还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
优秀范文中青年干部培训心得体会与优秀范文优秀教学心得体会汇编优秀范文中青年干部培训心得体会按照__xxxxxxx__部的统一安排,7月2日至7月7日,我有幸参加了为期6天的第__中青年干部培训此次培训采用封闭式管理,我仿佛一下子又回到了学校,教学内容上的精心编排,课外活动上的周密部署,__们的言传身教,无一不体现出__部对我们这批学员的高度重视和培养我们的良苦用心学海无涯,通过参加此次中青年干部培训的学习,我又一次__到学习带来的快乐和遗憾感到快乐,是因为学习让我们进一步开阔了视野,拓展了思路,使自己的理论基础,党性修养、法律知识,我县经济发展形势等方面的知识有了一定程度的提高;感到遗憾,学习的时间有限,要学的东西太多,此次培训班只是让我触摸到知识的边角此次培训总的来说有以下几点体会
一、通过培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识培训,是一种学习的方式,是提高个人素质的最有效手段21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步此次培训,县委书记李烨在百忙之中抽出时间给我们进行动员讲话,不仅体现了县委县__对培训班的高度重视,而且更反映了县委、县__对培训班学员的关心和鞭策,使我倍受感动和鼓舞李书记的讲解语言朴实、言简意赅、深入浅出、形象生动,教导我们如何定位人生,如何成长,分析了我县的当前形势以及今后的工作思路,使我感到启发很大,受益匪浅通过培训班的学习、讨论,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性认识到年青干部要加强学习,要接受新思维、新举措,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战认识到加强学习,是我们进一步提高工作能力的需要只有通过加强学习,才能了解和掌握先进的理念和方法,取他人之长补己之短,只有这样,才能不负__重望,完成__交给的工作任务结合本职工作,我谈一谈在加强学习方面的心得体会
1、从被动学习向主动学习转变,克服学习上的懒惰性由于工作事务繁杂,自己老是借口忙而放松学习,即使学习了,也只是面上的学习,这实际上是学习上懒惰的表现,是学习主观能动性不够的问题通过此次培训,使我__到了在新形势和任务面前加强学习的重要性、必要性和紧迫性我们必须广学博览,尽可能地获得各方面的知识和信息,以适应工作的需要,特别是要积极主动地接受新理念、学习新知识、掌握新技能,这样才能不断提高自身的综合能力和素质,更好地完成各项工作
2、从零碎学习向系统学习转变,克服学习上的随意性当今社会发展日新月异,新知识和新信息层出不穷,需要学习的方面和内容很多,涉及面很广,如果在学习上心血来潮,杂乱无章的话,就很可能导致什么都想学,什么都学不好的结果因此,必须在学习上结合本职工作,坚持不懈地有计划、有重点、有步骤、有目的搞好系统学习,这样才能起到事半功倍的效果,达到学习和工作相互促进、相互提高的目的
3、拓展眼界学识,完善知识结构此次学习不仅使我们__到了__的温暖,还使我自己的知识面得到了进一步拓宽几位__通过言传身教,深入浅出的给我们分析了我县的工业、农业、旅游、文化产业现状及发展思想,___人的精神生命、廉政与职务犯罪等方面的知道,使我受益匪浅,感触颇深通过此次培训,让我充分认识到只有拓宽知识面,完善知识结构,才能使我们建立创新理念,跳出思维定势,拓展思维视角,改变自己传统的一些思维习惯,用新的创新思维方法创造性的开展工作,对解决复杂多变的环境下产生的各种问题都是必不可少的
二、通过培训,使我感到了责任重大这次培训中,几位__用生动的例子、幽默风趣的语言讲解了他们的亲身经历,成长过程,对我县经济社会的当前形势以及发展的思考,并且对我们提出了殷切的希望,使我深深地被感染着,原来理论培训的学习也可以这么生动活泼的,让人觉得意犹未尽六天学习,让我深刻地认识到,在这个终身学习的年代,必须坚持学习,勤于思考,不断充实自己同时要学以致用,根据客观实际,在认真学习、借鉴的基础上,灵活运用所学的知识和积累的经验,敢于进行大胆的改造和创新同时,在学习的过程中,注重形式的多样化,多向有经验的同志学习、交流,接受、学习新事物,培养自己的创新意识和创新能力青年干部的最大优点是充满__、思维活跃、工作快捷高效而我们的最大缺点往往是缺乏埋头苦干的精神、缺乏顽强拼搏的精神、缺乏无私奉献的精神作为新时期青年干部,我们必须要发扬自己的优点,改正自己的缺点,积极培养埋头苦干、顽强拼搏、勇于奉献的精神只有埋头苦干,我们才能在工作中做出实实在在的成绩;只有顽强拼搏,我们才能克服前进道路上的各种困难和问题;只有勇于奉献,我们才会有多彩的人生,才会彰显高尚的人格,才会有博大的胸怀,才能为党和人民的事业做出更大的贡献今后建水将实现跨越式发展,需要我们勇于站在__发展的风头浪尖,需要我们做事业的开拓者,做好每一项工作,经过千辛万苦,经过千锤百炼,才能谱写人生的精彩篇章优秀范文优秀教学心得体会新《课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”这一提法使我们深刻地体会到数学教学的有效性在课堂上是多么的重要课堂教学是实施素质教育的主要阵地,优化课堂教学,向课堂40分钟要质量,使学生成为真正学习的主人,这是我们一线教育工__不懈追求的目标在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课,很高兴地看到学生学习方式的明显变化以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“师说生听”变成了“自主学习”,“个人学习”变成了“合作探究”,课堂的师生互动气氛异常的活跃,学生的个性也得到一定的张扬,这一转变确实令人欣喜然而,反思却让我们看到在热闹与自主的背后,也折射出一些形式与无效,那么,如何提高数学课堂教学的有效性?下面就课堂教学的有效性,谈谈自己的几点体会
