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暑期支教队社会实践报告范文与暑期教学社会实践报告范文汇编暑期支教队社会实践报告范文XX师范学院暑期实践XX支教队的队员由河南河北两省的各个城市出发聚集在XX师范学院校团委办公室,经过上午和下午约六个小时的会议讨论和安排__,XX支教队正式形成,各成员分配任务并做好__纪律原则规范,以及实施计划等都明确每个成员心中,接着所有成员开始整理行装,休息一晚,明日出发x月2日,XX年早晨,x20我们在北校门口__并上车出发9:30我们到达目的地——XX市采桑镇南景色村立邦希望小学学校门口已经挂上了大学生暑期实践的标语,我们下了车,踏入那个简朴的校园,教室里的学生们哗啦欢喜又热情地一拥而上,帮我们拿行李,领着我们去学校给我们腾出来的宿舍,我们也开心极了,又新鲜又好奇地打量我们的新校园,一群人笑着快速地整好了床铺,然后随着邓校长和路主任去熟悉环境,接着去和同学们见面,我们互相做了自我介绍,并进行互动游戏,这是与他们的初次接触校园里的光荣榜上显示出这里的孩子们的优秀,我们不禁都暗暗下定决心,一定要用心做好工作,给孩子们更多的快乐,更深的感悟,更广阔的视野,在他们的成长路上描画出绚烂的一笔环境条件性比其他支教地区要好,校园深掩在山与树之间,显得宁静又纯洁,学校__对我们支教队亲切问候,并提供了许多生活用具,作为对我们支教工作的大力支持x月3日,XX年第一天正式上课,各项安排和计划都开始运转走上轨道,面对这群优秀,活泼的孩子,我们非常紧张,感觉压力很大,但这份责任我们必须承担起来并且要努力做到最好,做到最后,我相信这将是我们一生最有意义和最难忘的经历之一,也会提高我们自身各方面的能力,丰富经验阅历和开扩我们的眼界,这更是我开始走入社会,学会做事和待人接物的初体验,将为我们今后的学习和工作提供更多更丰富的借鉴和经验,我很珍惜,也会很认真的去__和经历所发生的一切x月5日,XX年刚到这里是工作上和生活上的混乱已经在我们团结协作努力完善下消失,取而代之的是秩序井然,轮流做饭,__出游等等,让我们__到成就的喜悦虽然用水很不方便,来自城市的我们面对从水龙头到井里提水和简陋的窗玻璃都不全的宿舍的落差,从一开始的大惊失色到今天也变得见怪不怪淡然相对了,本就做好了吃苦的准备,所以适应的很快只是这里超密集的蚊虫让我们无奈,穿了长裤,可是来时奉行“一切从简”原则的我们只能穿队服——短袖,自然免不了被“袭击”,而且这里的蚊子苍蝇不但数量多种类全,还特别猖狂,手心肩膀背都不放过,因此,装备最简单到床上只有一张席的我被蚊子恨恨地打劫了,只好托人几经辗转帮我买了蚊帐送过来,总算没被它们吃干抹净纯粹简单的生活也许很枯燥,可我们不是每天下午送完孩子们回家,吃完饭是我们__工作的时间,记录当天的生活,准备明天的教案,开会讨论具体事项和工作漏洞,之后墨漆漆的校园里,我们会打羽毛球,洗衣服,洗头发,洗漱,发微博,写心情,聊天唱歌,开玩笑玩游戏„真是欢乐无极限生活中缺东少西也开始慢慢补充,孩子们体贴的送菜,送瓜,解决了我们的一大难题,让我们每天都可以吃新鲜美味的蔬菜然而和孩子们的相处才是我们最快乐的时情,每次放学送他们回来就开始期待他们快点再来日子每天都过得充实而饱满,学生之间,班级之中等许多问题也随之而出现,我们运用有限的经验摸索着谨慎小心的解决,我们常常会开会讨论一起商量着解决或向学校的老师和__寻求帮助来处理,这个过程中我们学到不少为人处世等的交际学问,更认识到教学不仅仅是教与学,每个孩子特殊的家庭背景和性格等方面也是这其中复杂的因素,我们必须考虑全面,认真谨慎,不是只上完课改改作业就完事的,这是个良心活,一个失误可能就会对孩子造成终身的影响,一旦引起学生的抗拒,厌恶或憎恨,那将会很严重,我只希望他们开心,朝气蓬勃,充满希望,形成微笑积极的人生态度今天要开始我们的圆梦行动孩子们有着这样那样的愿望,有些我们不能满足,但大部分孩子的愿望是想和老师们出去游玩,因此讨论来讨论去我们决定要带他们去XX玩一天,经过五天的准备包括汇报情况申请我们老师的同意,__客车,预订门票,预订酒店,签订各方面的协议书,统一服装,获得家长同意书,确定人数及分组,买药品等等,三次会议讨论出行的路线,时间,确定各小组成员和组长,每辆车的负责人,随行的老师及__,规定并明确各自承担的责任和纪律要求等,终于所有工作就绪,只待出发我们要求所有参加出行的同学7:00之前到,穿着整洁干净,统一要求穿印有为爱上色的校服,除了水和帽子其他任何东西不许带,因为我们都已为他们准备齐全暑期教学社会实践报告范文实践单位朗朗青少儿教育 实践时间x月1日——x月2x日 实践内容__小学三年级至五年级语文 为了丰富自己的暑假生活,增加社会实践经验,增加自己的耐心和责任感,的将自己的知识与社会实践相结合,并通过自己努力和劳动为家庭减轻一定的负担,所以我决定让这个暑假过的充实而又丰富多彩 