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第四单元13 叶圣陶先生二三事知能演练活用夯基达标
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 A.负暄xuān 公寓yù 商酌zhuóB.别扭biè拖沓tà颠沛fèiC.修润rùn丁卯mǎo打拱gòngD.删去shǎn譬如pì朦胧lóng
2.下列字形全都正确的一项是 A.躬行 不耻下问 学而不厌B.旅店南腔北调一身作则C.感慨鞠躬尽粹诲人不倦D.恳切言外之意自做自受
3.读句子解释加点的词语1这一次他受了教育此后写文章文字标点一定清清楚楚不敢草率了事草率了事: 2文字之外日常交往他同样是一以贯之宽厚待人一以贯之: 3对于以简明如话为佳文的主张就必付之一笑付之一笑:
4.下列句子中没有语病的一项是 A.同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹B.电视机的价格一降再降有的甚至下降了三倍C.为了防止这类交通事故不再发生我们加强了交通安全的教育D.同学们被大雨淋得浑身湿透了仍然精神饱满地前进
5.依次填入下面横线上最恰当的两个句子是 和 要形成讲礼貌的风气就要养成文明的说话习惯要有好的语感 假如心里老是考虑“我要讲礼貌我要讲礼貌”这是很勉强的勉强的事情是不能持久的 所以要养成习惯习惯成自然不必想自然而然地做到不使人家不舒服叶圣陶先生的话是十分中肯的 A.有了文明习惯有了好的语感讲起礼貌来就自然就靠得住B.良好的语感是一个人语言素质高的表现是在长期的积累和运用中形成的C.记着的时候还行忘了的时候脏话就来了这当然不能形成社会风气D.很多事情都是不能勉强的太勉强了往往会让人家感到不自在课内品读阅读下面的文字完成第6~9题以上说待人厚是叶圣陶先生为人的宽的一面他还有严的一面是律己这包括正心修身和“己欲立而立人 ”我们在一起的时候常常谈到写文章他不止一次地说:“写成文章在这间房里念要让那间房里的人听着是说话不是念稿才算及了格”他这个意见不同的人会有不同的反应譬如近些年来有不少人是宣扬朦胧的还有更多的人是顺势朦胧的对于以简明如话为佳文的主张就必付之一笑而叶先生则主张写完文章后可以自己试念试听看像话不像话不像话坚决改叶圣陶先生就是这样严格要求自己的所以所作都是自己的写话风格平易自然鲜明简洁细致恳切念顺口听悦耳说像话还不够就是话
6.文中画线句子有什么作用
7.将文中横线处所缺的句子写在下面的横线上并说说它的意思 意思是
8.叶圣陶先生的写作讲究怎样的风格
9.文中提到叶圣陶提倡“写话”意思是 A.作文要用语简洁平易自然B.要按照口语原则进行写作C.追求白话文的通俗反对文言文的生涩D.作文如同说话一样准确真实课外拓展类文阅读阅读下面的文字完成第10~13题我所见的叶圣陶朱自清
①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天那时刘延陵兄介绍我到吴淞炮台湾中国公学教书到了那边他就和我说:“叶圣陶也在这儿”我们都念过圣陶的小说所以他这样告我我好奇地问道:“怎样一个人”出乎我的意外他回答我:“一位老先生哩”但是延陵和我去访问圣陶的时候我觉得他的年纪并不老只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了
②记得见面的那一天是一个阴天我见了生人照例说不出话;圣陶似乎也如此我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见便告辞了延陵告诉我每星期六圣陶总回甪直去;他很爱他的家不久中国公学忽然起了风潮我向延陵说起一个强硬的办法——实在是一个笨而无聊的办法!——我说只怕叶圣陶未必赞成但是出乎我的意外他居然赞成了!后来细想他许是有意优容我们吧;这真是老大哥的态度呢我们的办法天然是失败了风潮延宕下去;于是大家都住到上海来我和圣陶差不多天天见面这样经过了一个月;这一个月实在是我的很好的日子
③我看出圣陶始终是个寡言的人大家聚谈的时候他总是坐在那里听着他却并不是喜欢孤独他似乎老是那么有味地听着他又是个极和易的人轻易看不见他的怒色他的和易出于天性并非阅历世故矫揉造作而成他对于世间妥协的精神是极厌恨的在这一月中我看见他发过一次怒——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视
④风潮结束了我到杭州教书那边学校当局要我约圣陶去他来了教我上车站去接我知道他到了车站这一类地方是会觉得寂寞的他的家实在太好了他的衣着一向都是家里管我常想他好像一个小孩子;像小孩子的天真也像小孩子的离不开家里人必须离开家里人时他也得找些熟朋友伴着;孤独在他简直是有些可怕的所以他到校时本来是独住一屋的却愿意将那间屋做我们两人的卧室而将我那间做书室这样可以常常相伴;我自然也乐意我们不时到西湖边去;有时下湖有时只喝喝酒在校时各据一桌我只预备功课他却老是写小说和童话初到时学校当局来看过他第二天我问他:“要不要去看看他们”他皱眉道:“一定要去么等一天吧”后来始终没有去他是最反对形式主义的
