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英语教师口语培训心得体会与英语教师外出学习心得体会汇编英语教师口语培训心得体会英语教师口语培训心得体会今年暑假,全市高、初中、小学英语教师共计400多人在师范开展了英语教师口语培训活动这几天的培训让我受益匪浅,来自西北师范大学的武和平教授作的《英语教师如何做研究》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻的印象,武教授的报告理论结合实际,以幽默、诙谐的语言让我们这些一线的教师坚定了走上从事研究这一条幸福的道路的信心;来自大连教育学院的于业宏教授作的《小初衔接英语教学建议》的报告,给我们中小学的英语教师在教学方法方面给予了高屋建瓴的指导来自大连教育学院小学教育教师教育中心的于业宏教授给我们做了“外研版《英语》(新标准)小学教材修订解析”的专题讲座,她作为小学英语低年级段教授的编者,对《英语》(新标准)特色,教材修订指导思路,国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》(新标准3年级起)1-8册的修订版教材的主要变化等逐一做了分析和讲解在新修订版教材中,按照《英语新课标》理念进行编写,体现英语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原则;以“素质-题材-功能-结构-任务-可行”作为编写原则;以学生为中心,按照学生身心发展规律和兴趣特点设计活动;适应21世纪对新人才的要求,具有前瞻性;从小到高,配套成龙,上下衔接,具有连续性新修订后的教材具有以下六大特色根据《纲要》、《课标》要求,开展素质教育;一条龙有序衔接;认真遵循语言学习规律;充分遵循儿童学习规律;形成性评价和终结性评价相结合;系统提供学习资源在《新课标》中明确指出,“义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化’,帮他们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力”修订后的教材很好的贯彻了这个理念,突出___文化的介绍和弘扬,丰富了以中国传统节日的说明,并将中国传统文化元素融入到活动中;更加注重中外文化的对比,更好地落实了《新课标》中传播中国文化,形成跨文化意识的理念《新课标》中要求评价体系“要有利于促进学生综合语言运用能力的发展”,“采用多元优化的评价方式”,并以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的修订后的教材优化了评价方式,着重评价学生的综合运用能力,其中一大亮点就是增加了形成性评价,在学习过程中,让学生对自己的学习成效进行即时评价,让评价更有层次性,激励学生学习英语的兴趣和自信心作为一线的英语教师,平日里忙于教学,真正静下心来思考的时间真的很少,在日常教学中积累的只是教学经验,可能会流于盲目和漫无目的对于在教学中遇到的问题,也只能凭借自己经验行事这种黑暗中独行的感觉,真的让人感觉很无助通过聆听这两天的报告,让我有一种醒悟,原来,我们可以这样做下面,对于如何在小学高年级阶段开展词汇教学说一下我的感悟众所周知,单词是学习一切语言的基础,只有学好了单词,才能为学习句子打下了坚实的基础,才能更好地理解课文单词的教学方法很多,可谓仁者见仁,智者见智这里我要提出的方法,是被我们称之为“情境创设单词教学法”何谓“情境创设单词教学法”,顾名思义,就是把单词放入我们预先创设的一定的情境中,可以是故事,可以是__,可以是我们身边所发生的环境,适时地出示这种教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词,也不‘单’记词”不谋而合在英语教学中采用创设情境进行单词教学,具有独特的优势,具体表现在以下几个方面首先,创设情境进行单词教学能激发学生学习英语的兴趣其次,创设情境进行单词教学符合中小学生的心理发展规律再次,创设情境进行单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫创设情境进行单词