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骨干教师培训工作心得体会与骨干教师学习心得体会汇编骨干教师培训工作心得体会20**年5月25日-6月4日是一段值得回忆的日子,我有幸到华南师范大学参加为期两个星期的广东省骨干教师的培训从事教育行业已十年,从未敢以骨干教师自处,只觉自身平凡,教育本平凡,生活中处处是教育,就似每日站在讲台上传道授业的万千教师般能参加这次培训,总觉诚惶诚恐,怕够不上骨干教师的格调,成了骨刺当参加完本次培训后,幸感收获极大首先是认识了一群可爱优秀的同行朋友从他们身上,我看到了自身的许多不足文化积累的欠缺、教育中情商的不足等其次,在聆听华师教授为我们精心准备的各种讲座中,我重新审视了自身的教育认识教师生涯的规划、教育学术研究的必要性、教师的源动力、教师的教育技巧等现将本人在各讲座中体会最深的两点写下,望能在枯燥琐碎的生活中自省
(一)让工作课题化--研究,工作事业化--追求,工作生活化--愉快此观点是在聆听童宏保__关于教师职业生涯的讲座中对自我触动极深的理念“工作课题化--研究”是让教师拒绝平庸、深化教育的意义,使工作成为促使自身提升的途径,使教师从只会教书的教书匠成为成功育人的教育者的转变“工作事业化--追求”体现了教师应有的人生价值观,教育是伴随我们一生的事业只要教师树立教育事业即自我追求的人生工作观,亦会增强自我的使命感、责任感,从而回馈至被教育者,最终使我们的教师生涯焕发鲜艳的色彩“工作生活化--愉快”提醒我们工作中应具有积极、向上、健康、平凡的心理态度,避免受压力等各方面影响而产生的职业倦怠感、厌恶感,使自我时刻保持着对工作的动力、热情、向往与感恩享受愉快的工作,在工作中享受愉快,亦教育出愉快的被教育者
(二)“每个人都有起跑线”此话语摘自许锡良教授讲座其讲座的核心是尊重生命、敬畏生命“每个人都有起跑线”人生而有差异,在人生路上行走的步伐也有不同,或平稳、或蹒跚、或快速、或缓慢既然节奏速度、体会、领悟不同,也使人的起跑点、起跑方向、起跑姿势不同,但每个人总有属于自已的起跑线和跑道尊重个体的差异,不以惟一标准衡量、评价,以平等、公平包容看待生命,敬畏个体生命的价值、创造能力、生存能力这是教育的重要依托教育不是使人同类化而是在尊重个体的前提下,使其行走、生活得更好教师作为教育的传授者之一,直接面对被教育者,应对每一个受教育者充满敬畏,敬畏他们的存在价值、创造性、个体意义受教育者在尊重中成长,心中逐渐填满尊严、自信、满足、最终对个体自我形成认同、认识到“我很重要”,对他人的重要、对社会的重要,从而追求美好与和谐,远离罪恶与阴暗从而把这种美好推及他人,形成和谐群体如果社会中的每个人在尊重生命的教育下,都能拥有健康、健全的人格心理,人类社会也就更接近和谐的蚂蚁社会--教育的功德之一教育的真谛在于从尊重生命的角度起始,再还原生命的存在意义末了,想念所有小学思品科的同学和同居的两美人,真诚感谢所有为我们提供学习机会的可亲可敬的华师教授、__们骨干教师学习心得体会又一次的学习,又一次的洗礼,又一次的更新感谢师训部精心__的这次培训,回忆短短的几天的培训收获颇多,主要有以下几个方面
一、更新了思想,更新了观念,体会了素质教育的内涵这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变,教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析,以及最后预计的结果和实际结果的反差,使明白了我们的基础教育是应试教育,扼杀了学生的情感及创造的能力,我们必须改变我们原有的教育方式,让学生的个性得到发展,从分调动学生各方面的潜能,让学生学得轻松,注重情感态度价值观的培养,使学生的创新思维和创造精神得到培养,真正实施素质教育
二、通过学习,我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用明确了今后的努力方向一名骨干教师,要有高尚的师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示范作用,就是骨干教师要做到有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造这样才称得上是骨干教师,对比之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师通过学习,我也明确了自己今后的发展方向,我要通过培训,通过努力,成为专家型的教师
三、通过学习,更坚定了我对教师这个职业的热爱,我要努力工作,成为一名合格的人民教师通过学习,我明白了人民教师的含义人民教师是为人民服务的教师,是让人民满意的教师所以,我要向柏轶寿校长说的那样,做到“目中有人,心中有爱”这里包括对事业的爱,对孩子的爱,“爱是教育的源泉”“没有爱就没有教育”我要在今后的教育教学中,努力学习,爱学生,真正成为学生的良师益友,只要你全身心地付出,就会赢得学生的爱,家长的满意就这一点我体会很深我从主任来到新阳路双语小学做教师工作,我就倡导爱的教育,我们班有三十八个孩子,为了和孩子们建立情感,我首先把语文课上得生动有趣,让孩子们喜欢我的课,另外我积极和学生沟通,关心爱护他们,真心地和学生交流新年到来,我用自己的钱给学生每人买一张贺卡,每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝愿和希望当孩子们激动地读着我的贺卡的时候,对老师的敬意油然而生我一下拉近了学生之间的距离老师们只有从小事上关心每一个孩子,学生们才能够真正的爱你,喜欢你
