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2018年小学校长述职述廉报告范文与2018年小学特岗教师述职报告汇编2018年小学校长述职述廉报告范文述职报告范文总结一年以来的工作,对自己所做的工作加以__、盘点和反思在__中发现不足,在盘点中找出差距,在反思中谋求新的增长点这既是一种自我激励和加压,也是一种理性的思考,更是接受__指点,同事相助的极好机会请同志们批评指正,提出宝贵意见
一、本年度学校取得主要荣誉
1、我校取得了全县“316工程”督导评估第一名的好成绩,属本轮评估唯一优秀学校,荣获陕西省“316”工程督导评估优秀学校
2、我校先后被县局推荐为“陕西省校本研修先进__”、“陕西省阳光体育示范学校”、“陕西省先进工会”、“榆林市实施素质教育优秀学校”
3、榆林市德育工作现场会、绥德县“双高双普”动员会在我校成功召开,市县__陈宁、马秀岚、常少民、李晓媛观摩了我校的有效德育和艺术体育现场展示,给予很好的评价
4、XX年12月初,绥德县教育局__全县课改实验学校的业务校长观摩了我校的高效课堂,是对我校课改工作的充分认可
二、本年度学校主要工作业绩
1、课改工作有新进展学校四个教学模式在三至六年级实现了全覆盖我校在县局__的全县小学校业务校长观课中进行了课改年级全开放;绥德三小、绥师附小、明德小学、马家川九年制学校__教师观摩了我校崔欢、郝红霞老师的课堂,颇受启发;崔欢老师参加了榆林市大篷车送课下乡活动,受到教育同仁的好评英语、科学科目的老师们能积极探索新的课堂教学模式,在各位老师的教学案头和课堂中有着浓厚的、不同风格的“课改”味,其中,王喜莲老师运用英语“四学”模式,被授予绥德县教学能手称号
2、教学成绩有新提高六年级五科成绩较为均衡,比对比学校超出
7.08分,五年级语数学科有很大的提高,四年级在全县教学质量调研中取得较好的成绩,
二、三年级继续保持了令人满意的成绩,一年级起步成绩良好郝红霞、马霞、霍佩佩、高爱芳、马一娜、李洁琼、刘旭红、王蕊、马姣老师成绩突出
3、课程建设有新亮点我校根据学生发展的需要及学校的实际情况,量身定做了四个校本课程发展好《美德课堂》,编写了《美德课堂》的九个校本教材整理编辑了《美德课堂资源库》、《美德童谣》、《规范、礼仪、习惯》、《红色教育读本》、《出彩中国人》、《最美榆林人》等系列教材,本年度,学校__了《围棋课》、《书法课》、《家长讲堂》,除书法课缺开一个课时之外,其他校本课程开课率达到100%,校本课程深受学生喜欢目前,我校的校本课程成为学校的一道靓丽风景,受到上级部门的__和认可
4、办学条件得到改善在学校的努力和上级部门的大力支持下,近年来,操场铺设了人造草坪,重新硬化了校园,改造了旗台,全面整改了水路,进行了办公室的全面改造,新建了舞蹈室、围棋室,实现了电子白板班班通,添置了66台计算机,__了天然气锅炉,进行了整个校园的美化
5、校本研修规范有效学校规范常态教研管理,制定了一系列刚性管理制度,措施得力,收效良好一是每人一堂公开课制度,二是首席评课人制度,三是主题研讨中心发言人制度,四是教研组活动最低标准量制度,五是公开课及教研活动考勤管理制度,六是校本研修学分认定制度本年度安排公开课80人次;各教研组安排主题性学习10次以上;语文、数学、综合教研组开展教研活动分别为25次、28次、42次
6、构建了和谐的家校关系学校在全校性家长满意度测评中,家长满意度达到96%,更值得肯定的是在“最喜欢的老师”调查问卷中超过90%的学生、家长喜欢某一老师的好成绩取得如此高的满意度得益于四方面原因一是教育教学质量让家长放心;二是教师的敬业精神让家长感动;三是教师的自律水平让家长满意;四是多渠道的沟通让家长理解
三、本人工作情况汇报在上级党政__和县教育局的正确指导下,一年来,本人严格执行__《严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》,牢固树立为人民群众服务的思想,切实解决群众反映强烈的热点,难点问题,为教职工和人民群众办实事工作中,严格遵守财务管理制度,时刻约束自己和班子成员,不乱花一分钱,把有限的资金用在办学上,学校资金有限,没有小金库问题,没有违纪违法现象发生,没有利用职务上的便利谋取不正当利益的行为在这一年中我个人主要做了以下几件事
1、坚持学习,在学习中提高,在提高中完善为此,我坚持从书本、__、网络上汲取新知识、新思想、新观念;通过外出开会培训、自我学习等方法,使自己能及时了解课堂教学动态,更好地调整和把握教学方向,也有助于提高自己的教学能力和指导能力
2、发挥优势,做科研型校长在工作中,我尽可能地发挥和展示自身的优势本年度,本人听课120多节,参加教研会30多次,为教师做专题交流10个,撰写论文6篇,在榆林市校长大讲堂上,做了“优化模式__,提高教学质量”专题报告