来到的第一天见到冯校长,他把教课的情况给我慎重的说一下,说这即是对我们大学生一次锻炼,也是对我们即将步入社会的一次考验,听后我满怀信心的答应下来了,我相信我一定会善始善终 1开学第一天按照事先分好的任务给学生安排就座 2与学生相互认识 3给学生详细介绍下以后的学习流程,以及对大家的要求 此学习流程分三个阶段第一阶段x月5日至x月1x日为作业阶段,这阶段要求学生把暑假作业及老师布置的作业认真完成,之后再有老师一一讲解,更进一步的夯实基础第二阶段x月1x日至x月x日为复习阶段,这阶段让学生再熟悉下学过的知识,再加上每天一练一总结,然后每周一大考,更进一步巩固旧知识第三阶段x月9日至x月26日为预习阶段,这阶段让学生提前熟悉下要学的内容,回到学校再学时就得心应手了 正式开始此次暑假课程__,让学生能够劳逸结合,适当合理的安排课程的种类、顺序、数量,努力做到使学生在快乐中探求真知,能够巩固旧知识又能学到新知识,对一位求知者多好啊! 在__接近尾声的阶段,对不同年级的学生进行测试,了解学生在整个暑假__过程中的收获所得,并将真实情况适当的反映给学生家长,以帮助孩子以后的学习中更好的取得进步 应该对此暑假培训进行总结,并让学生们自我思考从中学到什么收获了多少并鼓励学生们在以后的学习中更加努力 实践体会在一定程度上增强了自己处世的耐心,对于年龄较小的学生来说,想要让他们学有所得、服从管理,就更加需要耐心和技巧;还有做任何事情,对待任何人都应该学会控制自己的情绪不要随便的发脾气,尤其对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励,而不是采取强硬的态度和措施········ 实践结果此次暑假___“小小老师”的实践使自己的生活非常充实,丰富多彩,没有虚度光阴 经过这短暂的二个月,学到了不少东西,像市场许多潜规则,经过社会的洗礼以后,慢慢从稚嫩走向成熟,慢慢的蜕变,不会像以前一样那么幼稚,有时候也就是另一种形式的无知 范文二 这是迈入大学校门后的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一__范院校的学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动现将该次实践报告的具体情况作如下报告 实践对象川师大附属实验学校一名小学一年级学生学习成绩较差; 实践目的对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的知识作初步了解; 实践过程 在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动我首先翻阅了该生一学期的作业及考试__,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有了初步掌握由于该生一直住校,家长管理较少,造成学习上的__松懈,基础较差,具体表现有2以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;…… 针对上述情况,我为该生制定了一个“夯实基础―逐步提高―超前学习”分三步走的__计划 第一阶段“夯实基础” 2以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习 例相同的和1+4=1+5=1+19= 2+3=2+4=2+1x= 4+1=3+3=……3+1x= 3+2=4+2=4+16= 相同的差略 加减并行1+2=x+x= 3-1=……15-x=…… 3-2=15-x= …… 通过大概一周一周五天,每天两小时下同的练习后,该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果 而在“拼音”方面,对于“字母的识记”,据我观察,该生属于“场依存型”――借用心理学的一个术语在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,按照顺序让其认读能够基本正确,然而一旦将顺序或单个提取,该生就很容易出现混淆和错误,甚至不能认读这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显针对这种情况,我采取的方法是 “逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分 aiaoanangenengeiieiuuiining…… aiaoanangeierenengiuieininguiun…… 在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行听写,逐渐开始打乱顺序和单个提取,出现混淆和错误的现象大大的减少了