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术,形成自己的教学风格作为一名骨干教师,要在教学方面深入研究,有独到的教学风格可以说,我非常热爱语文教学,多年来,我一直研究语文教学,我以把语文教学当作自己的乐趣每每上一节成功的课,我就非常欣慰我的成长和我的课堂教学分不开的,记得86年参__作,就赶上道里区课堂教学大奖赛,我有幸代表太平中心校,上了一节作文课,得了三等奖于是,我努力工作刻苦钻研,多次参加区级大赛,多次获奖由于希望杯大赛荣获一等奖,所以我被调入乡正小学校,由于多次的课堂教学,我破格定位中学高级教师所以,只有教学有自己的风格,才能配得起骨干教师这一称号
五、通过这次培训,我感觉到,我觉得作为骨干教师要树立终身学习的理念通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计划,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿使自己永远充实我要扎扎实实地学习,每年要看两本__,经常上网,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师积极在教育教学工作中,做出自己的贡献
六、作为骨干教师,要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业六十中学的杨吉文老师的讲座中有一句话“教育是一门艺术,一门伟大的事业,是一门科学------”我们必须掌握这门艺术,去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业我准备从如下几个方面提高自己
1、不断地学习,提高自己的业务能力,掌握教育艺术
2、精心上好每一次课,在实践中总结经验
3、不断更新教育教学理念,把理论与教学相结合
4、及时写教学反思,总结自己的教学经验,形成自己的教学风格总之,这次学习,收获很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师第二篇骨干教师学习心得体会在心灵洗礼中反思-------骨干教师学习心得体会蓟县康各庄中学贝学涛XX年4月到6月间,我有幸参加了县骨干教师培训,心里特别高兴,因为有许多专家、骨干教师培养对象等聚会在一起学习在六场培训中我们听取教育专家的报告,听取很多不同风格的老师讲课,每一次都能__到思想火花的冲击在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标持续两个月的培训虽然已经结束了,但各位教师的风采给我留下了深刻的印象尤其是徐长青老师的《快乐研究简单教学》,孟庆阳老师的《留什么给你,我的学生》,李凤来老师的《信息技术在教学中的应用》,刘庆利老师的《做学生生命中的贵人》使我久久回味,他们都厚积薄发,但又都个性鲜明作为他们的学生,我想他们是幸福的,作为老师,我想他们是快乐的此次培训学习,也犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗在学习、洗礼、更新中我受益匪浅,我主要从以下几个方面总结我的__
一、更新了思想,更新了观念,体会了素质教育的内涵作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,1我们要做什么__未来,放飞希望首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效弃繁就简,走简单之路,返璞归真,直至把每一个孩子培养“__”这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变,徐长青老师和我们__了植于课堂的教师的幸福成长,融入了“只有教师乐学,学生才能持续学习;只有教师乐教,教师才能终身从教”的理念,鼓励常态教学,把每节课融入生活,轻松教学、简约教学整场讲座似乎在演绎一出精彩的单口相声,他教会我应该把尊重送给学生,把快乐留给学生,也把轻松和成就留给自己使我们明白了应试教育实质是扼杀了学生的情感及创造的能力,我们必须改变我们原有的教育方式,让学生的个性得到发展,从分调动学生各方面的潜能,让学生学得轻松,注重情感态度价值观的培养,使学生的创新思维和创造精神得到培养,真正实施素质教育
二、通过学习,我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用明确了今后的努力方向一名骨干教师,要有高尚的师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示范作用,就是骨干教师要做到有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造这样才称得上是骨干教师,对比之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师通过学习,我也明确了自己今后的发展方向,我要通过培训,通过努力,成为专家型的教师
三、通过学习,更坚定了我对教师这个职业的热爱,我要努力工作,成为一名合格的人民教师通过学习,我明白了人民教师的含义人民教师是为人民服务的教师,是让人民满意的教师所以,我们要做到“目中有人,心中有爱”这里包括对事业的爱,对孩子的爱,“爱是教育的源泉”“没有爱就没有教育”我要在今后的教育教学中,努力学习,爱学生,真正成为学生的良师益友,只要你全身心地付出,就会赢得学生的爱,家长的满意就这一点我体会很深
