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师德师风分析检查报告与师德师风反思与体会汇编师德师风分析检查报告为了认真落实我校关于《“学规范、强师德、树形象”师德____活动实施方案》精神,近一步加强师德师风建设,依据市教育主管部门的工作要求,在认真学习和问卷调查的基础上,结合自身的教育教学工作中的师德师风表现,对照《规范》内容和要求,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,先对本人最近几年在师德方面的成绩及存在问题等进行反思总结
一、主要成绩
1.在爱国守法方面本人__坚持__理论法规的学习,不断增加法制观念,努力提高自身的思想__素质多年来,反复学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,严格贯彻执行____的教育方针政策,维护国家__和安全,确保了学校的稳定和健康发展带领全校教师忘我工作,无私奉献
2.在爱岗敬业方面我始终以“天天有__,时时在状态,一心想干事,一定干成事”的精神面貌呈现在广__生面前,模范地遵守学校各项规章制度和作息时间,保持连续几十年出满勤,勇挑重担,重活脏活带头干一心一意扑在学校工作上,从不在外__自从参__作以来没有一次进行有偿家教
3.在关爱学生方面时时刻刻,事事处处,以学生的健康和安全为重,安全工作警钟常鸣,常抓不懈开齐开足课程标准所要求的课程努力提高40分钟的教学效率,减轻学生的课业负担,确保学生每天两小时的锻炼和活动时间和足够的睡眠休息时间不仅自己不体罚或变相体罚学生,而且要求全体教师要尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生每位教师无微不至地关爱学生,努力让全体学生健康愉快地成长
4.在教书育人方面我始终牢记学校育人目标“把学生培养成素质全面,特长独具,乐于实践,敢于创新的现代文明人”围绕这一目标,我十分注重因材施教,因人施教课堂上进行分层次性教学,课后进行分类__收到了良好的教学效果
5.在为人师表方面在学校我的年龄最小,因此,我更加注重自己的形象,在穿着上我不要求太贵或名牌,但要求干净、整齐、得体、美观大方;在语言上讲文明、讲规范,为师生们学好母语、用好母语树立榜样;在行动上,一举手一投足都代表着这所学校的形象,因此,我严格要求自己不带个人情绪进课堂,上班时间中午不饮酒,课堂上不抽烟和使用通讯工具工作时间及工作场所不玩牌,不上网聊天或玩网络游戏要求自己和教师牢固树立勤政廉政意识,法纪意识,坚决杜绝利用职务之便向学生或家长谋取__做到学高为师,德高为范,走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表
6.在终身学习方面陶行知说得好“有些人一做了老师,便专门教人而忘记了自己也是一个永远不会毕业的学生因此很容易停止长进,甚而至于未老先衰”我们深知未来的社会是一个知识性社会,更是一个学习型社会在当今的社会中,不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依据,同时快节奏的变化将使人们始终置于一个因己有的知识很快老化,过时而需要不断学习的挑战环境之中在这样的学习型社会里,学习将与人们毕生相随,并成为支撑人生发展的主要力量源泉不断学习终身学习在我校已经蔚然成风特别时在新课改的今天,教材的不断翻新;教学手段不断科学化、现代化;教学方法不断创新;师生的欣赏水平和期望值越来越高,因此,我们更加刻苦钻研教材,更新知识,研究新课改,探索新教法,采取新手段,使我校新课改有声有色、有效地提高了教育教学质量存在问题
1、理论学习不够透彻只停留在表面现象没有从实质上进一步进行深入研究由于每年上的都是新课对教材深挖的力度不够
2、教研力度不够.多年来只是备课上课听课批改作业只注重课堂教学偶而写一些教研论文教研力度不够
3、在我们信息技术课程中,平时操作能力很好的学生,往往在期末考试(特别是笔试——理论知识的测试)时考的不是很理想
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强针对以上问题,我进行了反思和总结,找出了出现上述问题的原因,先总结如下原因分析
1、对于教育理论的学习,有时候仅仅停留在表面的记忆上,没有好好的结合实践去分析理解最近几年又接了一门课——通用技术,通用技术是高中阶段的一门新兴课程,由于我本身对此课程也了解不是甚多,所以我只有花大量时间去查资料,去学习、准备,可能是因为时间紧等原因,对教材的挖掘力度还是不够
2、可能跟上大学时学的理科有关系吧,我的论文写作能力一直不太好由于市里对我们学科__的教研活动比较少及我的课时安排等原因,我参加教研活动的次数也较少
3、我们的每节信息技术课都能在网络教室里上课,这本来是件好事,是学校对信息技术课的重视,也可以给学生多提供一些上机操作的机会,但是由于学生过度注重实践能力,认为只要操作好了就可以了,对书本上理论知识的掌握甚少,我平时让学生花在理论上的时间也太少,所以导致学生的实践没有理论的支持,有时候反而吃了大亏
4、日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少,还由于自身的创新能力等等方面的原因,导致我在教学及网络教室管理等方面的创新还有待于提高对网络教室的管理工作零碎的思考多,整体的谋划少下一步的整改措施
