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班主任心得做一个宽容的班主任与班主任教学个人实习报告汇编班主任心得做一个宽容的班主任在学校生活中班主任__和学生相处他的一言一行都给学生的健康成长施加着影响对学生来说,他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解他们、信任他们,与他们平等对话,伴他们成长的引路人和良师益友而要建立这种和谐的师生关系,让师生相互悦纳,我觉得教育者的宽容是核心懂得“宽容之法”的班主任,拥有人道主义者的情怀,自然而然会得学生的尊重和信任
一、允许学生的失误学生在学习、工作中难免没有失误对待学生的失误,班主任要不急不躁,要有宽容的心态,不横加指责、不随意批评更多的时候,是静下心来和学生一起分析失误的原因,蹲下身子引导学生以后怎样避免不必要的失误允许学生一次失误,学生就多了一次健康成长的机会毕竟失误并不意味着失败,给学生重新再来的机会,也许收获到的是意外的惊喜某班布置教室,班主任把写好的条幅交给班干部张贴结果,因为一个班干部的粗心大意,条幅贴得歪歪扭扭,宣传栏的边框也没有贴好在班主任的面前,那个班干部很不好意思班主任并没有责怪这个学生,而是主动地把没有贴好条幅的撕下,并重新书写了一份事后,他还安慰了这个学生自从这件事后,班主任发现这个班干部工作主动性更强了,经常为班__的建设出谋献策可以这样说,正是班主任宽容点燃了学生工作的热情当然,对待学生的错误不是一味地迁就,要有原则和理性的分析对待不涉及道德品质的过错,不宜采用惩罚的手段正如苏霍姆林斯基说的,有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈
二、接纳学生的缺点“人无完人,金无足赤”,每一个人身上都会有这样或那样的缺点教育的起点和终点都是自我教育,教师需要帮助学生掌握自我教育从这个意义上说,教育的目的就是帮助学生修正缺点,完善自己《说文解字》中对“教育”一词的解释是“教,上所施下所效也;育,养子使作善也”对待学生,班主任应该用爱的情怀,接纳的姿态来帮助他们爱一个人,就要爱他身上的一切,当然也包括他身上的缺点我想,一个宽容的班主任就应该这样爱班上所有的学生,包括那些经常“制造麻烦”的学生某班有一个男生,上课爱讲话,不守纪律,经常惹老师生气每次当班主任找到他谈话后,他总表示改正缺点,可是不久故态复萌,很让班主任伤脑筋在对学生进一步的了解中,老师发现这个孩子好动,自制力弱,在心理上极度自了解到这一点,班主任并没有排斥和放弃他,而是指导他学会自制,让他达成一些小目标并在情感上鼓励他正是班主任的宽容和大爱让这个孩子一步一步走出了阴影,成绩也有了长足的进步教师节,他还用卡片给老师送上了自己的祝福
三、倾听学生___中学阶段,随着着学生年龄的增长,心理上慢慢地成熟,性格上更有主见了,__性也强了,看待问题也形成了自己的的观点和看法这时,班主任在工作中一些做法也便成了学生讨论的话题有什么说什么,不掩饰自己的观点,是当代学生的一个特点,班主任工作中听到“刺耳”的声音的也多了因此,班主任在工作中应耐心地倾听学生的建议,心地接受学生___,反思自己的工作,可以用真诚换得真心,用宽容得信任某班主任在一次与学生的交谈中,无意中听到了学生关于自己的评价有不少学生说班主任做事不公允,偏心于成绩好的得到这个信息后,班主任马上找到当事人进行深入地了解原因是班主任经常对那些成绩好的学生在生活中嘘寒问暖,表扬多的也是那些老师眼中的“好学生”,结果忽视了后进生这一群体在事后,班主任进行了反思,调整了育人策略,和后进生做朋友,用更多的时间__全体学生这件事的处理及时解决了一次师生的“信任危机”,班主任在学生心中生重新树立起了开明公正的形象