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术,形成自己的教学风格作为一名骨干教师,要在教学方面深入研究,有独到的教学风格孟庆阳老师作为徐长青老师的__,潜移默化中形成了神似但形不同的教师风格,孟老师和我们__了教学中的感悟,“不要用我们的方式让孩子接近知识,要让孩子用自己的方式接近知识”、“用情聆听,用心感悟”、教会我们应该送给孩子们更多的是梦想,启迪智慧,点化生命,而不仅仅是知识,他的教育方法在努力寻找一种“教师可以少教,但是学生可以多学”的教育境界所以,只有教学有自己的风格,才能配得起骨干教师这一称号
五、通过这次培训,我觉得作为骨干教师要树立终身学习的理念李凤来老师作为一名信息技术老师,能够把深奥的知识和教学理念深入浅出,和他丰富的人文知识和扎实的业务知识是分不开的,教会了我们“新理念,新知识,新技术,新方法”他深厚的文化积淀使教学“好风凭借力,送我上青天”通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计划,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿使自己永远充实我要扎扎实实地学习,每年要看两本__,经常上网,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师积极在教育教学工作中,做出自己的贡献
六、作为骨干教师,要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业刘庆利老师的风格朴素,不张扬,但深深植根于自己的土壤里,终有一天会长成参天大树,而这棵大树用他的教育智慧,教育情思,扶持着他有缘遇到的幼苗从每一句谆谆教诲,从每一个关爱的细节,从每一个精心设计的教学活动,都让我知道做一个认真的老师是简单而艰难的是一项事业和艺术有一句话“教育是一门艺术,一门伟大的事业,是一门科学------”我们必须掌握这门艺术,去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业在对他们深深敬佩的同时,我也深感自己专业和综合素质的不足因此,我当下首先要做的是积淀知识和能力,但更重要的是各有千秋的他们让我学到了一个的理念展示个性,做最适合的自己我准备从如下几个方面提高自己
1、不断地学习,提高自己的业务能力,掌握教育艺术
2、精心上好每一次课,在实践中总结经验
3、不断更新教育教学理念,把理论与教学相结合
4、及时写教学反思,总结自己的教学经验,形成自己的教学风格总之,这次学习,收获很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生第三篇成为骨干教师学习心得体会范文成为骨干教师学习心得体会范文心得体会就是一种读书、实践后所写的__文字读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究它心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被__普及的必要因为学习的方法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果方法,也是个性化的借鉴他人的学习方法并不是不可以,但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的以下是由这段时间,我有幸参加了骨干教师培训,心情特别高兴,因为有许多教研员、教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习我们听取教育专家的报告,听了很多不同风格的老师讲课,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能__到思想火花的冲击在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足“玉不琢,不成器人不学,不知道”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了学习的过程好比那未经__的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅同样的,面对这场深刻而全方位的新课程__、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而此次骨干教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗培训中,专家教授的讲座,教师的授课,在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们“__”才是学校教育的最终目标为了适应明天的社会,今天的教育必须改,而__的成败首先在于更新教育理念,划时代的__不能指望一步到位通过短暂的学习生活,我最大的收获就是真正地认识了新课程__,认识到这场课改所具有的深远意义社会在发展,科技在进步,劳动力的素质就必须提高到一个新水平,这样教育才能可持续性地发展新课程__的终极目标是什么一句话为了每一个学生的发展这也正是多元智能理论的写照那我们学校教育究竟要做什么是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标不,那是残酷的,今天的求学者明天都将步入社会参与____建设,我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能也只有这样才能提高全民素质,才可以实现中华民族的伟大复兴,才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券而在这其中,我们教师起着至关重要的作用,我们应该在课堂教学中,培养学生的学习能力,综观两位知名教育专家,他们在这方面的培养上尤为突出我想,面对新课程__,以下几点值得广大教师注意