教学的方法还有很多,比如语言描述法,引导想象法,猜测法等等我们教师们可以在具体的教学中,因人、因材、因时而异,精心创设最合适、最有效的单词教学情境,让我们的单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦的机械学习第二篇XX年武汉市小学英语口语骨干教师培训心得体会2XX年武汉市小学英语口语骨干教师培训心得体会三里小学阮青枝XX年7月18日至7月25日,我有幸参加了武汉市小学英语骨干教师培训班的学习培训班设在湖北大学校园内,7月18日上午,我们就准时报到上课了,培训时间为八天在湖北大学的集中学习和培训里,我学到了很多,思想观念也发生了深刻的变化,我认为这次培训确实是我学习的一个很好的过程,是一个站得更高、看得更远的一次体验;是一个接受新思想冲击的过程;更是一个提高自身的专业素质及能力的好机会这次培训,来自武汉市周边的几个区小学教师共有100人开设的教学内容非常丰富,有小学英语课堂用语应用;来自澳大利亚的linda老师的口语交流;主要英语国家的英语__差异;小学英语教师英语观课与评课训练;小学英语教师英语__正音训练;小学英语课堂管理与互动;小学课堂如何准确有效地呈现新语;英语朗读和演讲中的__技巧;小学英语教师说课训练在接受理论知识升华的同时,linda老师还和我们一起做游戏,而且课程安排也非常紧凑在这炎热的天气里,大家的学习热情都很高,都很珍惜这次学习机会,通过这几天的学习,我的体会和收获如下
一、转变教学观念、提高教学效果在这几天的培训中,印象最深的是linda老师的口语交流课,这是我教英语以来第一次和外国老师面对面的交流,这时,我才觉得我的口语是那么的糟糕linda老师流利的__,绘声绘色的形体表演让我的心久久不能平静而且,她还和我们一起玩游戏,这时的我,好像是又回到了童年,如果我以后能这样教我的学生上课那该多好啊我们听了很多知名老师的课程第一天是湖北第二师范学院的郑昭梅老师给我们讲的《小学英语课堂用语应用》中,她特别的讲了howtouseclassroomlanguageeffectively.第二天linda老师给我们讲的colours和ani__ls她首先是图影展现她去过的地方看见的动物说心里话有许多的动物在电视上我都没有见过,更不知道叫什么可是,linda老师逐一的给我们介绍,教我们正确的发音,她总是那么幽默风趣,使人很容易接近,让我们真的没有陌生感第三天是青山区教研室的朱容老师给我们讲的《小学英语教师英语观课与评课》,我觉得一个小学老师不仅要会上课,还要学习如何评课,在大家的发言中,我学会了很多的知识第四天是湖北大学的讲师吴喜艳讲师给我们讲《小学英语教师英语__正音训练》,通过今天的学习,我才知道以前自己有许多的发音是不准确的还有几天的学习,我想我会有许多的惊喜和更多的收获在他们的授课中,都强调了这一点,就是学习英语是为了能用英语,而不是只应付考试专家、教授们给我们分析了当今世界的英语教学趋势,分析了我国基础教学阶段英语教学的新形势、新问题听完他们的讲授,我更感觉到我们小学英语教师肩负责任的重要性课程__的方向是正确的,课程__的目标是合理的但如何朝着正确的方向,到达预定的目标就是摆在我们面前最大的问题要解决这一难题,首先是转变观念,我们的观念不变,又怎能开拓我们自身的教学思维呢?我们应该开阔视野,放开思路,开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地正如吴老师那天在课前给我们的引用的“水本无波,相荡乃成涟漪石本无火,相击而生灵光”
二、收集信息,发挥实效通过培训学习,与其它学校的小学英语骨干教师建立了融洽的关系,把她们的__还有__号码都收集起来了,为今后信息的收集和知识的交流提供了前提,我会充分利用好这一宝贵的财富,在今后的工作中发挥应有的实效在探索中求发展,我始终追寻的原则是我学习,我拼搏,我成功通过这次培训,使我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,变成自己的教学实践,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式,为提高教育教学质量做出自己应有的贡献XX.
