趣味性与灵活性一年级一开始就是拼音教学开始的时候,我并没意识到孩子们学习的趣味性问题因为不太会上课,按照教案和参考书,我开始几节课都是照搬照抄的,但是效果并不好因为书上的例子并不适用于每一个孩子有的孩子一开始就猜到老师要做什么游戏,一点兴趣也没有后来我常常下载一些拼音动画的课件给孩子看,并用到一些简单实用的游戏巩固拼音,比如“随口说”游戏,随便拿起一件东西,让孩子拼读,文具盒,课本,粉笔,孩子都能参与到课堂中在读拼音时,也不能让孩子一遍一遍接着读,而是采用了男女生赛读,小老师领读的方法,既巩固了拼音,也给了孩子自我展示的机会,孩子堵得快乐也学得轻松
五、润物细无声的力量老师把知识像春风细雨般注入孩子心中,,这样一种力量是无声的,也是影响持久的刚刚走上讲台时,我总是急于把知识灌输给孩子,一年级学到的东西很少,但是一遍一遍地讲,孩子却总是掌握得不好后来反思,是因为灌输得太明显,孩子没有兴趣学,根本没往心里去后来讲课的时候,我注意让孩子自己总结,发现规律,自己说出来有时候让他们自己编个儿歌记住拼音宝宝的样子,有时候甚至让他们编个小故事记住孩子们会自己动脑想,并深深地记在心里
六、由于新接手小学班主任工作,我的班主任工作经验的欠缺,在许多方面都还是存在着不足班会课没有做好充分地计划与准备我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间所以学生的精神面貌不佳,良好自觉的班风还没能完全树立起来而通过思考与对其他班级的观察,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、班纪的建设另外,对于班级管理,从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、__班级活动都需要我们动脑筋精心设计,从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋而我自己却时常忽视了这一要点所以以后要勤动脑,脑海里出现一个新念头时就要马上把它记下来,并尽快付诸实施
七、困惑
1、班里的孩子到现在都跟别的班孩子的坐姿常规有很大差距,不能很好地约束自己和控制自己,表扬过也批评过,往往只是好一段时间,不能坚持怎样让孩子在课堂上一直保持守规矩,坐端正,不用或少让老师提醒?
2、教学时按照教案讲课却总有一些课堂生成部分,会改变教学的思路和计划,有时甚至完不成教学任务,但又不能不回答孩子的问题,这样好还是不好?
3、对待作业,有个别孩子和家长不重视,完成得不好,低年级是否应该非常重视作业,会不会让孩子有负担,厌学?小学教育是一份辛苦的工作,老师这个角色承担着几十个家庭的希望,唯有认真负责,才能做个让孩子快乐让家长放心的老师以后我还需要多学习多请教,做个合格的老师第四篇征文新教师工作感悟成长点滴我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位,开始崭新的人生,愿把这满腔热情倾注在教育事业上时光流逝,当上光荣的人民教师已经两年多了,回首这两年的工作历程,酸,甜,苦,辣什么滋味都有,在这工作两年的时间里,让我感悟很多很多记得刚工作时一位老教师语重心长地跟我说“小同志啊,很欢迎你加入人民教师的队伍,我们的工作很特殊,特殊在我们的工作对象上,我们面对的是淘气,天真,富有创造力的孩子,我们干大是良心活啊!因为孩子是家庭的希望,所以教育是一件关系着千家万户幸福和命运的大事,作为一名教师,教好书,育好人是义不容辞的责任,要做一个让学生喜欢的老师,仅凭一腔热爱是不够的,教育学生最好的方法就是用爱来教育,只有你真心地爱学生,学生才会爱你,才愿意相信你女作家冰心曾说过“爱在左,情在右,在生命路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪了挥,不觉悲凉!”爱是沟通师生的桥梁,是扭转学生的催化剂老教师的教育让我受益匪浅,我似乎觉得肩上的担子更重了,卯足了劲要“有所作为”可现实是残酷的刚接这个班的时候就乱作一团,成绩不好,纪律不好,同学之间不团结一连串的为题摆在我面前,感觉无从下手,但是问题总是要解决的,逃脱不了的,我试着跟“挠头”的学生谈心,他们表现的比较不错,答应我以后不再欺负低年级的小同学了,心里稍稍有了点安慰,学生也是有血有肉的,教育教育就改正错误了,还没等我从这喜悦中走出来,班长气喘吁吁地来找我“老师,xxx又欺负低年级学生了”一听这话我赶紧走向教室,心里早已火冒三丈,到了教室一看,他像什么事没发生似的坐在座位上,我更是气不打一处来,“xxx,你出来!”我抑制不住内心的愤怒,大声斥责道“你怎么又欺负低年级同学了,我不是刚告诉过你不要欺负同学的吗”他的回答让我哭笑不得,他说“谁让他不跟我玩了?”我压住内心的火,仔细问清了事情的缘由,他看到低年级的小同学玩得游戏很有趣,他也想和他们一起玩,但是那些小同学不太愿意和他玩,其中的一个同学就拒绝了他,所以就发生了那一幕举起拳头挥向小同学的鼻子站在他的角度我理解他当时的心情,事已至此,我拉起他的手,说“如果你和几个小伙伴在做一个很有趣的游戏,老师也想玩怎么办?你会很情愿地同意老师加入你们的游戏吗?”他沉默了,似乎明白了我的意思,我笑笑说“现在应该怎么办?”