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文本内容:
5.2图形的变化课题§
5.2图形的变化课型新授教学目标1通过动手试验，了解平面图形如何通过旋转变成立体图形，了解如何通过翻折，平移构造新的图形，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念2让学生通过剪一剪，拼一拼，折一折制作成新的几何图案，感受图形变化的“魅力”，从而激发学生的学习兴趣3培养学生能由简单的几何图形拼成复杂的图形的能力，从而为下一节课设计图形打下基础教学重点平面图形通过平移、旋转、翻折形成新的图形教学难点对学生转化思想和空间想象能力的培养教具准备投影仪教学过程教学内容教师活动内容、方式学生活动方式设计意图
一、预习成果检测我们已经走进丰富多彩的图形世界，感受了现实生活中美丽图形，今天这节课我们就一起来探讨一下，这些丰富多彩的图形是如何获得的活动
1、用一张正方形白纸，只剪一刀，你能剪成“十”字形图案吗？（学生动手剪，比较作品）活动
2、说说你用两块相同的三角板拼出的图形的名称，请一个同学到实物投影仪上展示一下（学生有可能用两块都为45度角的直角三角板，如果出现这种情况，教师让学生自己做两块相同的直角三角形再拼一拼）
二、新知探索探索
（一）旋转能否形成新的图形试一试长方形纸板绕它的一条边旋转1周;教师展示学生的作品，并找一名学生走上讲台做示范让学生展示自己的作品让学生感受到丰富的图形是由“简单”的图形“组合”而成的教师活动内容、方式学生活动方式设计意图
2、直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周
3、一枚硬币在桌面上竖直快速旋转它们分别形成什么样的几何体？待学生回答后进行多媒体演示演示
1、长方形纸板绕它的一条边旋转1周;演示
2、直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周演示
3、一枚硬币在桌面上竖直快速旋转练一练练下列图形绕轴线旋转1周能形成怎样的几何体探索
（二）翻折能否形成新的图形想一想沿点划线折叠后形成的图形请试着画出来.同学们拿出事先发的学案讨论一下怎么画出图形（学生通过研究找到一个好方法）大家画的图相互比较一下一样吗我们发现通过翻折也能形成新的图形小结简单图形旋转翻折丰富多彩的图形）让学生讨论、回答各种图形让学生讨论、回答各种图形让学生通过探索旋转、翻折形成丰富的图形世界教师活动内容、方式学生活动方式设计意图探索三平移能否形成新的图形下图是由图回向右平移而成的在学案上沿虚线剪开1怎样改变这两部分图形的位置就能得到图1你还能得到什么样的图案;2如果虚线下半部向右平移4格后得到什么图形同学们自己平移看看还能构成什么新的图形小结简单图形旋转翻折平移丰富多彩的图形）
四、积累经验，分享收获同学们讨论一下通过这一节学习你有哪些收获说出来大家分享一下!同学们能从实际接触观察到的现象感受平移旋转和翻折进而探索利用平移旋转和翻折或他们的组合进行图案设计认识和欣赏图形变换在现实生活中的应用我们不但要发现美欣赏美而且要为世界创造美.让学生讨论、回答各种图形小结 _B_B。
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