还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
Unit1MynameisGina第2课时SectionA2d-3c教学目标
一、知识与技能
1.Togetinformationespeciallynamesbylisteningtheconversations.
2.Tolearntogetpersonalinformationbyasking:What’shis/hername
3.Keyvocabulary:hisherand.
4.Keystructures:What’syour/his/hername
二、过程与方法以学生为主体调动学生的积极性
三、情感态度与价值观通过练习对话培养交际能力教学重点
1.Togetinformationespeciallynamesbylisteningtheconversations.
2.Tolearntogetpersonalinformationbyasking:What’shis/hername
3.Keyvocabulary:hisherand.
4.Keystructures:What’syour/his/hername教学难点TomakeadialoguebyusingtheKeystructures:What’syour/his/hername教法导航以学生为主体,调动学生的积极性学法导航学生认真听,多训练以此达到学以致用的目的教学准备PPT教学过程Step1:Warmingup目的通过本活动巩固上一节课的内容,并顺势导入新课操作方案1让几个学生在课堂上作自我介绍全班学生进行两人对话练习A:What’syournameB:Myname’sJenny.请两对学生到前面展示教师问同学What’shis/hername并帮助作答Hername’sGina./Hisname’sAllan.etc.Step2:Listening2a2b
1.Askthestudentstowatchthepicturescarefullyandtolearnwhereandwhenthestoryhappens.播放听力,让学生们给图片标号Checktheanswers.
2.让学生诵读2b中的名字再次播放听力,让学生完成2b部分的任务Step3:Speaking2c目的本活动是对以上听力活动的继续,目的是使学生掌握听力活动中所展示的词语,句式和增强听解能力让学生听读以上的听力材料,使学生进一步熟悉所训练的语言操作教师与一名学生以第1幅图作示范,进行对话T:Hello!What’syournameS:Myname’sTony.T:I’mDavid.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyoutoo!然后让学生们就四幅图片进行Pairwork,最后让几对学生到前面展示Step4:Grammarfocus目的让学生对所学的重点词汇、句法及缩写有个更明确,深刻的印象操作先让学生观察Questions和Answers两竖行的句子,然后归纳出学过的句型,再在班上操练这些句型再让学生观察Look竖行,说出am和is的省略形式让学生完成下面练习A:______yournameB:My______Allan.A:HiAllan!_________Marry.Nicetomeetyou!参考答案What’sname’sI’mStep5:Readandwrite3a3b目的本活动是为了让学生弄清中国和Englishspeakingcountries在姓名表述上的差异操作以自己的姓名为例来展现firstname和lastname的意义,再以另一个英语名字为例来反映中、英姓名的区别What’smyfirstnameAndwhat’smylastname然后举一个英文名字,如HarryPorter,问What’sthefirstnameofthisEnglishboyAndhislastname让学生在观察对照之后说出中文名字和英文名字的区别让学生看2a右边的图完成左边方框的任务,请学生说出其它一些中、西姓名,并把它们写在黑板上学生们为自己选择新的英文名字,然后在班上makeaninterview,makealistoffirstnamesandlastnames课堂作业拓展练习补全对话A:What’syournamepleaseB:
1.A:SoPeterisyour2andBrownisyour3rghtB:Quiteright.参考答案
1.PeterBrown
2.given/firstname
3.family/lastname教学反思本节课通过听说让学生进行对话,多注意发挥学生的主动积极性。