3、为自己的角色定好位校长不是一个纯粹的管家,而是教育者、管理者、决策者、经营者等多种角色的扮演者作为校长,我始终坚持以下观点学校是大家的,学校的工作大家干,只有大家齐心协力,才能把学校办好;校长要做校长的事,做重要事、做关键事,做把关事
4、使自己保持清醒的头脑首先是对我自己的言行保持清醒作为校长,我个人的一举一动、一言一行,都代表着学校,也影响着学校,因此,我必须把个人的命运与学校命运__在一起,与学校共荣辱
四、学校发展中存在问题
1、任性教师依然有之甘于平庸不思进取者有之,固步自封排斥“课改”者有之,忘乎所以拈轻怕重者有之,牢骚抱怨消极怠慢者有之,抱侥幸心理频繁出错者有之
2、三项__困难重重教师在两个教学模式运用上很不均衡,新模式没有完全常态化;小组捆绑式评价方面____严重,操作性不强,创新元素不多,执行效果不佳
3、课程管理不够严谨严格的教学计划审定制度没有建立起来,以致出现较多低质量教学计划,特别是部分非考试科目教学目标模糊,目标达成随意性大,教学验收凭借印象和感觉,缺乏标准和依据
4、日常管理不够精细主要表现在月____的有效性程度低;教室文化及卫生状况欠佳;晨练活动有序化程度不高;两放学秩序较差等突出性问题需要精细管理予以解决
5、办学条件亟待改善按照学校标准化建设的要求,学校最急需解决的三大问题是配足标准化的学生课桌凳,完成微机室的重建,学校中园需要软化
6、名优教师比重较低目前,我校在教师培养方面主要凭借教师的意愿,没有具体得力的措施,以致能独当一面,具有示范水平的名优教师比重较小,名优教师团队没有形成,制约着学校的发展
7、学生作业负担过重不少教师以学生的“勤”弥补自己的“拙”,备课不充分,上课效率低,以致学生重复性作业、机械性作业过多,低水平教辅资料成为学校的一大隐患,有辱于教师和学校的形象
8、大型活动__较少学校的一切教育活动完全依赖于班级去实施,以校__的大型全员性活动较少,学生锻炼和才艺展示的机会不够,适当增加大型文艺、体育、才艺展示活动有利于学生的发展
9、语言文字规范程度低学生作业封面整洁,可大量存在着不规范书写;课堂上教师普通话运用不能形成习惯,学生普通话水平自然较差努力创建语言文字规范化学校任务相当严峻
10、主题班队活动随意性大以德树人仅仅停留在口头上,主题性教育仅仅局限在升旗演讲,班队活动经常性被挤占,缺乏有效设计,收效不佳述职报告范文
一、学校工作亮点
1、学校荣誉催人奋进从XX年以来,我校取得省级荣誉两项陕西省316评估先进__、陕西省依法治校先进__,市级荣誉三项榆林市实施素质教育先进__、榆林市德育工作先进__、榆林市巾帼英雄岗位建功先进__,县级荣誉六项含教学、科研、德育、校园文化学校的办学成果被各级__认可和__,校长延永胜被省教育厅授予科研兴校明星校长,崔欢老师被省教育厅授予“陕西省教学能手”
2、高效课堂稳步推进我校从XX年以来先后推进“小学语文四环节教学模式”、“小学数学五步尝试教学法”,进行“先学后教”校本化的实践与探索,目前,新模式被广__生所喜欢,真正__到新模式的独特魅力和优越性新模式使用已全员化、常态化,60%的教师已经具备一定范围示范的水平本人先后就高效课堂建设在陕西省小学校长校本研修会上进行专题交流,在绥德县高效课堂__中进行经验介绍本年度,我校崔欢老师运用“五步尝试教学法”在绥德县教学能手竞赛中,荣获第一名;郝红霞老师运用“四环节”教学在我县参与全国“少教多学”选拔赛中荣获第一名这些成级再次证明了我校两个教学模式独特的魅力靖边二小、子洲党岔小学、薛家茆小学、绥师附小先后__教师来我校进行课堂教学观摩,对我校的高效课堂给予较高的评价
3、校本教研规范有序本年度,我们进行建立了完整规范的校本研修管理制度,使校本研修工作无论在数量的保证上,还是在质量的提升上起到了保障作用,有力的促进了教师的专业化发展一是学校实行了每月“双主题”研修制度,即每月一次师德研讨,一次“课改”主题研讨,学校列出的12个研讨菜单,研讨效果良好二是建立了一整套行之有效的管理制度,制定了《绥德二小校本教研学分认定办法》,实行了校本教研四项常规管理制度,分别是首席评课人制度、教研活动考勤制度、专题研讨主讲人制度、周教研活动工作制度,对校本研修的顺利实施起到保障作用,提高了校本教研的规范性、有效性
4、德育工作彰显特色一是在校本课程上下功夫一年来,我校们对德育校本课程《美德课堂》的课程资源进一步充实,把“感动中国十大人物”、“温暖中国十大人物”、“全国十佳道德模范”、“全国十佳孝心少年”、“美德小故事”等作为课程资源,制作成教学光盘,使学习内容更为丰富,分班进行集中性视频教学,起到意想不到的教育效果二是在主题活动上做文章我校坚持实行月德育____制度,通过“一月一个主题”的德育活动,使不同阶段的____有序进行,从而实现了活动育人的目的三是在日常管理上求效益学校实行值月校长负责制、落实《双十养成教育》、制定了《绥德二小班级十项评价指标》、开展“星级少年”激励性评价活动