1、教学过程的生成性试想,教师同样的讲课___孩子的掌握程度出现差异因为知识是学生自己主动生成的,任何人是不能代替他体验、领悟、理解,然而,教师不是万能的,但也决不是__的,教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境
2、教育目标的全面性从听说读学入手,培养学生的多元智能是中间目标,教育的终极目标是__,知识和技能只是培养__的工具
3、学生角色的主动性只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么__未来,放飞希望首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效弃繁就简,走简单之路,返朴归真直至把每一个孩子培养“__”“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生第四篇骨干教师学习心得体会骨干教师学习心得体会金华镇中夏鸿雁这段时间我有幸参加了骨干教师培训,心情特别高兴,因为有许多教研员、教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习我们听取教育专家的报告,听了很多不同风格的老师讲课,每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能__到思想火花的冲击在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足“玉不琢,不成器人不学,不知道”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了学习的过程好比那未经__的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅同样的,面对这场深刻而全方位的新课程__、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而此次骨干教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗培训中,专家教授的讲座,教师的授课,在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们“__”才是学校教育的最终目标为了适应明天的社会,今天的教育必须改,而__的成败首先在于更新教育理念,划时代的__不能指望一步到位通过短暂的学习生活,我最大的收获就是真正地认识了新课程__,认识到这场课改所具有的深远意义社会在发展,科技在进步,劳动力的素质就必须提高到一个新水平,这样教育才能可持续性地发展新课程__的终极目标是什么一句话为了每一个学生的发展这也正是多元智能理论的写照那我们学校教育究竟要做什么是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标不,那是残酷的,今天的求学者明天都将步入社会参与____建设,我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能也只有这样才能提高全民素质,才可以实现中华民族的伟大复兴,才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券而在这其中,我们教师起着至关重要的作用,我们应该在课堂教学中,培养学生的学习能力,综观两位知名教育专家,他们在这方面的培养上尤为突出我想,面对新课程__,以下几点值得广大教师注意
1、教学过程的生成性试想,教师同样的讲课___孩子的掌握程度出现差异因为知识是学生自己主动生成的,任何人是不能代替他体验、领悟、理解,然而,教师不是万能的,但也决不是__的,教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境
2、教育目标的全面性从听说读学入手,培养学生的多元智能是中间目标,教育的终极目标是__,知识和技能只是培养__的工具
3、学生角色的主动性只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么__未来,放飞希望首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效弃繁就简,走简单之路,返朴归真直至把每一个孩子培养“__”“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生骨干教师培训心得金华镇中谢文彬本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼作为一个普通的小学数学教师,我思考的太少如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些__