7.21第三篇博兴县英语教师口语培训心得2博兴四中成玉芹7月18至21日,我参加了博兴县英语教师口语培训通过这次培训,学到了许多教学知识和方法,提高了自身的基本的素质,为今后的教学工作奠定了基础,同时与外教、同事们互动交流,开阔了视野,受益匪浅下面对这次的培训谈谈我的几点体会此次培训由外教全英文授课,以口语练习为主,兼顾日常生活、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们练习英语口语之余,也对中西方的文化差异有了更多的了解身为一名专业的英语教师,一口纯正而流利的英语是最基本的而几天来,全英语的氛围,让我们的大脑接受纯正的、地道的英语冲击,再加上外教的耐心指导,培养了我们与外国人自然交流的过程中形成的语言思与我们谈论到够说明中西方的差异维能力课件的资源和外国文化的了解是这次培训的一大收获很多时候我们在给学生上英语课的时候,都是自己做的课件,这些课件都是带着自己的理解,而这次外教的课件真的是一个很好的资源,可以让我们接触到原汁原味的外国的资源比如dan给我们介绍的中国与美国的节日等在这一次培训中,让我了解到了最新的英语课程__理念处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体特别强调要__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生__到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣在教学过程中,我们还要强调师生互动小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识在今后英语口语教学中,要注意以下原则
(1)口语教学与生活实际相结合的原则口语教学要有情景、语境,并且情景、语境要贴近生活实际,所以口语教学使用的话题必须与学生的个人、兴趣爱好、风俗习惯等方面相关
(2)口语教学与活动相结合的原则学生刚接触英语,很多时候枯燥的读,学生不一定能理解并记得住,我们可以创设一定的语境,让学生表演节目,这样生动的情景能大大提高学生参与的积极性,教师则提醒学生注意语言的完整性、流畅性和正确性,学生们的口语水平就会有明显提高
(3)教学中坚持循序渐进的原则就像我们学说话一样,先听别人说,有了一定的基础,我们会呀呀学语,开始是一个一个的字,慢慢地字数多了就能一句一句地表达了在学课文中的对话也一样,几句话让学生一下学会并接受肯定有难度,久而久之,学生会觉得高不可攀,兴趣怏然这时我们可以先突破重难点,分段落,分角色,分小组朗读并表演,再对好的句子要求背诵和实际运用学生在学完对话后看到自己能读、能演、会背、会用,他们会有很大的成就感
(4)因材施教,培养良好的说话习惯的原则口语教学和训练在面向大多数学生的同时,要考虑学生的个性差异,教师要充分了解学生,根据学生不同的性格、特点,采取不同的方法,有的放矢地进行教学,做到“上不封顶、下要保底”如性格外向的学生,活泼大胆,反应迅速,对这类学生应采取吹毛求疵法在保护他们积极性的同时,对他们从严从高要求,让他们说得对,说得准,说得好;性格内向的学生,动作迟缓,反应速度慢,应采取激励法,着重培养他们敢说和愿意说的良好习惯,鼓励他们敢于发言提问
(5)口语教学与客观评价相结合的原则在小学英语教学中,我们教师始终要坚持这种指导思想,让每个学生都能在快乐中学好英语,让每个学生都能学有所得,尽量不让一个学生掉队而要做到这一点,我个人认为要让每个学生都能积极的参与到课堂教学的每一个环节老师对他们的每一次表现都应作出及时有效的评价总之,作为英语教师,只有切实进行口语教学的__和探索,投入课堂教学__的潮流中,才能提高学生的口语水平,提高学生的综合素质,为学生进入更高阶段的英语学习打下良好的基础几天的培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始当我来参加这个培训之前,只是抱着可以学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超出预计的设想如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目的第四篇XX.9小学英语口语培训心得体会小学英语口语培训心得体会新洲区李集街张店小学谢一敏这次,怀着一颗天天向上的心,我参加了100人的武汉市小学英语口语培训培训地点是湖北大字,培训时间从7月18日到7月25日,前后为期八天回想八天的学习,让我们收获了不少英语教学知识,更新了思维方法,尤其是英语听力、口语得到了提高培训期间,我们认识了两位外教一位是男士trevor,活泼开朗,一位是女士linda,风趣幽默他们是一对夫妻,来自澳大利亚这几天给我们上课的是linda女士她把我们分成classa、b、c、d四个小班上课,每次两个小班同时进行,课间她一直用英语与我们沟通,即即使当我们都听不懂的时候,她仍耐心地用各种肢体语言促使我们明白,也真难为她了在这次英语教师培训中,我们初步接触并学习了linda为我们精心设计的教学内容话题训练
(一)个人情况、家庭与朋友
(二)学校与日常生活
(三)节假日,兴趣与爱好
(四)饮食与购物
(五)季节与天气
(六)颜色与动物通过linda的专题讲授让我__到创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空,是我今后课堂教学中要不断提高的地方,我打算从以下两个方面着手
1、灵活安排教学__和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、多种形式的活动这是小学英语教学的重要特点之一只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神