1、要结合上课实际去学习教育理论,要让教育理论服务于教学,而不是为了学习教学理论而学习教学理论在每上完一节课后都要认真思考、总结,写教学反思,总结教学理论,而不是单纯的去学习人家总结好的理论在教材的挖掘上还是要下功夫,特别是通用技术课程,学生对这门课程了解不是很多,而且因为这门课也不参加高考,可能很多学生不重视,所以,我努力的方向是让学生在玩中学到东西、在学习通用技术课程的过程中体验出快乐,即我们课程的努力方向就是“在玩中学,在学中玩”
2、努力提高自己的论文等写作水平,做到多练习、多与同事讨论另外,尽量克服课时等其他原因,参加市里举办每一次教研活动及校、组里__的每次教研活动,增加与其他同行及长辈的交流机会,要向他们多多学习另外,可以通过上网的方式向其他省、市的骨干教师进行学习,比如我在我的__里就认识了好几位淮北的信息技术骨干教师,平时多向他们请教问题
3、理论指导实践,从实践中探索理论,理论和实践是分不开的所以,以后在上课的过程中,不但要重视学生的操作能力,也要不断提高他们的理论水平要经常教育学生,要他们了解课本知识的重要性,要结合课本去实践,然后根据实践去验证课本上的理论知识,真正做到讲练结合,手脑双挥
4、要加强自身信息素养的提高,不断提高自己的教育教学水平及创新能力,随着社会的高速发展,信息技术的发展更是突飞猛进,所以就更要求我们教师特别是信息技术教师要不停的去学习,跟上社会发展的步伐在网络教室管理方面,要结合上课时出现的问题等进行反思、总结,想出好的解决方法、有创意、创新的解决方法,争取此等问题不要再重复出现总之,经过前段时间师德师风的学习,让我更加清晰的认识到了作为一名教师的责任及义务上述是我对自己最近几年在师德方面表现的一个自我检查分析报告,如有说的不当的地方,请各位__、同事批评指正师德师风反思与体会赵慧随着咱们____市场经济的快速发展,人们的有形物质得到迅速发展,而____的无形道德却与之发展越来越不相应,存在着不少问题,比如对信念与实惠,奉献与索取,竞争与合作,效率与公平,社会责任与个人利益,向前看与向钱看,党性原则与市场经济原则等问题,许多人认识模糊,是非不清,拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长蔓延,有的人见义不为、见死不救、为富不仁,有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格,有的地方假冒伪劣商品和社会丑恶现象泛滥严重等这些问题的存在,最根本的就是荣辱观缺失,是非、善恶、美丑不分这些问题的出现和蔓延,对社会道德体系造成了冲击,损害了社会风气,也严重影响了经济社会的健康发展这些问题都需要新时期的道德观来指引方向从耻食周粟的伯夷叔齐,到无颜面对江东父老的项羽;从耻为__奴的文天祥,到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物,在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹从张思德、雷锋、焦裕禄到孔繁森、吴登云、任长霞,一批批优秀___人,闪烁着一个个平凡而光辉的名字,每一个姓名都代表一段感人的故事他们公而忘私,助人为乐,敬老尚贤,无私奉献,张扬着道德的大旗,耸立着一座座人格的丰碑古人说过“一言以丧邦,一言以兴邦”,“祖国兴盛,人人有责”对于学生来说首先要在日常生活点点滴滴的小事中培养他们的荣辱观要让他们懂得‘爱’,培养他们自爱、爱人、爱家,这样长大之后才能真正懂得爱国主义,懂得去服务人民,服务社会记得我的老师从小就教我们唱过“下班回到家,妈妈辛苦了,请喝一杯茶”我们是这样慢慢体会到父母的爱,现在我也是老师,我会用我接受到的教育教给学生如何爱家,让他们把中华民族的光荣传统一代一代传下去细细品味,认真思考,___提出的这八荣八耻,从培养学生们爱国主义到团结友爱,从树立学生们遵守法纪到崇尚道德,从激发学生们热爱科学到勤劳诚信,既有对光荣传统的发扬与继承,也有对现代文明的创造和发展荣辱观包容了小学教育教学培养______人的全部内涵每个字,每个词,每句话,都含义深刻、充满期待、深怀希望,更是对我们这些一线教师的教导和要求节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类的小事情看起来都很不起眼,但是它关乎艰苦奋斗的优良传统,反映出我们的“____荣辱观”到底树立得如何,因为艰苦奋斗不仅仅是勤俭节约,它是一个民族的意志和品质因此,我想在今后的工作中,我要从大处着眼,小处入手,加强学生们的养成教育,将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容并落实到实处,为学生们打下正确荣辱观的基础传承中华民族美德是我们教育工作义不容辞的责任所以,我们还应当深入学___关于树立____荣辱观的讲话精神和师德师风学习结合起来,进一步提高自身修养,师德水平,做到以德服人,以行动带动人,以真情感染人更要以身作则,增强自身的荣辱意识,将荣辱观细化于我的一言一行中,以自己的模范行为教育影响学生们,为他们今后的人生道路打下坚实的基础第二篇师德师风反思与体会师德师风反思与体会永丰中学日你妹XX-11-24着咱们____市场经济的快速发展,人们的有形物质得到迅速发展,而____的无形道德却与之发展越来越不相应,存在着不少问题,比如对信念与实惠,奉献与索取,竞争与合作,效率与公平,社会责任与个人利益,向前看与向钱看,党性原则与市场经济原则等问题,许多人认识模糊,是非不清,拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长蔓延,有的人见义不为、见死不救、为富不仁,有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格,有的地方假冒伪劣商品和社会丑恶现象泛滥严重等这些问题的存在,最根本的就是荣辱观缺失,是非、