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文本内容:
第4课《扮靓生活的花卉纹样》1教学目标借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本方法并运用到生活用品中进行装饰2学情分析依据设计与应用的课程设计考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系选择花卉纹样设计运用作为教学内容围绕花卉纹样在生活中的运用而展开引导学生学习从花卉的写生到纹样的变形与装饰手法3重点难点重点:了解花卉纹样的变形与装饰方法进而应用于现代生活中难点:花卉图案的变形与构成方法4教学过程
4.1第一学时
4.
1.1教学活动活动1【导入】展示花提问:喜欢花吗为什么多媒体展示花美丽动人、芬芳四溢它美化了我们的环境让世界变得五彩缤纷花在我们的生活中随处可见会出现在山野上、花园、花店里这世界上没有永不凋谢的花无论是高贵的牡丹还是路边的野花如何让它们永远地盛开在我们的周围、扮靓我们的生活呢这就是我们这节课一起探讨的问题让我们一起走近扮靓生活的花卉纹样活动2【讲授】探究设计方法及进一步探究多媒体展示带有花形图案的生活物品:墙纸、地板、布料、服装等图片生活中的花卉与花卉纹样对比教师总结:图案夸张简洁通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的观察与写生:教师:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察注意瓣行把握总体特征变形:简化、添加、夸张、几何化“简化”是对自然心态的简洁化减去繁琐细节以突出整体的特征与个性“夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更如使圆的更圆方得更方长的更长“添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰使其更加丰富、理想“几何化”:是把图形几何化使外形更简洁、更大方、特征更明显教师展示空白树叶设问:好看吗为什么我们如何把他变得好看还还可以利用点、线、面来进行装饰花卉纹样分层练习掌握方法:小练习教师:尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形作业展评:你运用了那些方法变形是否保留了特征缺少什么活动3【活动】进一步探究1刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形2制作纹样首先要确定骨式展示两个单独纹样对比观察一下在结构上有什么区别单独纹样是指一种与四周无联系独立、完整的纹样;是纹样组织的基本单位分对称式与均衡式:又称平衡式它的特点是不受对称轴或对称点的限制结构较自由对称式:它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据.使纹样左右、上下对翻或四周等翻.骨式就是纹样最基本的构成结构形式教师:花卉纹样设计好之后我们如何进行配色呢指导配色活动4【练习】自主设计把你之前完成的小作业整理成对称式或均衡式的单独纹样任选其一完成要求:细致、工整、线条流畅教师:我们也可以画在道具上纸杯、圆筒等来扮靓我们的生活活动5【作业】安排作业、测试学生练习教师巡回指导作品展示、合理运用小组成员互评自评小组内推荐优秀作品教师奖励教师:我们也可以画在道具上纸杯、圆筒等来扮靓我们的生活。