一、情境创设的有效性《数学课程标准》指出“数学教学,要紧密__学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”于是过去的“复习型”、“开门见山型”……等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替,内容生动、学生熟悉、感兴趣的教学情境很多很多,课堂所追求的“让学生真正成为主体,拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实但在现实的课堂教学中,还是出现了一些情境牵强附会的现象比如在一次听课中认识《人民币》的情境设计教师昨晚,小红给在__念大学的表哥写了___,他需要什么呢?学生说他需要坐火车去__不,坐飞机比较快打个__就可以教师急了,小明还要上学,他准备把信寄出去,需要什么呢?接着,有学生回答要知道地址的,还有回答要信封的,有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什么?终于有一位学生回答出需要邮票,老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问“一张邮票多少钱?”学生回答“8角”于是,教师点出正题“那么8角钱可以怎么拿呢?”说了那么多,教师就是让学生思考8角钱可以怎么拿!这些情境创设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习,而且也浪费了大量的时间和精力,所以,教师在创设教学情境时一定要考虑到情境创设的有效性,不利于学生对知识掌握的情境设计,必然会影响课堂教学的效果在一次数学研讨活动中,谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文__;创设导入情境不能太长,新课的导入要简洁有效所以,有些知识的教学,采用复习旧知引入新知的学习或开门见山,效果会更好更简便更节约时间
二、课堂提问的有效性有句话是这样说的“人的思想是从想问题开始的”,恰到好处的提问,可以激发学生认识中的矛盾冲突,引起学生探索知识的欲望,激发学生积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识,发展智力,培养能力,有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分,能促进整个教学过程的发展所以在具体的教学过程中,教师应该尽量避免问一些“对不对”、“是不是”的不带思考性的简单问题,或者是一些带有暗示性的问题,这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣,还会使学生产生压倦,影响探究学习效果只有问在有疑之处、问在关键之处,掌握好问题难易适度并具有启发性,才是有效的课堂提问,才会尽量使数学课堂成为有效的教学学生才能用最短的时间学到最多的知识.
三、小组合作的有效性素质教育已深入发展,小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂小组合作学习体现了“与人合作,并与同伴交流思想的过程和结果”,不但充分地体现教学的__,也给予学生自由活动的时间和相互交流的机会,是学生取长补短、展现个性的舞台,因而,在新课程的背景下,很多的课堂上都可以看到小组讨论式的合作学习但是,我们在听课的过程中也经常看到这样的场面孩子分组围坐在一起,老师一宣布小组讨论开始,学生就象蜜蜂采蜜一样,教室里马上是一片嗡嗡的声音和学生___身影,谁也不知道其他人在说什么和干什么?有的是组长一个人在发挥,其它学生当听众;有的小组合作的分工、意图不明确,学生不知所措,一脸茫然;还有的学生就自个儿在玩……一些数学课堂过分追求“观赏价值”,非常浅显的问题__学生讨论,不必分组的内容安排小组学习,显而易见的结论要求学生实践、验证,对所学内容不加分析,似乎没有讨论就不是“探索”,不分小组就没有“合作”,没有实践、验证就不会“发现”合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之一,它的理念是完全正确的,但有些教师却在课堂教学中走形式和走过场的那么,____提高合作学习的有效性呢?首先,我们要思考提出的问题,有没有合作的必要对于那些学生能__解决的问题,就不需安排合作学习只有那些学生单独不能解决的、并能最大限度发挥学生之间优势互补的问题,才是有价值的合作,是为了学生发展的有效合作其次在具体操作中教师应明确
①、分工明确
②、建立机制
③、适时引导第PAGE页共NUMPAGES页。