四、__学生的成功在学生心目中,班主任给予的评价非常重要在学生的成长过程中,教育者不能只是两眼盯着学生的成绩,而应该更多地__学生的成功,哪怕对他们一点点进步的肯定和欣赏,都能激起学生心中幸福的涟漪如果说,一个班主任只以成绩论“成败”,那么他在抛弃所谓的“差学生”的同时,也会被大家所抛弃每天用分数来说教的班主任,只会陷入斤斤计较的怪圈,从某种意义上是对学生发展的一种苛求其实,学生在某次比赛中参与和获奖在班__中都应得到充分的尊重和肯定此时,班主任的评价带给学生的是成功的体验和精神的愉悦因为这种对学生精神层面的重视和关怀,更能推动学生的成长和发展,有时会成为学生一生的幸福回忆在学生心目中,这样的班主任既是宽厚的长者,又是知心的朋友和“阳光使者”
五、保护学生的权利“教育首先是一种保护”学生的人格发展是素质教育的根本对学生人格的保护是班主任做到尊重学生权利的核心,也是能与学生和谐相处重要基础在与学生交往中,班主任应淡化教育者的角色,以宽容平等的心对待学生,切实保护学生的权利当学生犯错时,我们应给予学生充分申辩的自由,不能不分青红皂白,一棍子打死,甚至用“用色眼镜”看学生其次,要尊重学生的选择权某班一个学生没有经过班主任同意,擅自换了床铺这个时候,班主任不能以为学生挑战在自己的的权威,结果大光其火,甚至强制命令学生调回床位,这样做只能适得其反在了解中,班主任发现学生调床位只是为了和同村的一个学生处在同一寝室更方便,更有安全感班主任不仅没有责怪这个学生,还给其他有这种意愿的学生一起调整了床铺这种尊重学生选择权的做法,深受大家欢迎在班级管理中,学生的知情权也应该得到保护以法治班,__管理重大的事情要及时公开,做到相互监督班主任在班级工作中,永远扮演的是一个公开公正、平等宽容的形象班主任教学个人实习报告时间如白驹过隙,匆匆地溜走,一瞬间,我突然发现实习已经就要结束了短短的八周时间给我留下了终身难忘的经历,让我舍不得xx中学这里可爱的孩子,让我更深刻地理解老师这个职业,并从一些经验丰富的老师身上受益匪浅这八周时间,从听课,备课,写教案,上课到课后总结,我深刻体会了当老师的不容易,也体会到了老师的价值感和成就感在和可爱的学们接触后,更加深了我对教师这一职业的看法,“师者,传道、授业、解惑”为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着从陈老师身上学到了许多教学方法,也从自己的教学实践中得到了许多经验;从郭老师身上学习到班主任工作的许多经验
一、教学方面教学的实习是我们教育实习的重中之重,我在xx中学的教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、正式上课和课后作业和__的批改等内容在老师的悉心指导下,我从知之不多逐渐地熟悉,也做得越来越好听课是实习的必经阶段听课不但能够学习指导老师的教学方法,而且能熟悉自己将要教学的班级高中阶段的英语课程与大学里大不相同学生们要学习的重点不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读、写的技能我的指导老师在教学上富有经验,课程安排上面相当严谨备课很充分听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容就算有突发状况的发生老师学生也都能自行控制好时间学校规定的听课是10节左右我基本上能去听的课都去了为的是想了解整个章节上课的完整过程每个部分都有不同的上课手段和形式大学里所学的英语教学法课程提及不少英语教学的教学方法不过,感觉大部分都是纸上谈兵真正坐在教室后面听课的感觉很不一样教学的内容就算一样方式也可以有很多种老师自己授课可以让学生回答问题可以结合练习加深印象而对于学生的回答老师给予的鼓励也可以有很多种比如:Good!Ex__llent!Wonderful!Welldone!