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文本内容:
2.1有理数教学目标
一、知识与能力
1.能把给出的有理数按要求分类.
2.了解数0在有理数分类中的应用.
二、过程与方法经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题;并能选择处理数学信息,做出大胆猜测.
三、情感态度与价值观体会数学知识,以现实世界的联系,体现数学充满着探索性.重点和难点有理数的分类方法预习导学:到目前为止,我们学过的数就可以分为以下几类正整数,如1,2,3,...;零,0;负整数如-1-2-
3...;正分数如
4.5即;负分数如--
0.3即,....教学过程
一、创设情景,谈话导入
1.教师问你所知道的数可以分成哪些种类?你是按照什么划分的?
2.
0.
1.-
0.
5.
5.
32.-
150.25等为什么被划为分数?我们学过的小数都是分数吗?(友情提示,全班交流,教师点评)
二、精讲点拨,质疑问难
1.给出新的整数,分数的概念引进负数后,数的范围扩大了.整数包括正整数,负整数和零.同样分数包括正分数,负分数.
2.给出有理数概念整数与分数统称为有理数.
3.正整数和零和负整数统称为整数.
4.正分数和负分数统称为分数.
三、课堂活动,强化训练例
1.下列各数是正数还是负数,整数还是分数? -
5.
8.
8.
4.-、0(小组点评,学生回答,教师点评)解
8.
8.
4.0是正数,-
5.-是负数,-是分数.例
2.把下列各数填入表示它所在的数集的圈子里-
183.14160xx-
0.14285795%正数集负数集整数集有理数集学生练习
1.书本P13第1,2题.
2.把有理数
6.
4.-
9.+
10.-
0.
021.-
1.
7.-
8.
5.
25.-10按两种标准分类.(教师巡视,发现问题,个别指导)解正数
6.
4.+
10.
7.
25.负数-
9.-
0.
021.-
1.-
8.
5.-10
四、延伸拓展,巩固内化
五、布置作业课本P14习题
2.1第2,3,4题.。