一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了教师对学生的教育,不只是促进学生一时的发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主
二、__生活实际,创设有效的生活情境数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行__或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境生产和生活实际是数学的渊源和归宿,其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料教师要做有心人,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学要让学生觉得数学不是白学的,学了即可用得上,是实实在在的这样的课堂教学才是有效的
三、注重课堂评价来促进有效教学小学数学课程设置多以游戏为载体,以培养孩子们的兴趣为目的我们老师应用一切可能的方式,通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来,培养孩子们对数学的良好兴趣对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点,孩子们在课堂上每一个好奇的行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、蔑视的眼神,过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心
四、注重教学反思,促进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习一场场精彩的讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中骨干教师学习心得体会金华镇中何晓蓉任教十年来,经历的培训也不少,可惟独这次远程培训给我留下了深刻的印象近一个月下来,每天的感觉是幸福而又充实的,因为能听到不同类型的讲座,能__到思想火花的冲击在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅下面是我通过培训获得的点滴体会
一、教师如何进行知识更新“知识也有保质期”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力
二、在教学活动中,教师要当好__者教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态同时,教师要解放儿童的双手解放儿童的大脑解放儿童的眼睛解放儿童的嘴巴解放儿童的空间给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展
三、__压力,增强信心在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的第五篇骨干教师学习心得体会骨干教师学习心得体会兴隆镇中心小学李丽彦在骨干教师培训这段时间,我充满热情,因为我们有这么好的机会在一起学习,是我一生的荣幸,听了几位老师的讲座,每天都能__到有一定的收获培训中,教师的授课,学习时间虽然很短,但我从中学到了很多,使我意识到要想成为一名优秀的人民教师,我需要努力的地方还有很多,在今后的教育教学中,我要时时反思,不断改善自己,才能有所提高现将几天的学习体会总结如下
一、如何撰写教育叙事听了讲座,我深刻认识到——教育叙事必须是真实的通过教育叙事可以看到各式各样的人物、思想与行动,看到这些真实__背后的复杂意义以前为了完成任务常常自己编写教育叙事,现在想想觉得既累自己又毫无意义要想写好教育叙事使其发挥指导性启发性作用,必须掌握它的特点要求
(1)真实性教育叙事研究所叙述的是来自已经发生过的教育__,是真实可信的教育故事,不是设计的__因此,教师平时要善于捕捉这些教育故事的“原文件”,只有“原汁原味”的教育__才有特定的意义
(2)生动性叙事谈论的是特别的人和特别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西,所以叙事不是记流水账,而是记述有人物、情节、环境、修饰而使故事的人物角色“更饱满”有意义的相对完整的故事
(3)反思性通过教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念是反思归纳而不是演绎也就是说,教育理论是从过去的具体教育__及其情节中归纳出来的
(4)典型性阅读者可以从叙事报告的故事情节中看到教学影像,清楚的把握教学中出现的问题,并用内省、比较的方法去解释报告中的问题解决这种影像化的故事情节提供给阅读者身临其境的__,对于教育者而言,这种__对教学观念、方法的改进影响会更具体,更深入,因为我们知道,具体经验对于学习是非常重要的一个因素好的教育叙事可以达到这样的境界,即不仅在讲述某个人物的教育生活故事的过程中揭示了一系列复杂的教育场景与行为关系,而且“照亮”了某个人物在此教育场景中的“心灵颤动”,可以给读者一种精神震撼,那么这就是非常好的叙事了老师在讲座中列举了诸多案例都在说明一点好的叙事=生动的故事+精彩的内心活动我认为具体可分解为以下几项
1、__真实
2、描述的情境有意义,抒发独到思考
3、叙述清晰细节描写生动,揭示人物的心理,细腻刻画冲突情节
