小学语文“以读代讲”阅读教学观摩研讨会心得与小学语文“同课异构”课例研讨会学习心得汇编

小学语文“以读代讲”阅读教学观摩研讨会心得与小学语文“同课异构”课例研讨会学习心得汇编小学语文“以读代讲”阅读教学观摩研讨会心得；每节课的教学风格都有所不同田老师的课堂犹如春风，思路很清晰，教学设计环环相扣，但我在想这节公开课只是为了完成而完成的吗？老师与学生的沟通太少，当老师__到学生掌握不够牢固时，放慢脚步，让学生慢慢的跟上老师的步伐，会不会更好但这节课也充分体现了田老师扎实的基本功第二节课是王淑君老师执教的四年级上册《桂花雨》一课，这节课老师充分的让学生表达自己的想法，同时教师也真正的走进了学生，与学生的每一次对话都是那么的真诚，让学生__到了老师在__自己针对每一次“读”，老师都会提出有效的要求，层层递进，让学生深入的去对文本进行感悟第三节课是王晓东老师执教的六年级上册《麋鹿》一课，老师根据六年级学生的特点、根据他们已经掌握的知识水平设计了不同的问题，让学生多读来体会本文的感情每节课结束后，紧接的是许睿老师的精彩点评，许老师的点评可以说是句句到位、犀利无比令我印象最深的是

1、每一次许老师都强调老师的语言，有不合适的，许老师就会用另一种方式来说一说，思索过后，的确比课堂中老师的语言要准确、有效

2、课堂中老师要和学生进行互动，给学生充足的时间

3、根据每个年级学生年龄的特点，设计难度不同的训练题目强调拼音教学和写字教学不是低年级老师的事情，它应该贯穿小学听了许睿老师的点评，让我对“以读代讲”有了更清晰的认识，也让我深切地__到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，也看到自己在平时教学过程中的种种不足，在以后的学习中，需要提升自己，努力探索，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学小学语文“同课异构”课例研讨会学习心得；今天，我参加了临沂七小举办的“小学语文同课异构课例研讨会”，活动为期一天，上午观摩了两位位老师分别讲的《地震中的父与子》一课，之后是做课教师说课及各学校与会教师的交流和评课汇报，下午由来自潍坊的__做了报告可以说这次活动的举办是非常成功的，虽然两位教师讲的都是同一课题，但他们对课文的解读角度不尽相同，驾驭课堂的技巧各有千秋，对新课程理念的落实也各有侧重，尤其是上午的交流研讨，让我静下心来再次反观我们平时的语文教学，我们需要走的路还很长要做好一节课，课前的准备是至关重要的首先我们要有对教学内容的整体感知和深入把握，教材不等于教学内容，我们要充分利用各种途径去丰富、拓宽、延伸教材内容，快速、大容量地提升自己的知识储备，以期做到高屋建瓴其次要有对学生学情的透彻分析，学情不仅包括学生的认知水平，还包括学生的学习习惯等同时还要做好应对课堂突发__的心理准备，甚至做好相关预案，以期做到以变应变要做好一节课，目标的明确是不容置疑的首先我们要明确整篇课文的教学目标，目标务必要具体明确不管你想怎么建构这节课，其教学目标是不变的然后我们要明确课时目标和各环节目标，目标的确立要有教学理念的支撑比如阅读课中的字词教学，我们务必要明确抓哪些词语来认读，___抓这几个词语？抓的这几个词语分别怎么处理？处理到什么程度？这次研讨活动给我留下深刻感触的还有老师们的评课，这既是个人专业素养的展示，更是学校__智慧的体现与之相比，我们的认识有些肤浅，更别说上升到理论、理念的高度这种压力感应该促动我们多读书，多思考，多去__一些教育前沿的东西，让自己不致逐渐__谢谢阅读！第PAGE页共NUMPAGES页。