5、艺术体育讲求实效一是进行大晨练活动我们改变了传统的早操活动,每天坚持30分钟的大晨练活动大晨练活动包括跑操,“悯农”、“春晓”两套校园__舞,“七彩阳光”一套少儿广播体操,使早操内容更为丰富,保证了锻炼时间,提高了锻炼的效果二是__专项活动我们坚持艺术体育、身心健康教育常态化我们__了教师趣味障碍赛,为教师购置了心理健康__资料__了学生体操比赛、学生文艺汇演三是新建体艺活动室我们投资一万多新建了艺术活动室,为体艺教育提供了良好的硬件条件四是规范体艺课堂管理学校对体育与艺术课实行目标管理,制定《体育与艺术课堂管理办法》,实行课堂验收考核制度,有效保证了体育与艺术课堂质量五是积极筹备现场会从6月9号开始直至7月4号我校有34人全力投入全县艺术体育展示的筹备工作不少同志一天三加班,牺牲珍贵的休息时间,不言苦、不言累,保证了训练质量
6、捆绑评价初见成效本年度,我们开创了一条以“捆绑式”评价为主的可操作、易实践的评价__之路,并在教育教学实践中取得了令人满意的成绩一是进行教学质量捆绑式评价我们通过与江德小学进行各年级的各学科成绩对比,寻找差距,进行年级“捆绑式”评价,极大的发挥了教师的积极性和创造性二是推行合作小组捆绑式评价学校在三至五年级实行了“合作小组捆绑式评价”,制定了实施细则,将每个人的学习态度、学习成绩、日常表现都放在小组中进行捆绑式评价,激发孩子们的学习斗志,提高了孩子们的自律能力
7、教学质量稳中有升本年度,我校教学成绩再次取得令人满意的成绩,超出对比学校的教师占考试学科教师的66%其中六年级总成绩超出对比学校
12.46分,一年级六位老师的教学成绩均超过对比学校,马霞、张晓丹、郝红霞、马一娜、李焕、马晋、韩彩虹、刘旭红、王蕊老师成绩突出,在家长中有着崇高的威望
二、本人工作情况汇报
1、积极引领教育科研我主持的市级课题“四环节教学模式的实验与研究”已经结题,在绥德二小、绥德五校进行了语文学科全覆盖实验;主持国家级课题“少教多学在小学语文教学中的教学模式研究”已立项研究参与李洁琼老师主持的市级课题“小学数学五步尝试教学模式的实验与研究”已取得阶段性研究成果在在绥德县高效课堂__中做了《校本化先学后教的实践与探索》典型发言,赢得与会人员的赞同
2、执笔学校重要文稿本年度,我负责起草了《校本研修学分认定办法》、《教师考勤管理制度》、《绥德县第二小学教师教学评价及验收办法》、《共同体学校教师交流轮岗管理办法》、对学校《先进个人奖励办法》进行了修订起草了《学校发展共同体实施方案》、制定了“美德课堂”、“家长讲堂”、“围棋课”、“书法课”四个校本课程的《课程目标》
3、做教师的教师一是课堂看作学校的生命,坚持进行预约听课、年级教学视导等,听课在100节以上,与教师面对面进行交流二是把学习作为一份责任,一年来,整理学习笔记一万字以上,撰写教学论文9篇,为教师进行专题__10次以上三是严于律己,做教师的楷模身体力行、以身示范,坚持诚信办学,原则办事四是廉洁从政,节约资金,实行财务公开
二、正视学校存在问题一管理制度尚不完善一是家委会、教代会的机构和工作章程没有建立二是焦点难点问题尚没有完善的制度,如职称晋升、评优树模等激励性不强,引发不和谐东西不少三是全员业绩考核尚不完善四是符合素质教育的评价体系没有建立二新的师德形象没有树立“惩罚教育”、“歧视差生”已成为习惯,“勤不补拙”高温不退教师用学生的勤解决自己的拙,“居高临下”的师道尊严没有放下,“合作互助”的育人氛围没有形成,“端起老碗吃肉,放下筷子__”的抱怨心理需要矫正“我行我素,__观念淡漠”者依然存在三师资力量弱亟待加强一是专任教师不足幼儿、音乐、体育学科专业教师短缺严重,制约着学校的发展二是骨干教师少骨干教师的比重还比较小,需要进一步加强骨干教师的培养四功能部室的作用没有充分发挥学校图书室实行了__借阅制度,但达不到海量阅读的要求;实验室、仪器室等部室的使用率过低,育人功能没有充分发挥;微机室无法运行,信息技术教育无法落实2018年小学特岗教师述职报告我是20XX年来涟源市龙塘镇井边联校任教的一名小学特岗教师,入校时我担任的是四年级72班的语文及班主任开学伊始,身份陡然从一名学生转变为一名教师,且又是在外地,不是不迷茫的,但我虚心学习,经常向有经验的教师请教,慢慢适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作,并于20XX年上学期开始担任学校少先队大队__员现将自己近三年的教育教学工作总结如下
