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小学英语教师实习心得与小学英语教师心得体会汇编小学英语教师实习心得小学英语教师实习心得时间过的真快,一转眼,实习就要结束了,这段经历,对我对于教师的看法,对于后的工作的态度,都有着很大的影响我实习的学校是一所小学学校的操场小花园甚至是几间教室都弥漫着活泼的气息实习的日子自然也增添了不少情趣到学校报道后,我的带教老师是周业梅老师她教学经验丰富待人很好学校里的老师都说她的课讲得很好学校__说,应该多向周老师请教之后的时间,还来不及适应新的环境,我就被周老师领到了班级当时想到就要面对四五十个学生不免还是有点担心和紧张实习老师是个很特别的存在还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕渐渐适应然后自如反应点头示意开始的一个礼拜日渐习惯起学校的生活仿佛重回小学校园一般用以一种全新的角度来看待学生以老师的身份来要求自己了这种感觉挺奇妙以往觉得“高高在上”的老师突然间成了身边的“同事”作为实习老师又该以怎样的态度去面对高中的学生身份的转变是实习阶段第一个要跨越的坎吧正确认识自己的身份:带教老师的学生小学学生的老师听课这是实习的必经阶段听课不仅能够学习带教老师的教学方法也能熟悉自己将要教学的班级小学阶段的英语课程与大学里大不相同他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的技能带教的周老师教态很好,课程安排上面相当严谨备课很充分听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容就算有突发状况的发生老师学生也都能自行控制好时间学校规定的听课是10节左右我基本上能去听的课都去了为的是想了解整个章节上课的完整过程每个部分都有不同的上课手段和形式这些,都是值得我学习的地方大学里所学的英语教学法课程提及不少英语教学的教学方法不过,感觉大部分都是纸上谈兵真正坐在教室后面听课的感觉很不一样教学的内容就算一样方式也可以有很多种老师自己授课可以让学生回答问题可以结合练习加深印象而对于学生的回答老师给予的鼓励也可以有很多种比如:good!great!ex__llent!等等与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力板书的排版也不能天马行空而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西一周的听课时间下来作为___的我,感触都很深除了以上提到的这些光是“sitdownplease!”这一句一个老师一节课就要说上几十遍教学的内容固然重要学生与老师间基本的尊重也是我们今后教学中需要注意的地方写教案教案是教学前的重头戏周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案起初,我有点傻眼但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词对于那些细节部分,则在自己的本子上一一注明提醒自己,以防漏掉了什么就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来,记好试讲正式上课前周老师让我试讲刚开始还以为,就只有她一个人在教师来听我的课但是,当我迈进教室时,才发现还有其他的老师当时的心“扑通扑通”直跳!可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了试教的时候刚上课那会儿,班里的学生都很迷糊,几乎连提的问题都回答不上来后来,不知是他们的求知欲望,还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说“let’smetry!”那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动!小学英语教师心得体会小学英语教师心得体会_保持学习兴趣,掌握学习方法保持学习兴趣,掌握学习方法—读《给教师的建议》体会英语是一门学语言的学科通常情况下,刚开始,学生对这一学科都具有浓厚的兴趣,可随着课程的不断深入,要求记忆的词汇量逐渐增大大多学生在单词的记忆上都感觉很难,而且,有的学生因此而产生厌学情绪针对英语教材设臵特点,如何使学生对英语学习有兴趣?仔细阅读了《给教师的建议》中的部分章节,对自己有了更深的触动“兴趣是最好的老师”因此,在课堂如何提高学生的学习兴趣,是我首先应该考虑的问题在教学中我常遵循以下的教学方法,并收到了一定的效果
1、第一时间教会学生一些日常用语初学英语时,学生都感到有一种神秘感,想尽快说一些英语我选择一些耳熟能详的口语,尽快教会学生,能极大地激发他们的学习热情如hello.goodmorning.goodnight.thankyou.bye.happybirthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语
2、以有趣的方式教学在课堂英语教学,要使教学生动活泼,气氛热烈,就要形式多样例如教动物单词,可以通过动物的叫声引出各个单词,以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词,再形象地利用动物的动作,学生一边做动作,一边学习monkey,duck,mouse等单词,滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声最后,教师利用多媒体动画片把学生带到动物园,复习巩固单词
3、多创造表演的机会在新教材里,let′stalk.let′sdo.的内容非常适合学生表演,我就鼓励学生到讲台上说英语,或分组表演,既锻炼了学生的口语能力,又可以使学生产生一种成就感这种成就感使学生产生了自信心,一个人有了自信心,就能使自己不屈不挠地继续学习,从而提高了学习的兴趣
4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于学生能否获得成就感所以,利用多种方式,从多方面为学生创造成功机会,才能诱导学生参与学习活动,产生成功体验,从而激发形成自我学习的内部动力机制对学生的表现采取欣赏鼓励的态度,对学生的错误采取宽松包容的态度,就不会伤害学生的学习积极性学生受到的压力越小,学习的兴趣就越高比如,在提问学生时,当她/他不能回答问题时,建议她/他“__”求助“__”,请自己的好友帮助回答,也可以允许学生要求提示或去掉错误答案只要回答正确,都给予他们热情的鼓励和夸张的语言表扬,让他们充满自信心,感觉英语没有什么了不起,自己一定能学好它,从而树立起英语学习的心理优势