他说向他道歉时间一天一天地过着,令我意想不到的事接连不断地发生,我甚至想大哭一场教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命,教师也是一位雕塑__,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品细细想来,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已一个微笑,如明媚的阳光温暖孩子的心田;一句赞美,如不灭的火炬点燃孩子的自信;一次鼓励,如和煦的春风扬起孩子远航的风帆;用微笑、赞美、鼓励,取代因着急脱口而出的斥责做好这些,并不需要太多的智慧、勇气、体力和钱财,只需要有心,有一颗热情而仁爱的心!当然,爱是双方的、互动的、也是有回应的,我一样能感觉到孩子们的爱不管是在校园中还是在校外,都会有很多学生主动给我打招呼、向我问好;当我含笑向学生们招手时,同样会有一双双纯真的眼睛望向我,让我可以清楚的看到里面也有着笑意在燃烧,我知道他们不仅视我为师长,还把我当成了一个可以信赖的朋友!过得第一个教师让我终生难忘,早晨我和往常一样来到教室,桌子上铺满了学生写下祝福的小纸条,那是我觉得再多的付出都是值得的每当想到这些,我的心中总会有一种很奇妙的感觉,那种感觉很温馨,也很温暖,就是这种感觉一直在工作中支持着我、鼓励着我,让我觉得教师这份工作很充实、很快乐、很有人情味,很重要____不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,____完成党赋予的培养人才的责任,这是作为一名教师必须认真对待的问题,也是一直值得我思考的问题,在以后的工作实践中不断摸索,不断学习,不断反思,以更好地__管理班级,以大程度地提高课堂教学的有效性第五篇新教师工作体会感悟幸福新教师工作体会感悟幸福熊维聪时光荏苒,岁月如梭来到中心小学这个温暖的大家庭已经快一年了,这一年对于我而言有重要的意义,因为在这一年我由学生变成了老师,实现了人生中的一个梦想或许是因为发自内心的喜欢这份工作,对于很多职场中人来说最困难的第一年,我感觉到的是充实,体会到的是幸福还记得成为教师后正式去课堂上的第一节课,走进课室,40多双期待的眼睛全部投向我,估计他们很希望知道科学老师是什么样的?科学这门课程又是怎么样的?就像我很想知道小学生是什么样的一样为了激发学生们对科学的兴趣,在第一节课做了“纸锅烧水”的实验,纸遇火一般都会燃烧的,纸在水中一般都会湿掉的,纸锅真的可以烧水吗?在我演示这个实验时,40多双专注的眼睛告诉我他们希望对科学世界进行探索的渴求三年级的孩子第一次正式学习科学课,有好奇也有担心,科学是什么呢?好玩吗?科学好学吗?为了给他们更多的信心,在第一节课就尊称他们为“小科学家”,并且在以后的交流中我都习惯用“小科学家”代替“同学”,比如在上课前问候时我会说“小科学家们好!”,上课学生回答问题时其他的学生随便说话,我会说“在有小科学家回答问题时,其他小科学家应该怎么做呢?”说话的孩子就渐渐安静倾听了,孩子们对这个称呼挺喜欢的还清楚地记得小科学家们拿着探究卡到草地上寻找生命时,他们找到生物时的快活,“老师,我们找到蚂蚁了!”,“老师,我们发现这里有八脚的蜈蚣!”,“老师,咱们校园里有杨桃啊,你看!”,“老师快来看这个奇怪的东西是什么?”……在欢呼声和惊讶声中结束了这节课;还记得带着小科学家们到棋苑那里观察叶子描绘叶子时他们的专注,小心翼翼地呵护着每一片树叶,为在草丛中发现的那一片美丽的枯叶而欢呼;还记得“哪杯是纯水”实验中他们闻到真实的白酒和白醋时的欢呼声“真的是酒呢!一瓶上好的五粮液!”、“是真的醋呢!”;还记得“往水里加点东西”实验中小科学家坐得那么端正,为了给老师做小助手,获得做实验的机会看到小科学家们这么喜欢做实验,就尽量创造条件提供一些实验给他们做,提供一些实物给他们观察在认识植物的六大器官时,我努力寻找一棵当时同时具有根、茎、叶、花、果实、种子的植株,多方打听后得知花卉市场可能有名叫“金弹珠”的植株满足要求,就特意去了花卉市场,但市场的老板告诉我过春节的时候才会有,得到这个消息后我并没有放弃,又回到学校一寸土一寸土地找,功夫不负有心人,在一个隐蔽的地方一株比我还高的现在就具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物赫然立于我眼前,直直的树干,浓绿茂密的叶片,一簇一簇的小百花,一串一串的小果实似乎在向我诉说它就是最合适的观察对象,这一刻我脸上露出了开心的笑容为了让6个班的孩子在学习植物的花时人人都有鲜花观察,连续几天早起捡鸡蛋花,一想到孩子们观察鲜花时的认真和投入就睡意全无,看着满满的一袋散发着芳香的鸡蛋花心中充满了幸福,似乎这一朵朵小小的鸡蛋花就是一颗颗知识的种子,会在孩子们心中生根、发芽、长成参天大树大部分的小科学家很认真投入地实验,很会合作,实验中很有收获,看到他们实验时的专注和成功时的喜悦,觉得自己花那么多时间去准备实验材料没有白费版权归好但也有少数的小组不会合作,实验过程中会有组员投诉有小科学家一个人占着整个小组的材料,不给其他小科学家做实验有些小科学家好奇心很强,进实验室前给他们交代了实验室中很多水龙头已经坏了,不要去碰,但有小科学家特意去开水龙头,他说“老师,我想看看水龙头是不是真的坏了?”,水龙头果然是坏的,喷出好多水到桌子上,这时另一个热心的小科学家又出现了,他走过来一把抓出水槽通往下水道的管道,一边说“老师,我来帮你修一修!”,水槽中的水都顺着管道洒在了地上,好大一块地面都湿了,真是有些哭笑不得因为要外出参加新教师培训,经常会调课,当我带着电脑和实验材料走进课室告诉小科学家们“调课了,这节上科学课!”时,课室里马上会爆发出“耶!”