一、班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育
一、加强思德教育,培养好的班风我所担任的班级有学生30名,后来六年级班级合并,人数便上升至60人因为是农村小学,并且大部分同学还是留守儿童,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地__学生开展了一系列的主题班会,如《天才来自于勤奋》《小学生上网该不该》等等,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成
二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越
三、在班级学生转化工作中,首先,我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点平常我善于抓住学生在学习、劳动等各种班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲哪怕是微小的进步,都会给予他们表扬、肯定、鼓励,并不断强化后进生毕竟因其后进,在学习上跟其他同学落下了一段距离为了使这个距离缩短,我先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩固而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的时间,对他们进行个别补习由于__如此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步其次,让学生教育学生教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外学生打架我当时很生气,但我认为如果再批评一次也起不了作用我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和__与他们__这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育
二、在教学方面,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点
一、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课只有备课充分,才能调动学生的积极性,上课效果才会较好所以我在每上一节课我都认真钻研教材,认真钻研学生,时常思考学生心里在想什么,用学生的眼光来看世界,上课时想方设法一让学生投入,不让其分心,在教学中注重营造宽松的学习氛围,激发学生的学习兴趣根据本班学生的实际情况,针对学生的心理特点和年龄特征,从语文学科的特点出发,我坚持学生为本的教育思想,设计和进行语文教学在学习活动中,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用,转变教师角色,使语文学习的过程成为师生对话,心灵交流,灵魂碰撞的过程融知识性与趣味性为一体,调动学生学习的主动性,鼓励学生进行探究性学习,保护学生独特的理解和发现,让学生体验语文学习过程的愉悦,改变了语文学习的枯燥乏味,学生成为了语文学习的主人在教学中设计不同层次的问题,让每位学生都能体验到成功的喜悦,激发他们的学习兴趣,激活每位学生的学习语文的潜能,增强语文学习的自信心,使学生逐渐对语文学习产生了兴趣,愿意学习语文,会学语文了我还采取了一些方法,尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处
二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学能力没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯
三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用今天,课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法我时常借助网络,制作课件,运用多媒体进行教学课堂上,想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培养健康的个性阅读教学以读为本,训练为实,让学生自读、自悟、自得读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣要求学生学会学习在学习过程中,强调学生本身积极参与、吸收,成为教学活动中的主人第PAGE页共NUMPAGES页。