5、小组活动有利于学生掌握词汇,使学生感觉英语学习不难英语的一大特点——词汇量大,要求记忆的内容多通常的教学方法是,教师教读几遍,然后让学生读来背有的学生经过不断的机械记忆,能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读照这样下去,学生会感觉学英语很难,这导致了大多学生不喜欢英语对此,我采取小组活动的形式,更有利于学生掌握即把全部学生分成几个小组,每一组里进行手拉手帮扶活动首先,会读的同学帮助不会读的同学,让不会读的同学也变得会读因为学生与学生之间更好交流,所以,记单词也有一定效果,而且还可用学过的单词说话这样,不但使学生很快掌握枯燥的词汇,还增进了同学间的友谊,有利于学生社会协作能力的培养可是一星期三节英语课,学生上完课后根本没时间进行小组活动,多数时间都是用在写语文和数学作业中,没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的这也是我们英语老师目前感到最头痛的事
6、鼓励关照__学生,共同完成教学任务教学中我一方面指导和帮助较差学生,另一方面鼓励和要求学困生尽最大努力去完成教学任务利用课间午休和托管时间帮助后进生学习基础知识,并协调好班主任和家长的工作,以利于自己工作的进行通过上课、__、观察,我得出这样一个结论,一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持学生学习兴趣,二是学生学习英语一定要有好的习惯学习英语和学语文一样,都是学语言的,要求语文大声朗读,因此英语更要朗读,甚至比语文读得还要多;课后及时复习相当重要,学生在课堂上学得快,忘得也快,如果不及时复习就无法跟上下节课的新授知识;掌握单词的发音规则,自己能试着读出并根据发音写出单词的拼写功夫用在平日,这点对自己和对学生都非常重要我有幸参加了XX年暑期湖北省农村教师素质提高工程小学英语教师培训本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足让我__最深的是黄老师讲到小学英语课堂应以兴趣为主“兴趣是最好的老师”,有兴趣才能把课本教活、教好有了爱好,学生才能想学、乐学我认为提趣是小学英语教学的根本那么,如何培养学生学习英语的爱好呢
一、形式新奇,培养学生爱好
1、运用教具和电化教学手段培养爱好丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语
2、开展课外活动,培养爱好开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,what’syournamemynameis……howoldareyou高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性
二、__情境教学提高学生的学习爱好小学英语教学以口语为主重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式表现出各种神态表情引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园
三、培养情感激发学生的学习爱好教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”教育没有了情感,就成了无源之水教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责如学生回答错了问题,要鼓励学生“tryitagain让学生通过成功的体验,提起学习的爱好我从中学调到了小学教学,我原来教的是中学英语,现在却安排我担任小学数学和语文的教学,面对全新的教学任务,让我有点无所适从我该怎么办呢?尽管如此,我还是怀着满腔的热情投入到工作中,到现在已经一年多了,作为一名小学教师,我感触颇多这一年来,我在教学方面有什么不懂的地方,多问有经验的教师请教,他们都热心的帮助我,如果有需要我帮助的老师,我便义不容辞和同事们的相处让我感到大家庭的温暖,这更让我信心百倍当一名小学教师,担任课程多,作业多,上课时间长,好些时候,根本没时间批改作业,只好在课间、晚上批改自己刚接触小学教学,课程不熟悉,没有时间备课,只有占有晚上的时间由于小学生年龄小,班上的各种杂事都得老师处理,还有同学之间的事情,学校安排的各项任务都得完成,感觉做一名小学教师是有点累但是每当看到同学们那一双双渴望知识的双眸,我的心里就充满了信心和力量我深知一个教师的责任,更多请你搜索师者,传到授业解惑也如今语教师既要教书又要育人我总是主张,教育一个学生,先要教会他如何做人,然后再谈到学习知识一个人如果没有健康向上的品性,没有对他人的爱心,没有对社会的责任心,那么这不是一个健全的人要想培养祖国未来的__人,首先,教师自身要思想境界高尚教师是清贫的,但是清贫没有戳伤我们奉献的热情,每天披星戴月,深夜的烛光执笔,如春蚕吐尽情丝,如耕牛耕耘于龚田,这是汗水的浇灌,这是心血付出的剪影为了我的学生,我甘愿付出没有丰厚的物质回报,它的性质不是金钱交易的劳动,是爱的趋势金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去它的厚重教师也是富有的,那是心灵的充实和甜美,看见一颗颗幼苗在自己的浇灌下茁壮成长,还有什么比这更能感动人,吸引人呢?每次遇他们幼小而纯洁的心灵接触,都让我心中充满着感动我在对生命的感动中完成着我每一天的工作现在我的__是,作为一名小学老师真好,孩子们净化着我的心灵,我塑造着孩子们纯洁的心灵作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个“建议”谈谈我的想法
一、教师,珍惜儿童对你的信任“教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感
二、教学相长,取长补短“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育在此基础上逐步形成自己的教育思想“学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想向优秀教师学习应当取得某种信念.”
