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文本内容:
《东南亚》东南亚是七年级下册地理教材中“了解地区”部分的第一节主要内容包括东南亚的自然地理环境,比如地理位置及重要性、东南亚构成、地形与河流、气候和自然灾害,以及东南亚的人文地理环境本节课在教材编排上分为“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”、“我国的近邻”四部分,实际分别涉及到了中南半岛和马来群岛的地理位置、国家、地形、河流、气候、物产、海运、城市、人口等,地名多,知识点琐碎,核心内容是以上地理要素之间的关系,因此,在设计教与学的活动中应重视拐顺各要素的关系,重视区域地理学习方法的指导【知识与能力目标】
1、掌握东南亚的位置、范围及地形、河流、气候等自然地理特征;
2、掌握东南亚主要物产及分布;掌握马六甲海峡在世界海洋运输中的作用;
3、掌握东南亚主要物产的分布;掌握东南亚人口分布特点,了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献【过程与方法目标】
1、通过阅读东南亚地形图、东南亚的国家分布图、马六甲海峡图、东南亚物产图、亚洲气候类型图、亚洲季风图来分析东南亚的相关地理特征,促进观察、分析能力的形成;
2、会运用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征、区内差异,提高区域分析能力;
3、懂得通过模拟游览来提高地理学习的效率和关注生活的意识【情感态度价值观目标】
1、通过收集华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献的相关资料,增强民族自豪感;
2、认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况,进一步树立因地制宜的观点【教学重点】
1、东南亚的地形、物产和马六甲海峡【教学难点】
1、分析地理位置、地形、河流、气候、物产、海运、城市、人口等地理要素之间的内在联系
3、四季的形成
1、多媒体课件【导入新课】视频播放:东南亚的风光和风土人情师:这是什么地区位于我国的什么方向生:观看视频根据视频以及地图信息指出本区是东南亚,它位于中国的南边,包括中南半岛和马来群岛教师伴学:引导学生学会从视频中获取有用的信息教师总结并过渡:东南亚是亚洲的一个分区,与我国接壤,具有非常有特色的自然环境和风土人情,这节课,我们一起去东南亚看看吧!【讲授新课】活动:我们在选择师:我们将选用什么交通工具到东南亚游览呢哪一种更有特色生:讨论游览的交通方式,并做决定师:如果选择乘船为主的方式,那在中南半岛应该选择哪一条河流请读图并完成表格生:阅读课本P32页图7-1找出中南半岛的河流,并完成表格师:随时观察学生的学习情况,及时点拨学生解决问题受已有知识的限制,“在中国河段名称”学生只能填写出湄公河对应的是澜沧江,其他三条河流需要教师帮助完成过渡:怎样利用课本的地图上判断出这些河流的流向生:发表自己的学习体会教师归纳及板书师:如果从20°N纬线与伊洛瓦底江的交点开始,自西向东行走,一路上河流与山地是怎样分布的生:根据提示,在课本P32页“图7-1”上描画出20°N纬线,并观察河流与山地的分布特征为:河流伊洛瓦底江—山地—河流萨尔温江—山地—河流湄南河—山地—河流湄公河—山地,山河相间分布过渡:根据上面填写的表格,如果我们以乘船为主要游览方式,最好选择哪条河流生:尝试从流程、流经国家数量、流经附近首都数量等方面比较河流的航运价值,并做出决定选择湄公河教师播放视频:循公河概况活动:我们在游览第一站:缅甸关键词:服饰气候师展示图片:缅甸的筒裙在缅甸,男女老少都穿筒裙,款式虽然一样,但男士的筒裙叫“隆基”,女士的筒裙叫“特敏”筒裙不但能围在腰上做下装,许多贫苦人们,白天用它来煽凉、赶蚊虫、擦汗,晚上还把它当被单盖在身上穿筒裙,配的是人字拖,一年12个月,无论男女,筒裙和人字拖都伴随着缅甸人师:缅甸的服饰有什么特点反映了什么样的环境特征生:观察缅甸人的服饰特点,并讨论其与自然环境的关系生读“亚洲气候类型图”和“亚洲季风图”检验自己的推测,在回顾旧知识的基础上得出中南半岛大部分地区以热带季风气候为主以及本地热带季风气候的特点过渡:水是生命之源,在经历漫长的旱季后,人们热切盼望着雨季的来临,并由此形成了盛大的节日—泼水节,其中最享有盛誉的是泰国的泼水节生:欣赏泰国泼水节的图片板书第一站:缅甸——服饰、热带季风气候第二站:泰国关键词:泼水节、物产、气候师:到达泰国后,一定要去享用正宗的泰国茉莉香米饭展示图片:泰国香米及米饭生:读课本P36页“图7-6东南亚物产分布”图,找出水稻的分布地区师:本区域有哪些适合种植水稻的条件主要的稻米出口国有哪些生:小组讨论并回答问题师:除了稻米外,本区域还有哪些著名的物产生:读图并做回答过渡:选购这些物产有非常好的去处—水上集市,泰国曼谷和越南的九龙江的水上集市都享有盛名板书泰国——泼水节、物产第三站:越南关键词:水上集市、河流生:观看图片,讨论水上集市与当地自然环境的关系过渡:湄公河从这里进入海洋,并把丰富的物产带到世界各地板书越南——水上集市第四站:马六甲海峡关键词:马六甲海峡、新加坡师:人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”生:在下图中填注亚洲、非洲、大洋洲、太平洋、印度洋,思考并回答问题师:马六甲海峡沿岸最著名的港口是什么生:阅读课本P35资料,简略了解新加坡板书马六甲海峡、新加坡第五站:印度尼西亚关键词:华人华侨、东盟师介绍东盟师:1中国与东盟之间合作有哪些优越条件2举出东盟影响我们生活的例子生:观看视频,小组讨论并回答问题教师归纳:
1.地理位置相邻、山水相连、海外华人的最大聚居地
2.我们生活中到处可见来自东南亚的产品,经常遇到来自东盟各国的留学生……板书印度尼西亚、东盟【课堂小结】活动:我们在收获生:谈谈本节课的收获生:在运用地图学习地理位置、中南半岛地形、河流的气候的基础上,自主完成马来群岛的相关内容的学习【板书设计】略◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程。