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文本内容:
13 应有格物致知精神知能演练活用夯基达标
1.下面词语中加点字的注音全部正确的一项是 A.淹没méi 诺言nuò 朱熹xīB.彷徨fáng瞭望liào不知所措cuòC.清谈qīng测量liáng丁肇中zhàoD.激变jī论语lùn授予yǔ
2.下列词语中有错别字的一组是 A.模式 孜孜不倦 一番风顺B.修身根深蒂固不言而喻C.汲取袖手旁观犹豫不决D.诚意格物致知实验精神课内品读阅读下面的文字完成第3~5题但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识而是使人适应一个固定的社会制度《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地从而追求儒家的最高理想——平天下这样格物致知的真正意义就被淹没了大家都知道明朝的大理论家王阳明他的思想可以代表传统儒家对实验的态度有一天王阳明要依照《大学》的指示先从“格物”做起他决定要“格”院子里的竹子于是他搬了一条凳子坐在院子里面对着竹子硬想了七天结果因为头痛而宣告失败显然这位先生是把探察外界误认为探讨自己…………我觉得真正的格物致知精神不但在研究学术中是不可缺少的而且在应付今天的世界环境中也是不可少的在今天一般的教育里我们需要培养实验的精神就是说不管研究科学研究人文学或者在个人行动上我们都要保留一个怀疑求真的态度要靠实践来发现事物的真相现在世界和社会的环境变化得很快世界上不同文化的交流也越来越密切我们不能盲目地接受过去认为的真理也不能等待“学术权威”的指示我们要自己有判断力在环境激变的今天我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义这意义有两个方面:第一寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二探索的过程不是消极的袖手旁观而需要有想象力的有计划的探索希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考使得实验精神真正地变成中国文化的一部分
3.选文中加点的“实验的精神”指的是
4.下面句子中加点的词语不可以删掉说说原因但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知
5.王阳明“‘格’院子里的竹子”最终失败的原因是什么作者用这个例子证明什么课外拓展类文阅读阅读下面的文字完成第6~9题厚 道
①契诃夫说:有教养不是吃饭不洒汤是别人洒汤的时候别去看他
②有一个相似的美国俗语说:犯过错不是稀奇事稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他
③“别去看他”和“别去讥笑他”是一种做人风范在中国叫作“厚道”
④厚道不是方法虽然可以当方法训练自己它是人的本性厚道之于人是在什么也没做之中做了很大的事情契诃夫称之为“教养”
⑤如果美德分为显性和隐性厚道具有隐性特征
⑥厚道不是愚钝尽管很多时候像愚钝所谓“贵人话语迟”迟在对一个人一件事的评价沉着君子讷于言尤其在别人蒙羞之际“迟”的评价保全了别人的面子真正的愚钝是不明曲直而厚道是明白而又心存善良以宽容给别人一个补救的机会
⑦厚道者能沉得住气厚道不一定得到厚道的回报但厚道之为厚道就在于不图回报随他去急功近利的人远离厚道
⑧在人际交往上厚道是基石它并非一时一事的犀利是别人经过回味的赞赏处世本无方法也总有一些高明超越方法那就是品格品格可以发光方法只是工具厚道是经得起考验的高尚品格
⑨厚道是河水深层的潜流它有力量但表面不起波浪⑩厚道是有主张和稀泥、做好人是乖巧之表现与“厚”无关无准则、无界限是糊涂之表现与“道”无关厚道的人有可能倔强也可能不入俗境宁可憨而不巧厚是长麦子的土壤之厚墙体挡风之厚厚德而后载物做人达到这样的境界已然得道
6.通读全文用一句话概括本文论点
7.说说第
①至
③段的作用
8.阅读第
④⑥⑧段完成下面表格段落关键句
④厚道是人的本性
⑥⑧
9.第⑩段运用了什么论证方法简要分析它的作用表达交流
10.作者说:“科学进展的历史告诉我们新的知识只能通过实地实验而得到不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得”试举出事例证明实验精神即格物致知精神在科学上的重要性体验中考
11.xx·河南中考阅读下面的材料按要求答题材料一
①君子养心莫善于诚致诚则无他事矣《荀子》
②人而无信不知其可也《论语》
③小信成则大信立故明主积于信《韩非子》
④诚信者天下之结也《管子》材料二 “信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口该网站于xx年6月上线运行xx年10月改版升级新版分区设置更合理更加突出权威性、及时性、互动性和可读性xx年4月该网站开通了个人信用信息查询功能“信用中国”网站自运行以来受到社会各界广泛关注目前该网站日访问量超过500万人次网民浏览、查询已累计突破9亿次材料三 漫画见右图1请综合材料一和材料二的内容用一句话概括你从中得出的结论20字左右2请介绍材料三漫画的画面内容并揭示其寓意介绍时注意要素齐全顺序合理70字左右知能演练·活用
1.C 解析A项“没”应读“mò”;B项“彷”应读“páng”;D项“论”应读“lún”
2.A 解析“一番风顺”应为“一帆风顺”
3.保留一个怀疑求真的态度靠实践来发现事物的真相
4.传统的中国教育不是不重视“格物和致知”而是淹没了“格物和致知”的真正意义如果去掉了“真正的”表达就不准确就没有说服力
5.原因:把探索外界误认为探讨自己作者用这个例子证明儒家“格物”的目的不是寻求新知识而是适应一个固定的社会制度
6.解析作者首先以名言引出何为厚道然后提出“做人要厚道”参考答案做人要厚道
7.解析第
①②段引用名言和俗语第
③段提出论题参考答案通过名人名言和俗语引出论题
8.
⑥厚道是明白而又心存善良
⑧厚道是经得起考验的高尚品格
9.解析第⑩段把厚道与“和稀泥、做好人”和“无准则、无界限”进行对比指出什么才是真正的厚道参考答案运用对比论证把两种现象进行对比是非分明让读者对厚道有更透彻的理解
10.示例为了驳倒亚里士多德的下跌速度和物体的重量成正比的观点伽利略在意大利比萨斜塔同时抛下两个物料相同、重量不同的物体证明不同重量的物体在空气中自由降落时重量与下降速度无关不同重量的物体以同样速度落地
11.1不论在古代还是现代不论对个人还是国家诚信都很重要2画面内容示例:画面的主体内容是一个人被关在牢笼里他手抓栏杆表情痛苦左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌寓意:失信者会受到惩戒。