三、教师的教育素养“关于学校教学大纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人”其实,要想达到这样的境界,我想,最重要的一点就是不断地充实自己,完善自己“读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课、上课、批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子,然而面对飞速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名__第二篇小学英语教师心得体会1小学英语教师心得体会小学英语教师心得体会_保持学习兴趣,掌握学习方法保持学习兴趣,掌握学习方法读给教师的建议》保持学习兴趣,掌握学习方法—读《给教师的建议》体会英语是一门学语言的学科通常情况下,刚开始,学生对这一学科都具有浓厚的兴趣,可随着课程的不断深入,要求记忆的词汇量逐渐增大大多学生在单词的记忆上都感觉很难,而且,有的学生因此而产生厌学情绪针对英语教材设置特点,如何使学生对英语学习有兴趣?仔细阅读了《给教师的建议》中的部分章节,对自己有了更深的触动“兴趣是最好的老师”因此,在课堂如何提高学生的学习兴趣,是我首先应该考虑的问题在教学中我常遵循以下的教学方法,并收到了一定的效果
1、第一时间教会学生一些日常用语初学英语时,学生都感到有一种神秘感,想尽快说一些英语我选择一些耳熟能详的口语,尽快教会学生,能极大地激发他们的学习热情如hello.goodmorning.goodnight.thankyou.bye.happybirthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语
2、以有趣的方式教学在课堂英语教学,要使教学生动活泼,气氛热烈,就要形式多样例如教动物单词,可以通过动物的叫声引出各个单词,以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词,再形象地利用动物的动作,学生一边做动作,一边学习monkey,duck,mouse等单词,滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声最后,教师利用多媒体动画片把学生带到动物园,复习巩固单词
3、多创造表演的机会在新教材里,let′stalk.let′sdo.的内容非常适合学生表演,我就鼓励学生到讲台上说英语,或分组表演,既锻炼了学生的口语能力,又可以使学生产生一种成就感这种成就感使学生产生了自信心,一个人有了自信心,就能使自己不屈不挠地继续学习,从而提高了学习的兴趣
4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于学生能否获得成就感所以,利用多种方式,从多方面为学生创造成功机会,才能诱导学生参与学习活动,产生成功体验,从而激发形成自我学习的内部动力机制对学生的表现采取欣赏鼓励的态度,对学生的错误采取宽松包容的态度,就不会伤害学生的学习积极性学生受到的压力越小,学习的兴趣就越高比如,在提问学生时,当她/他不能回答问题时,建议她/他“__”求助“__”,请自己的好友帮助回答,也可以允许学生要求提示或去掉错误答案只要回答正确,都给予他们热情的鼓励和夸张的语言表扬,让他们充满自信心,感觉英语没有什么了不起,自己一定能学好它,从而树立起英语学习的心理优势
5、小组活动有利于学生掌握词汇,使学生感觉英语学习不难英语的一大特点——词汇量大,要求记忆的内容多通常的教学方法是,教师教读几遍,然后让学生读来背有的学生经过不断的机械记忆,能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读照这样下去,学生会感觉学英语很难,这导致了大多学生不喜欢英语对此,我采取小组活动的形式,更有利于学生掌握即把全部学生分成几个小组,每一组里进行手拉手帮扶活动首先,会读的同学帮助不会读的同学,让不会读的同学也变得会读因为学生与学生之间更好交流,所以,记单词也有一定效果,而且还可用学过的单词说话这样,不但使学生很快掌握枯燥的词汇,还增进了同学间的友谊,有利于学生社会协作能力的培养可是一星期三节英语课,学生上完课后根本没时间进行小组活动,多数时间都是用在写语文和数学作业中,没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的这也是我们英语老师目前感到最头痛的事