[1] 上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的教学顺利的进行下去 第二阶段为“逐步提高”阶段耗时约三周 由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,2―1的运算在教其运算规则及少量练习后,5以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;5―1的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了 然而,该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难,对其应用题的__是整个过程中费时费力最多的一个环节该生在解答应用题时的主要障碍是
①对语言文字的表达理解不足;
②对数量关系分析不准确;
③迁移能力较差 在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则我在为其编写应用题的开初阶段 语言叙述尽量直白,数量关系尽量简单,涉及数值在2以内;等到这一关过了以后,我便逐渐加大难度,语言叙述,数量关系略显复杂,涉及数值扩大至1以内与此同时,为培养该生的迁移能力和语言表达能力,我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答经过这番__后,该生解答应用题的障碍基本得以扫除 在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则,然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出,帮其加以辨认、辨读接下来,我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后,让其注音;还将生词的拼音写出,让其写出汉字以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象这样的练习完成一遍后,我又将在练习中出现错误的整理出来,先提供正确答案让其辨认、朗读,再为其听写这样反复几遍,“逐渐缩小包围圈”,扫除“死角”最终,该生在做“为字注音”“看拼音,写词语”这类型习题是都有了很高的正确率 第三阶段,“超前学习”阶段耗时二周即对第三册内容作一些预习在这个阶段,我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力 因为该生下二年级即将接触乘法,所以我初步 向其讲解了乘法的意义与运算方法,并让其背诵乘法口诀表语文方面,主要让他自己通过拼音来识记一些生字 实践结果 最后让该生做模拟考卷,语文、数学均能达到9分以上;了解了乘法的意义,掌握了乘法的运算方法,完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利基本达到了预想效果 实践体会 第一,从事教学工作需要“专钻心”我为这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备虽然说对于一年级的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎样教”也丝毫不敢马虎,我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍,上网查询了有关经验交流,在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动 第二,从事教学工作需要“耐心”面对一个年仅x岁的一年级的学生,他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌“简单粗暴”第三,从事教学工作需要与人“交心”在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目,不视泰山”,要多与外界交流,掌握的信息,丰富自己的教育背景我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持同时,我还向多位我以前的老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助 我通过这次为时一个半月的实践,从另一个侧面检验了自己的学习情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足,使我在以后的学习中不断的弥补和提高可以说,这次实践让我是“受益匪浅”第PAGE页共NUMPAGES页。