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文本内容:
第六课 我的毕业季第一框 学无止境【目标定位】
一、教学目标情感态度价值观目标
1.认识调节学习压力的重要性和必要性
2.重视实践在实践中增长才干
3.树立终身学习观念能力目标
1.坦然面对学习压力
2.积极参与社会实践
3.具备终身学习的能力知识目标
1.正确面对学习压力
2.知道学习是青少年的权利和义务
3.知道在实践中学习的原因
4.理解在实践中学习的要求树立终身学习理念
二、重点难点
1.重点:学习压力
2.难点:在实践中学习【课堂设计】
一、情景导入多媒体出示材料:许振超青岛港桥吊队队长一位当代产业工人的杰出代表他原本只有初中文化却在几十个春秋中结合本职工作自修了大学机电专业所有课程掌握了当代最先进的桥吊操作和维修技术并带领他的团队两次创造集装箱装卸世界纪录他的工友称他为“桥吊专家”回顾成长之路许振超深有感触地说:“一个人可以没有文凭但不可以没有知识;可以不进大学殿堂但不可以不学习”思考:许振超的言行对你有什么启发生:思考并交流归纳:学海无涯人有涯我们要跟上时代发展的步伐坚持不断学习
二、教学过程
1.积极面对当下的学习活动一:案例分析多媒体出示材料:许燕是一位九年级学生面对心理咨询师她说:“进入九年级以来每次复习我都无法集中精力一想到考试我就心跳加速觉得全身的血液都在沸腾静不下心来考场上拿到试卷我头上便直冒冷汗越想冷静就越心慌甚至大脑一片空白”学生讨论:1许燕在心理上出现了什么问题2这种心理反应给许燕带来了什么影响3许燕应该怎么办教师归纳:许燕的表现属于典型的考试焦虑过度的考试焦虑干扰了许燕的学习对其身心健康造成了不利影响许燕应采取积极措施克服过度的考试焦虑从容地面对考试活动二:行动指南如何从容面对考试克服考试焦虑1分小组进行竞赛看哪些小组提供的克服考试焦虑的方法更多更有实效2提醒学生根据自身的实际情况摸索适合自己的学习方法活动三:品味典故【“悬梁刺股”】战国时期有一个人名叫苏秦年轻时由于学问低被人瞧不起于是就发奋读书每次读书到深夜累了就用锥子刺自己的大腿让自己清醒起来再坚持读书这就是苏秦“刺股”的故事后来苏秦成为了战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家东汉的时候有个人叫孙敬年轻时勤奋好学经常关起门读书还不休息为了防止读书时打瞌睡就把自己的头发绑在了房梁上夜以继日读书而他成为了东汉时期著名的政治家、纵横家 设问:1请你列举两个类似的典故并与同学分享2以上典故启示我们应怎样对待学习生:思考并交流归纳:学习对青少年来说既是权利也是责任和义务我们应积极面对当下的学习让学习成为我们的一种生活方式
2.在实践中学习活动四:新闻在线2018年5月25日黄河新闻网临汾频道:临汾市实验小学利用节假日积极倡导学生深入尧庙华门、洪洞大槐树等旅游景点开展“研学”活动此次研学活动的主题为“追寻华夏之根感受帝尧文化”近年来临汾市实验小学把开展学生综合社会实践活动作为校本课程建设的重要内容利用寒暑假、国庆节等节假日积极引导学生进行社会实践活动设问:1这样的学习方式对走向未来的我们有什么意义2你参加过哪些类似的活动请与同学分享你的收获3在这种学习方式中你准备怎样做到“知行合一”生:合作探究并展示自己的观点归纳:在实践中学习有利于我们锤炼自己丰富人生经历完善自我提升自身素质我们要重视实践积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动增强问题意识培养问题研究能力努力做到知行合一活动五:情景分析多媒体展示材料:两位大学生张志国和李杰踌躇满志地去一家公司应聘结果公司总裁对他们说:“你们的文凭代表了应有的文化程度它的价值会体现在你们的底薪上但有效期只有三个月要想在我这里继续干下去就必须知道该学些什么如果不知道文凭在我眼里就是一张废纸”学生讨论:总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求 教师归纳:对员工提出了要终身学习的要求活动六:故事续写如果张志国按总裁的要求做而李杰不能够按总裁的要求做结果会有什么不同请以续写故事的方式体现你的观点可以这样开头: 张志国听从总裁的忠告自学了与公司业务相关的知识虚心向前辈请教并不断……三个月后……几年后他…… 李杰自恃学历高能力强满足于现状按部就班地上着班虽没有什么差错但三个月后……几年后……教师总结:个人必须具有终身学习的观念和能力才能不断提高自己的素质应对未来社会的挑战跟上时代发展的步伐
三、课堂小结学无止境我们要树立终身学习的理念珍惜在校学习的机会学会在实践中学习做到知行合一【板书设计】。
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