的欢呼声,不管此时小科学家们在做什么,都会把手高高举起来庆贺接下来的科学课,小科学家们这么喜欢科学课,作为老师真的感觉很开心作为新教师,很感谢学校在“青蓝工程”师徒结对拜师仪式上安排经验丰富的詹伟达老师做我的__老师只要有时间,我就去听__上课,学习他怎样调控课堂、怎样提问、怎样__学生汇报、怎样指导学生实验等遇到问题,就向__求救,像课室里那些无助的孩子由于是新老师,学校里很多经验丰富的老师都向我开放了课堂,听他们的课收获颇丰,教育智慧不断成长,这种成长的感觉真好!想想现在的一天早上在鸟儿的歌唱声中醒来,呼吸着新鲜的空气,一边欣赏路边的绿树和鲜花一边骑车去学校;早餐后在悠扬的健身气功“八段锦”音乐声中舒展身体拉开一天工作的序幕,然后就是上课或者听课,很快到了下班时间;回家吃过饭开始备课,在设置一些教学情景时,预测学生上这节课的情景有时自己都情不自禁地笑出声来,最近又有一件开心的事是现在备课的速度越来越快,晚上有些时间静下来阅读一些书了充实的一天让身体有些疲倦,让心灵很满足,没有时间不开心,很快就进入了甜甜的梦乡总之,初为人师的这一年,感觉自己在幸福中成长!感谢大家的帮助和关心!新的征程就在脚下,坚守梦想,认真把生活过好,过好每一天,及时做宝贵的事,享受认真工作的喜悦,创造爱与温暖的情感,锻炼身体,滋养心灵,增长智慧,扬帆起航!新教师师德培训心得体会近几个月以来,我校__了一系列的师德培训活动,在这几天的学习过程中,作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极其重要并且十分迫切的刚刚走上工作岗位的时候,认为教师“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人殊不知,教师除了教书以外更重要的是育人,而怎样育人最重要的就是要以身作则都说孩子的第一个老师就是父母,父母的一言一行对孩子的成长很重要,因为孩子善于模仿;其实老师在学生的眼中也是不容忽视,因为学生对老师的敬畏对于学校而言教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养师者为师亦为范,“学高为师,德高为范”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表教师不仅是____精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!通过培训,我有诸多体会,现归纳总结如下
一、加强学习,提升自我,完善自我社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大不学习,就跟不上时代的步伐只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师教师的主导、导向作用是十分重要的用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己
二、提升自身素质教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量教育学生是不是多上几节思想品德课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢不是的我国古代大教育家孔子曾说“其身正,不令而行其身不正虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”
三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位每位教师要重视感情上的熏陶在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标情是师生交流的纽带杜甫有诗句说“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余,如果这么想那就大错特错了生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护时常关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,__的温暖不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题记得我班里有一个不太听话的学生,学习态度不好,有一次在课堂上随意讲话,我批评了她,之后也没有及时的找她谈话教育,结果这个学生不仅在背后骂了我,竟然连我的课也不来听了现在犯罪低龄化,大多是因为其心理没有受到正确的引导而至重视学生的思想道德建设问题,教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的老师另外,通过培训学习,我了解到新课程__已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,__学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的学生是有自己思想和行动自由的__个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养,作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道德建设,更应提高老师自己的师德素质,这就是我从本次师德培训中得到的一点体会第PAGE页共NUMPAGES页。