善恶、美丑不分这些问题的出现和蔓延,对社会道德体系造成了冲击,损害了社会风气,也严重影响了经济社会的健康发展这些问题都需要新时期的道德观来指引方向从耻食周粟的伯夷叔齐,到无颜面对江东父老的项羽;从耻为__奴的文天祥,到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物,在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹从张思德、雷锋、焦裕禄到孔繁森、吴登云、任长霞,一批批优秀___人,闪烁着一个个平凡而光辉的名字,每一个姓名都代表一段感人的故事他们公而忘私,助人为乐,敬老尚贤,无私奉献,张扬着道德的大旗,耸立着一座座人格的丰碑古人说过“一言以丧邦,一言以兴邦”,“祖国兴盛,人人有责”对于学生来说首先要在日常生活点点滴滴的小事中培养他们的荣辱观要让他们懂得‘爱’,培养他们自爱、爱人、爱家,这样长大之后才能真正懂得爱国主义,懂得去服务人民,服务社会记得我的老师从小就教我们唱过“下班回到家,妈妈辛苦了,请喝一杯茶”我们是这样慢慢体会到父母的爱,现在我也是老师,我会用我接受到的教育教给学生如何爱家,让他们把中华民族的光荣传统一代一代传下去细细品味,认真思考,___提出的这八荣八耻,从培养学生们爱国主义到团结友爱,从树立学生们遵守法纪到崇尚道德,从激发学生们热爱科学到勤劳诚信,既有对光荣传统的发扬与继承,也有对现代文明的创造和发展荣辱观包容了小学教育教学培养______人的全部内涵每个字,每个词,每句话,都含义深刻、充满期待、深怀希望,更是对我们这些一线教师的教导和要求节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类的小事情看起来都很不起眼,但是它关乎艰苦奋斗的优良传统,反映出我们的“____荣辱观”到底树立得如何,因为艰苦奋斗不仅仅是勤俭节约,它是一个民族的意志和品质因此,我想在今后的工作中,我要从大处着眼,小处入手,加强学生们的养成教育,将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容并落实到实处,为学生们打下正确荣辱观的基础传承中华民族美德是我们教育工作义不容辞的责任所以,我们还应当深入学___关于树立____荣辱观的讲话精神和师德师风学习结合起来,进一步提高自身修养,师德水平,做到以德服人,以行动带动人,以真情感染人更要以身作则,增强自身的荣辱意识,将荣辱观细化于我的一言一行中,以自己的模范行为教育影响学生们,为他们今后的人生道路打下坚实的基础第三篇教师行为的反思与改进——师德师风学习体会的,无意伤害是无心的结果,但无心之过变有过,归根到底,还是与教师的素质有关纵观上述所言,教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能,要以关怀、亲切的态度与学生沟通,探究行为的原因,教师应当走进学生的心灵第四篇教师行为的反思与改进——师德师风学习体会教师既是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平
一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的,教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育然而,许多教师至今却还并未明确地意识到这一点,以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知,由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了曾经有一位探索教师对学生心灵的伤害问题的探研者,对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查在调查中表现,年龄越小,年级越低,学生受到的伤害越大有的学生被老师骂,有的教师甚至随意举手本文来自好打学生;还有的教师不顾学生的颜面,故意贬损学生的人格,等等在学生遭受的伤害中,被调查者认为,体罚是表面的,而心罚所受到的伤害则是__的,甚至是终身的曾经有一位这样的学生,他的英语成绩很差,他自己很想学好,但又不知道怎样学,有一天上课时,英语老师按顺序叫学生站起来回答问题,眼看就要轮到他了,他心里很激动,因为那道题他能做出来,但还是有点紧张,然而,英语老师却没有叫他,而是叫了他后面的同学,这时,这位学生感到侮辱,后来升高中时,英语才考了48分,使他进不了重点中学这是一个极其普通的例子,尤其是在老师讲公开刘课、观察课、__课、示范课的课堂上更为多见,客观地讲,英语老师没叫他回答问题是无意的,而是认为英语老师可能一时疏忽,但对于这个学生来说却不是无意的,他认为是英语老师看不起她,嫌她英语太差才不让回答问题从此例中,英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况她不仅放弃努力学习英语的动机,而且发展到害怕上英语课这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑当然,引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生,归之于她的无中生有和过度自尊但是,这并非说老师没有任何责任,从心灵__的角度来看,老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分,不能随心所欲,更不能漫不经心
