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文本内容:
16 驱遣我们的想象知能演练活用夯基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 A.驱遣qiǎn 桥堍tù 契合qìB.掠过lüè接触cù鉴赏jiànC.萌生měng怅然chàng苟安gǒuD.怒吼hǒu拘泥ní潜水鸟qián
2.下列词语中书写有误的一项是 A.荒凉 耀眼 无关紧要B.静寂受用得意扬扬C.考察矿远怅然凝望D.解释忧惧不声不响
3.下列句中标点符号的使用不正确的一项是 A.一首歌谣不但口头唱还要刻呀漆呀把它保留在什么东西上指使用纸和笔以前的时代而言B.西湖之美在于精致而大气它宛如江南女子尽显柔美情怀;在于豁达而豪放又像热血男儿袒露宽阔胸怀C.海鸥在暴风雨前头哼着——哼着在海面上窜着愿意把自己对于暴风雨的恐惧藏到海底里去D.那意境是什么呢就是不避“生活的战斗”
4.下列说法不符合原文意思的一项是 A.任何一部文艺作品都是文字集合起来的但须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造绝不可以随意拼凑B.不是所有的文艺作品都能看成一幅图画不能看成图画的就要让想象生出翅膀去体验作者的情感C.作者认为:鉴赏文艺作品要驱遣自己的想象力通过文字去接触作者的所见所感D.我们鉴赏文艺最大目的是得到人生的受用课内品读阅读下面的文字完成第5~7题如果不识文字那自然不必说了即使识了文字如果仅能按照字面解释也接触不到作者的所见所感王维的一首诗中有这样两句:大漠孤烟直长河落日圆大家认为佳句如果单就字面解释大漠上一缕孤烟是笔直的长河背后一轮落日是圆圆的这有什么意思呢或者再提出疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人难道不会有几缕的炊烟吗假使起了风烟不就曲折了吗落日固然是圆的难道朝阳就不圆吗这样地提问似乎是在研究在考察可是也领会不到这两句诗的意思要领会这两句诗得睁开眼睛来看看到的只是十个文字呀不错我该说得清楚一点儿:在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的一幅图画这幅图画简单得很景物只选四样大漠、长河、孤烟、落日传出北方旷远荒凉的印象给“孤烟”加上个“直”字见得没有一丝的风当然也没有风声于是更来了个静寂的印象给“落日”加上个“圆”字并不是说唯有“落日”才“圆”而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后这又是多么静寂的境界啊!一个“直”一个“圆”在图画方面说起来都是简单的线条和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合构成通体的一致像这样驱遣着想象来看这一幅图画就显现在眼前了同时也就接触了作者的意境读者也许是到过北方的本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂使人怅然凝望现在读到这两句领会着作者的意境宛如听一个朋友说着自己也正要说的话这是一种愉快读者也许不曾到过北方不知道北方的景物是怎样的现在读到这两句领会着作者的意境想象中的眼界就因而扩大了并且想想这意境多美这也是一种愉快假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来就感受不到这种愉快了
5.阅读选文说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的
6.这两段主要运用了哪些论证方法有什么作用
7.怎样理解画线句“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来就感受不到这种愉快了”的含义课外拓展类文阅读阅读下面的文字完成第8~11题听阅读的新姿势毕飞宇
①关于阅读我至今是一个老派人物还死硬我坚持认为坐下来打开书一手提笔边读边记是最佳的阅读方式
②手上有一支笔它对阅读的速度就会有一个调整你在书上划拉几下再写上几个字这一来阅读的速度就下来了它有助于理解也有助于记忆我和年轻人闲聊的时候时常发现这样一个现象当我们讨论到作品的某个局部时他会这样说:我没注意啊问题来了这个细节你没有注意那个细节你也没有注意那你到底读到了什么呢不客气地说故事梗概而已面对真正的文学这里的遗漏就有点大
③前几天我和余华一起做评委我吃惊地发现余华阅读的速度甚至比我还要慢我高兴坏了我一直以为我读书慢是因为我的智商不够高现在好了我知道了是我和余华都有类似的好习惯
④事实上我的阅读也快大部分时候一目可以十行但是在我阅读经典的时候我甚至连一个词、一个字都不愿意放过作为一个写作的人我知道字和词的意义它意义重大它是一个作家的终极它也许就是本质在许多时候你把字和词错过了你就把整个作品错过了甚至于你把这个作家就错过了
⑤然而我想说无论我们是怎样好的读者阅读都有它的局限这个局限不是来自我们的能力而是来自文字自身的属性
⑥文字的基本属性有两个一个是“形”这是供我们阅读用的它作用于视力;但是文字还有一个同样重要的属性那就是“音”这是供我们说话用的它取决于我们的听“形”和“音”并不构成彼此矛盾的关系然而出于生理的特征我们在面对文字的时候很难兼顾比方说我们说话了我们接受的是“音”我们自然就会忽略文字的“形”;同样在我们阅读的时候我们自然专注于文字的“形”很难体会文字的“音”