6、鼓励关照__学生,共同完成教学任务教学中我一方面指导和帮助较差学生,另一方面鼓励和要求学困生尽最大努力去完成教学任务利用课间午休和托管时间帮助后进生学习基础知识,并协调好班主任和家长的工作,以利于自己工作的进行通过上课、__、观察,我得出这样一个结论,一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持学生学习兴趣,二是学生学习英语一定要有好的习惯学习英语和学语文一样,都是学语言的,要求语文大声朗读,因此英语更要朗读,甚至比语文读得还要多;课后及时复习相当重要,学生在课堂上学得快,忘得也快,如果不及时复习就无法跟上下节课的新授知识;掌握单词的发音规则,自己能试着读出并根据发音写出单词的拼写功夫用在平日,这点对自己和对学生都非常重要第三篇小学英语教师培训心得体会1小学英语教师培训心得体会钱秀翠这次培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的而如何成为一名好老师,然后变成一名__,就是我目前所面临的问题从这次的培训中,我学到了一些同仁们的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义教研员张老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读,进行了词汇教学的讲解让我进一步明确了教学方向,更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能,促进了我今后的教学,真是受益匪浅啊!在培训过程中我们观看了2节__课,虽然是最后一天了有点累,但是心里有的是更多感慨,2节课都非常精彩,让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了就像开学的时候__所说的“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教后反思”,在教学中反思,在总结中进步我有一些建议和意见我觉得培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动__、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的文化知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,在以后的英语教学中我会认真钻研教材,认真备课,充分利用英语资源,提高自己的英语教学水平,把教育教学工作做得更好第四篇小学英语教师培训心得体会
5.12小学英语教师培训心得体会5月12日,我非常庆幸能有机会参加这次培训活动,很开心又得到了一次学习的机会此次,首先是白老师给我们作了精彩的报告,她将她本身对有效教学方面的“三条规律”、“三个标准”、“六个度”等独特观点向我们娓娓道来,而陈老师她对于如何优化学生的学习方式的独特见解及对英语课堂上单词、句型、语篇等各个部分的教学步骤的点拨无不使我受益匪浅,使得我原本迷茫的教学工作明朗了许多,为我这个刚刚走上三尺讲台的新教师指明了英语教学的方向!此外,常青业庄小学的老师毫不吝啬的和我们__了他们在预习方面的成果,给我们指出了一项操作性强的的预习策略每一个讲座都给了我很深的启发从白老师的讲座中,我深刻__到英语教师进行课题研究的必要性,它不仅有利于促使我们教师进行理论学习,进而使我们的课堂教学有了理论支撑为此,我们可以多看理论专著,让理论植根于我们的教学设计和英语课堂之上而课题研究也有利于我们教师思考、总结自己的教学我们通过留心自己的教学活动,留心前辈的课堂可以反思自己的教学要在一次一次的反思中实际解决平时课堂上出现的一些问题课题研究还有利于促使我们教师具备多样化的能力,如终身学习能力即我们在不断地研究,也就是不断地学习,汲取营养和养分以满足学生日益增长的知识需要总结概括能力、写作能力、评判能力等白老师建议我们多练笔,多将自己的思考、总结写下来,不仅有利于课堂教学,还有利于写作能力的提高我必将听从老师的建议,多反思,多练笔白老师进而给我们讲了有效教学的“五实”即扎实、充实、丰实、平实、真实我个人理解为扎实即一节有意义的课,也就是学生能真正学到知识,操练到位,掌握技能充实则是有效率,同样45分钟,学生在你的课堂上学到东西要多丰实即是有生成性的课,在你的课堂上,每个层次的学生都或多或少的有自己的收获,都在原有的基础上有所进步和提高平实就是真切的,常态下的课堂而真实便是可以进一步完善的课白老师讲座中使我最深刻的还是她的“三条规律”中的最后一条,“温故而知新—学会了才有兴趣”,以及因此引申开的良性循环学会--有兴趣--愿学--学会恶性循环学不会—没兴趣—不愿学—学不会我现在六年级所接触的后进生恐怕就是后者,我们只有通过降低难度来提高他对英语的自信心以及兴趣才能逐步使其有所改观白老师的讲座慢条斯理,但相比较而言,还是陈老师的讲座给我们的启示更多一些,她的切入点更小,可操作性更强,有方法的指导在里面,而一提到陈老师,我们大家便会想到她的那句“keepeachstudentbusyallthetime!”