⑤在杭州待了两个月放寒假前他便匆匆地回去了;他实在离不开家临去时让我告诉学校当局无论如何不回来了但他到北平住了半年也是朋友拉去的北平回去不久便入了商务印书馆编译部家也搬到上海从此在上海待下去直到现在——中间又被朋友拉到福州一次这些日子我在浙江乱跑有时到上海小住他常请了假和我各处玩儿或喝酒有一回我便住在他家但我到上海总爱出门因此他老说没有能畅谈
⑥十六年一月我接眷北来路过上海许多熟朋友和我饯行圣陶也在那晚我们痛快地喝酒发议论;他是照例地默着酒喝完了又去乱走他也跟着到了一处朋友们和他开了个小玩笑;他脸上略露窘意但仍微笑地默着圣陶不是个浪漫的人;在一种意义上他正是延陵所说的“老先生”但他能了解别人能谅解别人他自己也能“作达”所以仍然——也许格外——是可亲的
⑦第二天我便上船走了一眨眼三年半没有上南方去信也很少却全是我的懒我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟但现在怎么样呢我却不甚了然他从前晚饭时总喝点酒“以半醺为度”;近来不大能喝酒了却学了吹笛——前些日子说已会一出《八阳》现在该又会了别的了吧他本来喜欢看看电影现在又喜欢听听昆曲了但这些都不是“厌世”如或人所说的;圣陶是不会厌世的我知道又他虽会喝酒加上吹笛却不曾抽什么“上等的纸烟”也不曾住过什么“小小别墅”如或人所想的这个我也知道1930年7月北平清华园有删改
10.文章第
①段叙述了什么内容在文章结构上起到什么作用
11.请结合全文内容概括叶圣陶先生的性格特点
12.本文叙述叶圣陶的事例时多处运用对比手法试找出其中三处
13.王国维在《人间词话》中曾经说过:“大家之作其言情也必沁人心脾其写景也必豁人耳目其辞脱口而出无矫揉妆束之态以其所见者真所知者深也”有人说本文就是这么一篇“大家之作”你同意这种观点吗请结合文章内容分析表达交流
14.把下面几句话合成语意完整连贯的一句话可以改变语序、增删词语但不得改变原意
①1935年出版了一套《开明国语课本》
②该课本由叶圣陶编写内容丰子恺书写并画插图
③这套课本当时就再版了40余次
④xx年应读者要求再次出版体验中考
15.xx河北中考下面文段中
②③两句各有一处语病请提出修改意见
①语文学习既包括读写听说能力的培养又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升其最终目的是要全面提高语文素养
②在这里教科书只是给你们搭建了一种资源一个平台
③你们不必受此局限而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来在更广阔的范围内运用语文学习语文享受语文
④这样你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高1第
②句修改意见: 2第
③句修改意见: 答案夯基达标
1.A 解析B项“沛”应读“pèi”;C项“拱”应读“ɡǒnɡ”;D项“删”应读“shān”
2.A 解析B项“一”应为“以”;C项“粹”应为“瘁”;D项“做”应为“作”
3.1做事不认真敷衍了事2泛指用一种思想理论贯穿于始终文中指叶圣陶先生在日常交往中始终宽厚待人3一笑了之表示毫不在意
4.D 解析A项搭配不当“注视着”与“英雄事迹”搭配不当B项不合逻辑不能说“下降了”“三倍”C项不合逻辑应该把“为了防止这类交通事故不再发生”中的“不”删去
5.A C课内品读
6.过渡承接上文引出下文
7.己欲达而达人 意思是自己要事事行得通同时也要使别人事事行得通
8.解析阅读选段最后一句话就是叶圣陶先生“自己的写话风格”参考答案平易自然鲜明简洁细致恳切念顺口听悦耳说像话还不够就是话
9.A课外拓展
10.
①第
①段主要通过刘延陵的介绍和自己的亲见交代作者对叶圣陶的整体印象
②在结构上总领全文与下文写“在一种意义上他正是延陵所说的‘老先生’”形成照应
11.
①朴实寡言
②和易宽厚
③爱憎分明
④害怕孤独
12.
①他和蔼沉默的性情与对风潮强硬办法的支持对妥协论者的愤怒;
②在杭州与朋友们朝夕不离与拒绝回访学校当局;
③有规律的生活与为陪朋友们打破生活习惯
13.我同意这种观点从语言来看本文语言质朴平淡作者始终平平道来如叙家常如“我们都念过圣陶的小说”“酒喝完了又去乱走他也跟着”等语言便如同人们的日常对话从选材来看作者选取的也都是些日常生活中极平常之事看似松散但由于作者对人物非常熟悉将人物性格特点作为主线贯串始终就能够写出人物的神韵写出人物的特色本文看似结构平朴语言素淡却写活了一位质朴亲切的“老先生”形象表达了作者对叶圣陶的思念与敬慕之情情真意切淡远悠长
14.解析先确定主要意思然后把其他各句的主要内容作为修饰或限制成分整合到句子中答案示例由叶圣陶编写内容丰子恺书写并画插图1935年出版当时就再版了40余次的《开明国语课本》应读者要求在xx年再次出版
15.解析该题考查在语段中修改病句其中第
②句“搭建”不能与宾语“资源”搭配;第
③句语序不当应先“学习”后“运用”参考答案1把“搭建”改为“提供”在“一个平台”前加“搭建了”2把“运用语文”和“学习语文”互换位置。