⑦举一个例子吧在《雷雨》的第二幕里头有一段后母蘩漪与长子周萍的对话他们之间有不伦之恋在剧本里周萍说:“如果你以为你不是父亲的妻子我自己还承认我是我父亲的儿子”蘩漪说:“哦你是你父亲的儿子”
⑧这一段文字我是读大学时读的这两行“字”就那样从我的眼前滑过去了但是有一天在剧场里我的耳朵终于听到这两句台词的“音”了我承认我的鸡皮疙瘩都起来了我深为曹禺先生的才华所折服
⑨——“我是我父亲的儿子”这是周萍的狡诈是周萍想结束与后母的不伦之恋他要用伦理与虚伪来压垮蘩漪⑩蘩漪的声音却是惊悚她想不到周萍会这样说蘩漪的声音也是对始乱终弃的控诉是惊天的嘲讽与谩骂:你和你的老子是一路货是彻底的绝望是疯狂之前最后的克制离泼妇骂街只有一步之遥——“你是你父亲的儿子”啊!有一个问题是现实的如果没有语言的“音”我没有“听”我真的能够“读懂”《雷雨》吗我真的可以获得如此强烈的审美震撼吗事实上在我们强调“阅读”的时候我们不该放弃我们的耳朵阅读无比宝贵然而我们也必须承认它的历史其实很短在人类认知的历史长河中“读”不是“听”的孪生兄弟“读”是“听”的儿子、孙子也许还是重孙在印刷术被发明之前我们认知的历史是“口口相传”的历史一句话是“音”的历史是“听”的历史文学是这样宗教也是这样时代变了但时代之变未必就是向前有时候它也向后谁能想到科技的发展会如此这般在我们使用视力即将抵达极限的时候我们终于想起来了我们还有耳朵呢音频来了“听”的时代哗然而至人类的耳朵高兴坏了它们骄傲智慧在充血耳朵在脑袋的两旁都翘了起来选自xx年3月4日《现代快报》有删改
8.“是我和余华都有类似的好习惯”中“类似的好习惯”指的是什么这种习惯的好处是什么
9.结合选文分析产生阅读局限的原因是什么能否克服这个局限并说明理由
10.作者举从“读”《雷雨》到“听”《雷雨》这一切身体验作用是什么请简要回答
11.近年来《见字如面》《朗读者》《声临其境》等节目火爆联系选文说说这类节目火爆的原因可能是什么表达交流
12.右图是《读者》杂志的徽标画面是一只绿色的小蜜蜂请你用简洁的文字对其含意加以说明体验中考
13.xx·广西百色下面是某同学摘抄的读书名言请你依照这句名言的形式仿写一个句子名言:一本好书像一把钥匙它能帮助我们打开知识的迷宫仿写:一本好书像 答案
1.A B项“触”应读“chù”;C项“萌”应读“méng”;D项“泥”应读“nì”
2.C C项“矿”应为“旷”
3.A A项括号应放在句号前
4.D 原文说“我们鉴赏文艺最大目的无非是接受美感的经验得到人生的受用”
5.作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直长河落日圆”入手首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析如“疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人难道不会有几缕的炊烟吗”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴含的壮景与情感换句话说这是没有驱遣想象力的结果;同时又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的一幅图画便能感受到诗中静寂的境界从而得出了结论:无论是到过北方还是没有到过北方的读者驱遣着想象来读诗都能得到审美的愉快如果只死盯着文字就感受不到这种愉快
6.作者通过举例论证和对比论证自然得出了鉴赏文艺作品需要驱遣想象的结论
7.文艺作品一般都具有形象性尤其是诗歌、散文等文艺作品形象性尤其突出且情感表达也尤其浓烈这些情感常常寄寓在形象之中所谓“言不尽意立象以尽意”就是这个道理因此想要理解一篇文艺作品就必须把握其情感必须通过驱遣想象还原描述的形象进而去体会作品的意境和表达的情感
8.坐下来打开书一手提笔边读边记的阅读方式;有助于理解也有助于记忆
9.原因:文字具有两个基本属性——“形”和“音”“形”供我们阅读用它作用于视力;“音”供我们说话用它作用于听力出于生理的特征我们在面对文字的时候很难两者兼顾这个局限可以克服如果把“阅读”和“听读”结合起来则可以克服这个局限
10.示例作者举从“读”《雷雨》到“听”《雷雨》这一切身体验证明了我们的阅读仅专注于文字的“形”很难体会文字的“音”有时通过“音”我们能更好地理解作品因此在我们强调“阅读”的时候也不可放弃“听读”这种形式“听”也应该成为阅读的新姿势
11.示例当我们习惯了“看”的时候突然发现“听”这种古老而又年轻的形式借着新科技的东风正冲击着我们的阅读习惯《见字如面》《朗读者》《声临其境》等这些语言文化类电视节目以“听声音”为切入点用播音主持和口才表演的技巧通过朗读、配音的形式弘扬经典文化艺术诉诸“听”觉让观众重温中国故事
12.解析本题考查图文转换蜜蜂象征勤劳从编辑和读者两方面来解读徽标的含意即可参考答案
①刊物的编辑要做辛勤的蜜蜂从文艺百花园中采集智慧的花粉酿成甜香的蜜奉献给读者
②众多的读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样广泛阅读文章获取智慧的甘露
13.示例一盏明灯它能照亮我们前行的道路。