2、采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的__、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要以上就是我这次学习的一些心得体会第五篇英语口语培训体会7月6日至7月8日三天在横街小学进行了英语口语训练学习学习英__标、单词、短语和课文的朗读、发音及语调感触颇深收获颇多其实在平时我们也想对自己的__做一个__和提高,但是苦于没有一位专业的__老师和机会非常感谢季老师和刘老师给我们创造了这么好的机会来学习切合我们需求的学习内容在培训活动中,mshu严谨的治学态度和活泼的教学方式给我们留下了深刻的印象培训是紧张的,时间短,内容多,要求高可是mshu精心设计的每一堂课,让我们总能愉快的度过在课堂上mshu在给我们纠音的同时融入了很多励志的内容,如fewthingsareimpossibletodiligen__.等等在mshu的课堂上,重新当一回学生,真切的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果短暂的培训已经结束mshu老师生动活泼的教学让我收获颇多希望有更多的老师能从中受益预祝第__的培训也能取得圆满成功!英语教师外出学习心得体会本次学习,名称是“xx市教育局‘现代教学创新与实践’高中英语名教师高级研修班”,市教科所的xx__师领队总共50人参加了本次学习班在简短的开学典礼上,首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任,其次是xx市教科所的领队老师——xx虹老师本次学__共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告每天早上8:30开始上课,11:30下课下午从两点开始,到5:30结束专家们的讲座,内容广泛,有跟英语课改有关的内容,也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会体会之一教师要转变角色,让自己成为新课程下的反思型教师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为,在新课程下,教师的角色已经变化她认为,新课程下的教师角色应该是
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者
2、教师成为学生发展的促进者
3、教师成为研究者她认为,教师作为知识传授者,角色已有如下变化
1、知识传授者依然是新课改中的角色,但不再是教师唯一的或常规的角色
2、教师改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程同样,教师应该成为学生发展的促进者具体表现在
1、帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的有效途径
2、指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展元认知能力
3、创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性也许,我们会问,什么是“元认知能力”?还有,教师还要成为研究者也就是说,每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进,提出改进意见体会之二教材要“二次__”,要基于教材,超越教材俞红珍教授认为,目前教师有两种教材观一种叫“圣经式”的教材观,另一种叫“材料式”的教材观她认为,这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学,其中孰优孰劣是显而易见的她认为,“材料式”的教材观更注重服务意识,不是唯一的教学资源,更注重过程导向,更灵活,更有助于教师专业的自主发展俞教授认为,通过教材“二次__”,能达到这样几个目的
1、适应情景,促进教材个性化;
2、弥补教材的内在缺失;
3、缩短理论与实践的距离俞教授认为,教师的基本立场有两点
1、“基于教材”挖掘教材的内涵,珍视教材的价值;从教材出发,了解教材,研究教材,“吃透教材”
2、“超越教材”拓宽教材的外延,凸显教材的功能教材不是唯一的教学资源教学情景具有独特性和动态性新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材,赋予教师“二次__”的权利,拓展了教师专业发展的内涵和空间,也使教师的专业成长有了合法的土壤教师对教材的“二次__”意味着教师不再是外部课程的被动消费者,而是积极的__者它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜,积极、自主、合理地选用和__教学资源,应对教学情景中的种种不确定性教师不仅要具备课程意识,还需要掌握一定的知识和技能这种知识和技能不能仅停留于观念层面,而且也应该存在于教师的实践生活教师通过教材的“二次__”过程,不断丰富着自己的课程知识,创造着新的课程经验,成为自己专业生活的主人体会之三教学设计应以问题为基础华东师大心理学院的庞维国教授认为教学设计应该以问题为基础因为基于问题的教学具有这样的一些特征,就是学习是以学生为中心的;同时,学习发生在小组中;教师是学习的辅助者或引导者;通过真实的问题,学生获得知识和解决问题的技能;学生还通过自主学习获得新信息,又通过分析和解决有代表性的问题获得学习能力庞教授认为,问题的功能设计有大致有五种,分别是
1、用于引发学习兴趣的问题(problem-initiatedlearning);
2、用于引导学生的深入思考的问题(problem-assistedlearning);
3、用于检验所学内容的掌握情况的问题(problem-solvinglearning)
4、引导迁移、应用的问题(task-basedlearning);