4、叙述的问题对他人有思考价值和启发意义
二、教师的修养爱心与责任心是相互__的,爱心是指对人或事有深挚的感情这是人做好事情的最重要的感情基础有了这种感情做基础,就会满怀热情地投入到其中去工作因此,教师要善于与学生沟通,交流在课间活动中和学生打成一片,利用课间活动,接触学生,了解学生,随时掌握学习的脉搏,以便更好地施教教师的每_______个表情,每一个动做都会落到学生的眼中,记在心中,并且与教师的评价__起来有时,教师可能是无意的流露,但学生看作如此重要作为教师,要努力做到“爱满天下”,要__每一个学生爱生就是要公平对待有差异的学生把每个学生视为自己的子弟教师可能需要对某些学生投入更多__但不能偏爱,更不允许歧视某些差生学生最希望教师对所有的学生一视同仁,不厚此薄彼;他们最不满教师凭个人爱好,偏袒某些学生或冷落某些学生公正,是学生信赖教师的基础,而博爱是教师做到公正的心理基础教师只有在公正的前提下,才能对每个学生付出真爱,学生才能真正地从内心做到“亲其师,信其道”苏霍姆林斯基认为“教师职业道德最重要的一点,就是对儿童深厚的爱”他主张老师应用整个心灵拥抱孩子,把一切力量与智慧倾注在他们身上爱孩子的情感是书上学不到的他取决于教育者真正为孩子成长而奉献的精神,取决于在实际的教育与儿童融为一体,和他们休戚与共,推心置腹作为教师,不应该,也不允许忽视学生教师要__每一个学生,实际上是给他们一种无形的鼓励,一种奖励,学生就会加倍努力教师__学生,对学生的成长起着相当关键的作用
三、教师的专业发展在新课程的实施中,教师是学生学习的引导者、合__和参与者,教学过程是师生交往的互动过程多年来,我总是努力使每一个40分钟的教学,成为学生掌握知识的一种认知过程;努力把教师的外部指导内化为学生的能动活动;总是在____唤起学生更深层次地思考和如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫,适时地渗透思想方法努力使学生不仅长知识,能力也得到训陈和培养而且从小就能受到一些简单的数学思想方法的教育,这对提高学生的素质无疑帮助很大要做好以上这些,我认为教师必须深入钻研教材,准确地理解教材,驾驭教材否则,都是空话这是因为呈现在学生面前的___不同于一般参考材料或其他一些课外读物,它是按照学科系统性结合儿童认知规律,以简练的语言呈现知识的知识结构虽存在,但思维过程被压缩学生看到的往往都是思维的结果,看不到思维活动的过程,思想、方法更是难以体现学习了教师专业化与专业发展之后,觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧,认识了在新课程背景下教师要不断学习,朝专业化发展的方向努力,以提高自己的专业水平,不断促进自己的专业发展在教学中要对教材内容的进行精心设计和__,在教学实践中,体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容,体现思维过程和思想方法为此,不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果,更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程因此,我的体会是教师必须熟练地掌握教材通过教材,使自己先受到启发,把教材的思想内化为自己实实在在的思想,把教材读活让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后,看到数学本身本来丰满的面容,找准新知识的生长点,弄清它的形成过程这样,我们才能使学生不仅获得真理的条文,而且更能使我们的教学过__正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流否则,教师自己头脑里没有一个完整的知识结构,没有思维过程,把课本当成一本死书,照本宣科,那么就不可能把知识_____搞清楚,不可能把知识的形成过程很好地展现开来,那学生也只能是死记硬背、机械模仿这样的教学也一定是既没有生机,也没有深度不可能使学生的知识形成网络,更谈不上让学生主动建构了因此,教师熟练地掌握教材,把教材读活,是使数学教学成为思维活动教学的前提,也是提高我们教学水平的前提教师理解了教材,了解了教材的思想,有了一个完整的认知结构暂时,并不等于学生也理解了、了解和掌握了学生不是靠我们头脑里的教学思想方法就可以掌握新知识的,而是靠我们教师把自己的思想变为行为学生是通过我们的语言、我们设计的教学过程、创设的思维空间到达知识彼岸的同时,学生在学习中的主体作用能否得到最大限度的发挥,完全依靠教师的主导教师还必须遵循教学规律,紧密结合实际,选取恰当教法和教学手段,把教师的思维内容转化为学生的思维内容教师先受到启发后,再通过老师去启发学生如果教师只停留在自己理解,而不善于教学,那教学效果一定不好因此,我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时,提高课堂教学的设计能力,努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中,努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介只有这样,学生才能通过老师的课堂教学,掌握该掌握的知识,具备该具备的各种能力,提高应有的素质因此,我认为教师熟练地掌握教材,把教材读活,设计出合理的教案,并在实际教学中灵活地加以运用,是提高课堂教学效益的根本保证第PAGE页共NUMPAGES页。