二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵事实上,许多教师行为偏差,也正是由于不了解学生的心理特点而造成的我们常说,教学要获得应有的实效或效果,必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循一条是,教育的内容符合社会的要求这是从教育与社会的关系来看的,教育首先是一种社会现象,它必须为社会的__、经济服务,才会有安身立足之本,因此,教育要紧紧地随时代的脉搏,时时__重社会的发展和需求另一条就是,教育还必须遵循儿童身心发展的规律即,教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征,这样,教育才会成为儿童自身的需要,并为儿童所接受而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的,这就是说,教育还是一种培养人的实践活动,如果教育脱离了人的身心实际,那么,就很难言人的身心发展了,因此,教育中的有关年龄特征的问题,是不能被忽视的在这两条规律中,就教师的工作性质而言,主要应该是对第二条规律的把握原因有两点第一,教育与社会的关系往往是被子__部门的大政方针所决定的,教师并无权利随意更改教材的内容,但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上,却是教师义不容辞的责任,这就离不开教师对学生本身的研究了;第二,教育为社会服务的最终目标,还是为了促进人本身的身心素质的发展,是为了人类的生存幸福而服务的;同时,社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的,永恒不变的身心素质之时,教育的效果才会真正显露出来,我们才可以说教育是成功的,而教育要有效地促进人的身心发展,外在教育影响要凝结为人的内在素质,则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循,也就是说,以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言!因此,从心灵__的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际同时,符合儿童身心实际的教育,又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的,要__学生心灵的成长,要使教师真正具有一种富有实效的教育行为,教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征,并以此作为教育的起点
三、心灵关怀的策略掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后,还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术,这是教育怎样更好地防止教育伤害,避免无意伤害,根除有意伤害的又一重要的前提条件,在学生心灵成长第五篇XX年师德师风反思体会许志春“无德无以为师”真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操勿庸置疑,学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了教师必须处处、时时、事事、言言、行行,严格要求自己因为小学生的模仿能力特别强,如果教师言行上不严谨,势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响毕竟他们年龄还太小,对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验教师在学生的心目中是高大的、可信赖的,他们认为教师所说的、所做的都是正确的,可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象,并起着潜移默化的作用教师的一个眼神,一个手势,一句看似无关紧要的话语,都会给他们以前进的动力当然教师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小),或者说过的一句错话(哪怕很短),都会对学生产生负面影响反之的教育,则会产生事半功倍的效果有的教师在课前不认真备课,上课时应付了事,甚至课上传授了一些错误的知识,或作一些模棱两可的解释,而后又不肯拉下脸皮向学生认错,将错就错,最后损害的是教师的形象,是教师的威信相反,若能知错就改,学生不但不会嘲笑你,而会更尊敬你,大大增强了你的威信有一次班会课上,我看见教室地上有很多纸屑,于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来,学生们看见我在捡,也都加入了我的行列,教室很快就变干净了,自那以后我就很少看见教室地上有纸屑短短几分钟我一句话没说,但却收到了很好的教育效果,我想这就是率先垂范的教育力量垂范师德不是一朝之功,而是时时之事、处处之事在公共汽车上,我常常给老弱病残者让座,虽说这件事小之又小,但我觉得它却有着深远的意义,因为它代表的是教师的形象如果教师在学校教育学生要尊老__,而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样,试问教师尚且做不到,又有什么理由去教育学生呢?教师只有规范自己的言行,做到为人师表,才会使学生如沐春风般地受到教育,使每个学生的心灵得到净化,教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴第PAGE页共NUMPAGES页。