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文本内容:
2019-2020年高中物理第三章相互作用
3.2弹力教案新人教版必修1
一、教学目标1.了解形变的概念,了解弹力是物体发生弹性形变时产生的2.能够正确判断弹力的有无和弹力的方向,正确画出物体受到的弹力3.掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的方法
二、重点、难点分析1.弹力是在物体发生形变后产生的,了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的计算是本节教学的重点2.弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识,在教学中应加以注意
三、教具1.演示形变用的橡皮泥、棉线、泡沫塑料、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等2.演示胡克定律用的带长度刻度的木板,弹簧、钩码等
四、主要教学过程一引入新课前边我们研究了重力的特点,这一节课我们一起研究力学中的第二种力——弹力首先让学生回顾形变概念,继而引入新课二教学过程设计1.第一环节大家来找茬先来看几个小实验用手捏橡皮泥、用力拉压弹簧、用力压木板,它们的形状都发生了变化选出几张图片,让学生选出不同的物体1形变物体的形状或体积的改变叫做形变形变的原因是物体受到了外力一块橡皮泥用手可以捏成各种形状,捏后它将保持这种形状把一块木板压弯后,放手木板又恢复原形把弹簧拉长后也能恢复原形能够恢复原来形状的形变,叫做弹性形变弹簧、木板、泡沫塑料等发生的形变属于这一种不能够恢复的形变,叫做塑性形变橡皮泥等发生的形变属于这一种以后重点研究弹性形变,不加说明就指这种弹性形变实验把橡皮筋拉断,可以看出,弹性形变是在一定范围内成立的让学生举几个弹性形变的例子以上讨论的都是明显的弹性形变,其实有时的弹性形变是用眼看不出但又确实存在的实验桌面上放激光器、两个平面镜,激光通过两个平面镜反射后照到墙上当用手压桌子时,墙上的光点发生移动,这说明桌面发生了形变物体受力后发生形变,形变后的物体对跟它接触的物体又有什么作用呢?
2.第二环节小胖坐气球小胖坐在气球上,气球形变后对小胖产生向上的支持力弹力发生形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力讨论弹力产生的条件接触,物体发生形变定性地分析弹力的大小跟物体发生的形变有关,跟形变物体的弹性有关
3.第三环节我们会分析a.通过第一组题目学习分析弹力的方向弹力的方向垂直于接触面,跟物体恢复形状的方向一致例把书放在桌面上,书压桌面,书和桌面都有微小的变形书要恢复原状,对桌面有一个向下的弹力,压力桌要恢复原状有一个向上的弹力,支持力一般情况凡是支持物对物体的支持力,都是支持物因发生形变而对物体产生的弹力;支持力的方向总是垂直于支持面并指向被支持的物体b.通过第二组题目学习分析弹力的方向例用绳吊重物,绳对重物是否有弹力?物体受重力和绳的拉力物拉绳,绳拉重物,使重物和绳都有极微小的形变发生形变的绳要恢复原形,对重物产生向上的弹力,拉力发生形变的重物要恢复原状,对绳产生向下的弹力,拉力一般情况凡是一根线或绳对物体的拉力,都是这根线或绳因为发生形变而对物体产生的弹力;拉力的方向总是指向线收缩的方向结论支持力、压力、拉力、都是弹力
4.第四环节动手做实验前边我们定性地研究了弹力的大小,下面定量地研究弹簧的弹力跟哪些因素有关实验在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码,当钩码的数量增加时,弹簧中的弹力加大,弹簧的伸长增大,把读出的数据记录在表中弹簧原长______________实验次数12345钩码数(个)拉力F(牛)弹簧的长度(厘米)弹簧的伸长量X(厘米) 分析实验数据在方格纸内画出F-X图像分析实验数据可以得到胡克定律弹簧弹力的大小F跟弹簧伸长的长度成正比写成公式为 F=kxk为劲度系数,跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关,这个量反映了弹簧的特性三小结这节课研究了弹力,弹力产生的原因是物体发生了弹性形变;弹力的方向是跟接触面垂直的,绳中的弹力是沿着绳的方向的;弹簧弹力的大小用胡克定律计算课后思考题杆的弹力一定沿着杆的方向吗?。