5、用于激发生成、创新的问题(problem-baseddiscoverylearning)他认为,基于问题的教学过程必须体现出这五个方面的特点1)真实的问题情境;2)学生的自主探究;3)合作讨论;4)教师点拨;5)技能的应用他认为,基于问题的课堂,能够激发学生的求知欲;培养学生的探究能力;训练学生的综合思维能力;产出创造性的思维成果;活跃课堂气氛庞教授认为,目前我们的学生虽然双基牢固,但探究问题的能力弱,创新思维能力弱,解决实际问题的能力差,这跟我们没有基于问题基础的教学设计是有很大的关系的体会之四要真正让家常课“有效”起来李政涛教授认为,一定要尽力把我们的课上成家常课他说公开课相当于宴会大餐,而家常课则是家常菜,宴会大餐我们偶尔吃一顿还行,吃多了就会生病,还是吃家常菜的好公开课虽最能锤炼人,但家常课最养人家常课是最真实的课,虽有缺撼,但有发展的空间在这样的课堂上,我们在成长,学生也在成长,那么课堂就有效了李政涛教授有效的课堂教学必须做到
(一)抓住一个关键字“实”李教授认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些可供参考的基本要求,即可以去努力做到“五实”扎实、充实、丰实、平实和真实
1、“扎实”——一堂好课应是一堂有意义的课对于学生来说,至少要学到东西,再进一步锻炼能力,进而发展到有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求有意义的课,也就是一堂扎实的课,不是图热闹的课
2、“充实”——一堂好课应是一堂有效率的课一是看对全班多少学生有效率;二是看效率的高低效率高的课,才称得上是充实的课,有内容的课
3、“丰实”——一堂好课应该是有生成性的课即一节课不完全是预设的结果,而是在课堂中有教师和学生的真情实感、智慧的交流,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成这样的课可以称为丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启发
4、“平实”——一堂好课应该是常态下的课课堂的价值在于通过师生碰撞,相互讨论,生成许多新的东西,这样的课称为平实的课要淡化公开课,多上研讨课,不管谁在听课,教师都要做到旁若无人,心中只有学生
5、“真实”——做到了以上几点,这种课应该是一堂有待完善的课它不可能十全十美,它应该是真实的、未经过粉饰的、值得反思的、可以重建的课只要是真实的,就有缺憾,有缺憾恰恰是真实的指标
(二)理解一个关键词“有效”总的来说,要有“三效”一是“有效益,就是能够达到教学目标;二是“有效果”,就是学生能够发展;三是“有效率”,处理好投入与产出的关系具体来说,要有“八效”一是“全效”,要面向全体学生,而不是少数明星学生;二是“广效”,视野要宽广;三是“远效”,成效能持续长远;四是“深效”,深度解读教材和学生;五是“强效”,__兴趣和需要;六是“准效”,准确解读教材和学生;七是“速效”,直接对准目标;八是“奇效”,能化腐朽为神奇每一个“有效”,李教授都举了很精彩的例子因时间关系,我只选其中一个例子跟大家__李教授引用了一个李镇西老师曾讲过的故事故事说年轻的周老师问同学们世界上有著名的四大宫殿,是哪四个?学生不知道,有一个学生说故宫,其他都不知道,这时一个男孩子故意装坏,说还有“__”,学生哄堂大笑,这个男生知道自己闯了祸,很紧张看周老师怎么处理--她走到学生面前,摸着他的脑袋说“你说得对理由是--因为__的确是人类最伟大的宫殿同学们,周老师,包括所有的人,都是在这伟大的宫殿里孕育,谈到她,不能用轻率的口吻,要充满对妈妈的尊敬当然,这节课谈的是建筑上的宫殿,你的问题,留在生物课上讨论”周老师化解了一触即发的冲突,而且不经意间给孩子们上了关于生命关于母爱的教育
(三)思考三个问题教什么?怎么教?教到什么程度?至于“教什么”李教授有“三个原则”一是,学生已经会的和懂的不教,只教不会不懂的;二是,学生自己能学会的,能读懂的,不教,教如果你不教学生就学不会的,或者教了之后会更有进步和发展的;三是,你现在教了,学生也不会也不懂的,不教至于“怎么教”,李教授谈到怎样听__的课的问题他认为,__就像参天大树,树上会开花结果,我们不能但从别人那里摘来的只摘花摘果,而应该要善于“嫁接”思想的根,否则,到手的花会枯萎,到手的果也很有限至于“教到什么程度”,李教授认为,要根据课程标准的要求,结合本校、本班的实际情况来确定
(四)必须明确“五个点”,就是知识训练点,能力培养点,方法习得点,习惯养成点,考试__点“有效”的家常课怎能评判?李教授有三个观点一是看学生,看学生变化了没有?发展了没有?二是看教育效果的持久性,走进课堂与走出课堂是否一个样?三是看有无生长感要想使教学具有生长感,要找到“三个点”找到“挑战点”,给学生一种挑战;找到突破点,突破难点和障碍点;找到提升点,在原有基础上进行提升“不生长”的课堂是无效的课堂,“被生长”的课堂是僵化的课堂,“自生长”的课堂是绿色的课堂,师生“共生长”的课堂是理想的课堂以上是我学习的部分心得体会在__18天,我听了很多专家的讲座(展示)他们渊博的知识,敏锐的思想,高超的智慧令我感触很深在颁发结业证的那一天,我代表我们小组作感言发言,我是这样说的十几天的研修学习,我有三点感触一是眼界决定境界,听报告十多天胜过自己摸索十几年;二是理念决定信念,要真正课改,必须理念先行;三是态度决定高度,只要肯做、愿做、多积累、多总结、多反思,总能找到好办法最后,我想说,生活是给自己看的精彩也好,平淡也好,所有的路都得自己走好的心态能让我们活得更加淡定与从容因此,我们必须学会爱自己借用李政涛教授的话说爱自己,就要栽培自己!我们每个人都应该有自己的奋斗方向,有自己的理想情怀每一个教育者,都要有理想我们不能只看眼前,因为眼里只有眼前,我们就只能拥有眼前,就不会拥有一个美好的未来教师应该是现实的____者!这样的人,他不会逃避现实、不会回避现实,而是扎根于现实,让理想变得更实在!这样的人,从不屈从于现实、从不抱怨现实,而是想方设法让现实变得更美好!第二篇英语教师外出学习心得体会.2去泰安学习英语心得体会店子镇化村小学史瑞霞我非常荣幸参加了全国的小学英语观摩活动,本次学习,名称是“育师启智---中小学英语高效课堂教学观摩活动”本次学__共听了5位教授专家的讲座报告专家们的讲座,内容广泛,有跟英语课改有关的内容,也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会体会之一教师要转变角色,让自己成为新课程下的反思型教师广东省专家鲍当洪认为,在新课程下,教师的角色已经变化他认为,新课程下的教师角色应该是