但想要把这句话做到却不是那么容易的,我们首先要做的是,加强小组培训,使其知道如何进行小组合作学习,真正达到“兵教兵,兵强兵”的效果如在单词这块,陈老师就给我们提供了很好的示例,即先让学生自己读,然后如果有不会的让学生问littleteacher,然后小老师检查,老师检查一些poorstudents,最后我们就了解哪些单词学生还有困难,我们就需要写到反思中,下节课上就要检查,如果读得好就表扬学生和小老师让他们尝到成功的喜悦作为六年级的老师,陈老师的语篇学习的步骤给了我明确的方向她要求要细化朗读指导,重在读准确,注意连读、爆破、升降调,我们要在课上多给学生展示自己的机会,并及时的给予表扬,但表扬时我们要注意评价到位,如youspeakenglishjustlikeyangling/helen...并可引导学生对学生作出鼓励性的评价在必要时我们还应将难读的句子板书给学生断句此外,我们还要定期检查难度、爆破连读句子以了解学生的掌握情况而常青小学的预习策略就更不用说了,自然是灵丹妙药,我参加完讲座变开始试行了,非常感谢各位老师在百忙之中抽出宝贵的时间来给我们作讲座,真是“随风潜入夜,润物细无声”希望陈老师多__此类的培训活动,多给我们提供学习的机会,我们必然会认真学习并运用到教学中去第五篇XX年小学英语教师培训心得体会这次,我参加了由英国总___文化教育处联合温州大学外国语学院__的温州地区小学英语教师培训培训地点是温州市茶山高教园区温州大学北校区外语楼,培训时间从3月17日到3月18日,前后为期2天回想两天的学习,让我们收获了不少相关教学知识、新的思维方法,尤其是英语听力、口语得到了提高我们认识了两位外教,他们都来自英国一位是女士,叫christinedefty幽默风趣,特能讲,她是一位资深的教育__,而且她那胖胖的身材更显得她像一位重量级人物,她如果去哪个学校转一圈,一定特受学生欢迎;另一位叫keitho’hare,高大帅气的先生,同样的风趣幽默,是一位英语教学专家两天的培训,他们俩就给我们培训了两天,而且是分开ab两个小组同时进行,期间他们一直没有休息,也真难为他们了在这次英语教师培训中,我们初步接触并学习了usingdiscoverymethodforgram__rteachingatpri__ryschool发现法语法教学、usingstoriestointrodu__andpracti__languageatpri__ryschool通过讲故事学习英语、teachingtechniques教育技巧、classroomactivities课堂活动以及teachingpronunciationatpri__ryschool小学__教学等内容,我也更加深入得体会到了这些技巧和方法在英语教学、学习中的重要性,其中我印象最深刻的是发现法语法教学在小学英语教学中的运用语法对于英语学习的重要性是众所周知的虽然小学英语教学的侧重点在于词汇和语句的掌握和运用上,弱化了英语语法在小学英语课堂上的教学可英语教师不得不面对的是在小学高段的英语教学中语法的教学事实上是无法避免的,而且教学语法相对而言又是比较令小学教师们棘手的如何使学生在学习英语语法时变被动为主动,又避免枯燥乏味,我想发现法语法教学是一种比较不错的教学方法例如,在教学like+verb+ing语法时可通过以__式来教学
1、先提供给学生一段范文要求学生认真阅读,并摘录出like后面的单词(takingphotos、cooking、growingflowers、__kingclothes)
2、aretheyverbsornouns(教师让学生归类上面这次单词是动词或者是名词)
3、whatarethelast3lettersoftheverbs(然后让学生说出这些动词最后的三个字母是什么)(ing)
4、pletethesesenten__s.让学生做类似语法的题目,巩固知识点ilike________ri__.ilike________tv.ilike________football.这样,通过以上方法教学语法使学生成为__自主的学习者,语法点的掌握效果比传统的被动式接受好的多我想,发现法小学语法教学值得小学英语教师特别是高段的教师在平时课堂教学中开展第PAGE页共NUMPAGES页。