等与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生适当地让他们回答问题以便让他们集中注意力,认真听讲板书的排版也不能天马行空而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西在这为期两周的听课中,我清楚了解了学生的学习水平,更重要地是努力去弄懂怎样上好一节英语课,怎样去上一个单元的课,如何进行教学设计,如何调动课堂气氛等等在自己做好听课记录的同时,我也对老师的教学积极进行反思,有什么是值得我们借鉴和学习的,那些方面我们又可以做得更好陈老师鼓励我多听课,多反思,形成自己的教学理念和教学设计在听课之余,我也抓紧时间进行备课陈老师说,“备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法让学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了”上课内容要丰富,现实,教态要自然,讲课要生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,在备课的时候我格外__细节,能动手制作的教具,我总是会提前准备这对一堂课来说真的很重要作为老师每天都要有充足的精神,让学生__到一种自然气氛要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去写教案,教案也是教学前的重头戏.陈老师先让我们参考她教案看了他以前写的教案,一个章节,最简单的教案就有12页看得我有点傻眼而且写的时候要把上课时会加的连接词全都写到教案里去就怕到时候忘词为了第一节课的教案,我接连奋斗了几个晚上总算捣鼓出一篇篇像样的教案虽算不上精品但至少在上讲台前要有充足的准备接着就是我正式的上课时间清楚地记得第一次上课的情景,由于紧张,刚开始说话有些结巴,但是逐渐地是适应了上完第一节课,自我感觉很差,自己都有点像放弃了但是陈老师鼓励我说,新老师一开始上课有点问题的存在是正常的,多注意,多锻炼,多反思,慢慢地就会有进步了我上的每一节课指导老师到去观察,课后老师都帮我分析存在的问题,指导我去纠正开始,我对上课的步骤不是很熟悉,一节课给别人的感觉都是不完整的后来上课,我基本运用的都是五步教学法在教学过程中,我发现很多学生都不喜欢英语,觉得英语的难度很大,上课都听不懂老师说什么或者觉得老师的课堂很催眠因此,老师要求我要努力活跃课堂气氛,紧紧地吸引住学生,调动他们的积极性因此,在不是很活跃的班里上课时,为了调动学生的积极性,我尽量会把warm-up弄得很有意思课中还经常运用游戏教学,寓教于乐而在活跃的课堂上用的是鼓励教学法,对学生的发言给以肯定,引导他们多参与课堂活动就自身的上课来说,陈老师还是指出了我其中的缺点,希望我努力去改进老师对我说,在上课时,我显得还是不够自信,感觉有点缩手缩脚的我也分析了期中的缘由,自己觉得还是备课不够充分,以至于对课堂上的某些内容不够熟悉,因而显得不够自信这个问题在随后的上课中,我逐步改进了另外,我在上课时比较紧张,教师姿态有待改进教师姿态这个问题,我很早就意思到,但一直以来都比较难改在这次老师指出来后,老师给了我很多可行的建议,让我逐步去改进课后,作为一个老师,在作业批改方面当然也要下功夫首次改作业和__时,我还是大吃一惊___预料到这里学生的学习能力很差,学生的基础不好,,初次改__,发现一些很简单的知识点,他们都不记得听说能力比较弱,而这所学校在这两方面也不是很重视学校在英语科上,重视的是学生的语法点和词汇他们在这两个方面花了绝大多数的时间,而在课堂上一般是没有听说的活动这些情况都是我通过批改他们的听力__和听课了解到的在批改作业时过程中,我也很好地了解了各个学生的学习情况,知道他们知识的薄弱点所在我再结合自己上课的情况,可以对一些易错的知识点进行强调,对个别英语不好的同学进行单独__在两个月的教学实习中,从最初的听课,到后来的备课、写教案、正式上课、课后作业的批改和自己的反思,我一直都在观察和思考,不断地从老师的上课和自己的实践中反思,努力地去上好每一节课,不断提升自己的教学能力,朝着成为一个出色的老师而不断努力而在这个实习过程中,陈月明老师丰富的教学经验,注重实效的教学理念,对教材的分析和把握,教学中的设计等等都令我获益匪浅相关阅读大学生班主任实__结、大学生初中班主任实习报告、小学代理班主任实习鉴定、班主任实习鉴定、班主任教学实习报告范文、实习班主任工作报告、实习班主任自我鉴定范文、班主任实__结第PAGE页共NUMPAGES页。