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者
2、教师成为学生发展的促进者
3、教师成为研究者他认为,教师作为知识传授者,角色已有如下变化
1、知识传授者依然是新课改中的角色,但不再是教师唯一的或常规的角色
2、教师改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动的学习态度,使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程同样,教师应该成为学生发展的促进者具体表现在
1、帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的有效途径
2、指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展元认知能力
3、创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性还有,教师还要成为研究者也就是说,每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进,提出改进意见体会之二教材要“二次__”,要基于教材,超越教材沈峰教授认为,目前教师有两种教材观一种叫“圣经式”的教材观,另一种叫“材料式”的教材观他认为,这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学,其中孰优孰劣是显而易见的他认为,“材料式”的教材观更注重服务意识,不是唯一的教学资源,更注重过程导向,更灵活,更有助于教师专业的自主发展沈教授认为,教师的基本立场有两点
1、“基于教材”挖掘教材的内涵,珍视教材的价值;从教材出发,了解教材,研究教材,“吃透教材”
2、“超越教材”拓宽教材的外延,凸显教材的功能教材不是唯一的教学资源教学情景具有独特性和动态性新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材,赋予教师“二次__”的权利,拓展了教师专业发展的内涵和空间,也使教师的专业成长有了合法的土壤教师对教材的“二次__”意味着教师不再是外部课程的被动消费者,而是积极的__者它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜,积极、自主、合理地选用和__教学资源,应对教学情景中的种种不确定性教师不仅要具备课程意识,还需要掌握一定的知识和技能这种知识和技能不能仅停留于观念层面,而且也应该存在于教师的实践生活教师通过教材的“二次__”过程,不断丰富着自己的课程知识,创造着新的课程经验,成为自己专业生活的主人尤其赵刚专家讲的《为英语讲故事》非常吸引人,他安排英语小天使,进校门讲英语,使学校变成有名的英语特色学校如果我们借鉴一下就好了,不仅能提高学校知名度,也能提高学生学习英语的兴趣总之,这次学习让我们豁然开朗,学到了很多东西感谢__给了我这次学习的机会我一定会把学到的毫无保留的与同事们__XX.5第三篇小学英语教师外出学习心得体会学习体会XX年4月12日我有幸参加了在枣庄市举办的解读英语新课程标准的专家讲座听了专家的精彩报告和一位优秀教师的示范课,我受益匪浅枣庄市立新小学的___的英语词汇课型《myf__oriteseasons》___一出场就能感觉到她__满怀,活力四射她的语言感染力很强,课内课外的人都会不由自主地随着她的节奏而运动___采用肢体语言讲解单词,形象,生动,采取图文并茂的形式吸引学生对英语词汇学习的兴趣,对词的用法讲解紧扣教材,以教材为基础,又适当高于教材同时在教学内容上重难点突出明确,侧重讲解了一些重点词和短语引导学生用自己的语言编句子,让学生理解、领悟短语,不仅锻炼学生的思维,同时培养学生语言表达能力__的课堂犹如一顿顿丰盛的美餐,令我回味无穷,越品味道越浓老师的讲座,带着我们深入地解读了《英语新课程标准》,同时结合她自己的教学实际,给了我们非常多好的范例,教会了我们很多新的教学方法,真是实在又实用反思过去,展望未来,我希望自己真正做到
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确,难易适中只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手,太易又不用思考,这都会打击学生的积极性
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中我发现这些教师都有几个共同特点
1、口语流利,发音准确只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实
三、教师课堂设计较巧妙和实用我认为,教师的基本素质固然很重要,但一堂课的设计也是至关重要的也大大地拓宽学生的视野,大大增强学习英语的兴趣,加上教师高度的驾驭课堂能力,课上得让人感觉是一种享受而精美的课件又会使其“锦上添花我想我今后要做到两个“认真”即课前认真备课,课后认真总结应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环,平时上课我们应该有非常深刻的__,只有认真细致的备课,我们站在讲台之上才能做到胸有成竹,游刃有余我们不仅要备知识点,还要细致到课堂中的每个环节,我会采用什么方法来达到每个课堂环节的目的;课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密__;更要备学生,根据学习对象的不同来确定自己的教学方法,换位思考来找出学习过程中学生可能会遇到的难点,从而找到合理解决学生难点的途径课后总结就是,及时总结当堂课的优缺点,以及改进的方法并记载下来,课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与优秀教师的差距同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让我的学生们喜欢上我的课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步第四篇小学英语教师外出学习心得体会临沂市小学英语“常态与高效”课堂教学研讨会学习心得体会石井镇高岩小学齐鹏XX年9月282930日,我参加了在郯城美澳学校__的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会,作为一名农村小学的英语教师能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会我觉得十分荣幸这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会,也留给了我满满的收获和深深的思考现将自己的学习心得体会总结如下
一、提高自己的基本功这些老师基本功都非常厉害,每个老师的口语都很棒,脱口而出的英语很令人佩服高要求的老师教出来的学生也是高水平的他们的教学设计好都很__每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处环环相扣让人不得不佩服每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富课中有可能用到的他们都事先想到了
二、以话题为中心吸引学生注意力每一个学生都是一匹千里马,老师则是发现他们的伯乐每一个学生都有他蕴藏的能量可能深埋在地不被发现如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的在这次听课中我明显地__到这些上课的老师都很善于发掘学生,他们启发式的提问给了学生很大的发展空间例如卢春苗老师在课堂中的提问,每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的,而且她经常将提问的机会让给其他学生,让其他学生在当听众的同时也积极思考问题这些都是老师上课的艺术
三、让学生充分融入课堂小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程学生开口说的也仅仅是课本上那些话题,基本上没有什么向外拓展的机会但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远他们以点连线,以线组合面,将一个很小的话题拓引得很大很大真正做到让学生有话可说另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说,敢于开口表达自己的观点,给学生一种安全感,让他们敢于在他人面前张口,并不害怕犯错误一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系因此,我们要努力成为这样的老师相比之下,我感觉到自己在专业方面还有许多不足,在今后的工作中应不断加强学习,争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展上课是一门技术,也是一门艺术,尤其是英语教学,对任课教学各方面的技能都有较高的要求它要求任课教师不仅是语言教师,同时又是艺术教师英语教学作为第二语言教学,在日常应用中面临着一定的困难,学生不大容易体会到英语的实际用途,没有迫切的学习要求如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节讲课教师们通过巧妙的设计,创设出有趣而真实生动的情境,成功调动起学生学习英语的兴趣,使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦,真正__到“快乐英语”的魅力此次培训,更新了我的新课程教学理念,为我的英语新课堂教学打开新天地这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,__实际,学以致用在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航第五篇小学英语教师外出学习心得体会
1.小学英语教师外出学习心得体会XX年4月
8、
9、10日,我参加了在临沂三中__的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会,作为一名农村乡镇小学的英语教师能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会我觉得十分荣幸这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会,也留给了我满满的收获和深深的思考现将自己的学习心得体会总结如下4月8日下午,来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于“词汇教学的建议”的专题讲座,和现场的老师进行了互动交流___的讲座精彩生动有趣,每个老师都听得聚精会神非常投入___从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效,怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐学生乐于参与,兴致勃勃,情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效其中对于___不要打击差生的自信心,鼓励他们,学生答不出来问题,也要体面地让他们坐下去,这个观点印象深刻教育就是让我们尊重每一个孩子,心有大爱,是一位教师必须的素养大爱精神是教师职业精神的灵魂___告诉了我们师者对学生的应有的态度bekindbeni__befairbecarefulandbepatient.我觉得这就是对大爱精神在好范文网搜索更多的文章的详细阐述永远不要骂你的学生,你爱他,他爱你无论面对什么样的学生,作为教师的我们,应该关爱他们,让他们成才接着第二天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫老师的给我们上了一堂四年级下册unit6parta的研讨课,更清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课,怎样营造轻松愉快的课堂氛围,激发培养学生学习英语的兴趣,在合理的情境创设中提高语用能力,吴老师设计了各种趣味活动,在活动中输入了大量的词汇和语言,尤其是设计的chant让学生自主掌握动物单词的复数,还有拓展活动中我是小导游的情景设计,以话题为纲,以交际功能为主,引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务扎实的专业知识和技能是最重要的前提所谓“课上一分钟,课下十年功”、“要给学生一杯水,教师应有一桶水”就是这个道理孙超老师课堂上的收放自如,郭晓艳老师的张驰有度,车昆老师的循序渐进,吴晴梅老师的稳扎稳打,还有郭淑华老师的独具一心,都与她们扎实的专业知识和技能密不可分只有掌握本学科更宽厚的知识,才能更透彻的理解教材,灵活处理教材,准确的把握教材,以最自然的方法把知识传授给学生其次,要营造宽松、__、和谐的教学氛围必须多__学生的情感吴吉鑫老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽,是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性,__到了学生的课堂情绪这点对我来说,借鉴意义很大,通常我们在教学的过程中,有时会感觉学生无精打采,死气沉沉,自己也讲得有气无力,十分枯燥,根源在于我们没有充分调动起学生的积极性,在传教的过程中忽视了他们的情感是的,学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展因此,在英语教学中我们应该自始至终__学生的情感,努力营造宽松、__、和谐的教学氛围再次,教师应该“活用教材”、“用活教材”,根据自己学生的实际,选择教材内容,科学__,用恰当的方法,合理地__教学例如在教学新单词导入部分时,车昆老师的方式就很好,在听文章找重点时,吴晴梅老师的方式也值得借鉴,在教学过程中为了让学生主体得到充分展示,体现英语交际的特性,吴晴梅老师通过let’schantlet’sactlet’splaylistenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣而在呈现新知的教学环节中,车昆老师采用实物和__、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果三天的学习虽然很短暂,但带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足此次培训,更新了我的新课程教学理念,为我的英语新课堂教学打开新天地这是我执教的一个新起点,在以后的教育教学过程中,我将会把学习到的知识应用到实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,__实际,学以致用在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航XX年7月12——7月19日,我参加了湖北省农村小学英语教师培训活动,八天的学习是短暂的,但通过《教师专业化成长的途径和方法》、《新课程下的小学英语教学设计》、小学英语培训心得体会等课程的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的省、小学英语理论培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,XX年暑期英语培训心得体会常用句子、短语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等俗话说“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高
二、结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,常调整,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率服务
三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题老师们在培训中告诉我们,他们使用__、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具
四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的__一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会第PAGE页共NUMPAGES页。