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Unit3IsthisyourpencilSectionB第4课时(2a~2c)类别学习重点重点单词inlibraryasksomefindlostclassroome-mailatcallmust重点短语intheschoollibraryLostandFoundcallsb.at重点句式
1.SomekeysareinClassroom7E.
2.E-mailmeatmaryg2@gfimail..
3.IlostmyschoolIDcard.
4.Callmeat685-
6034.课前预习写一写
1.在……里in
2.请求;要求;询问ask
3.找到;发现find
4.一些;某些;有些;有的some
5.教室classroom
6.必须must译一译
1.在学校图书馆里intheschoollibrary
2.失物招领处LostandFound
3.打某人电话callsb.at背一背
1.一些钥匙在7E教室SomekeysareinClassroom7E.
2.根据maryg2@gfimail.网址给我发电子邮件E-mailmeatmaryg2@gfimail..
3.我丢失了我的学生卡IlostmyschoolIDcard.
4.拨685-6034这个电话号码找我Callmeat685-
6034.新课导入
1.教师告诉学生Ilostmywatch.Imustfindit.然后教师出示一个寻物启事参考案例:Lost:Ilostmywatch.Imustfindit.Callmeat685-
6034.Thanks.Ms.Wang
2.教师问学生,如果我拾到一个物品,怎样写招领启事呢?
3.引导学生写招领启事Found:SomekeysareinClassroom7E.AretheyyoursE-mailmeat…orcallmeat…新课展示【完成教材2a~2c的教学任务】
1.教学2a让学生写出自己常丢失的物品
2.教师让学生尝试写出寻物启事
3.教学2b阅读公告栏启事,圈出丢失的物品
4.再读公告,找出难以理解的句子让教师讲解
5.读公告完成下列练习
(1)PleasecallMr.Kingat557-
5881.
(2)IsthatyourIDcardintheLostandFoundcase
(3)—Isthisyourwatch—Noitisn’t.
6.学生熟读2b的公告启事,并找2-3个学生口头拟出Lost或Found
7.教学2c读公告启事,写出丢失的物品,并在Lost或Found下打勾【语法提要】
1.Askteacherforit.新课展示这是一个祈使句ask此处为及物动词,意为“请求;要求”其常用短语asksb.forsth.意为“向某人索取某物;向某人要某物”;askfor意为“寻求,要求”;asksb.forhelp意为“向某人请求帮助”;asksb.nottodosth.意为“让某人(不)做某事”例句Youcanaskherforthebook.你可以找她要那本书Wecanaskforhelp.我们可以请求帮助Iaskhernottodoit.我叫她不要做这件事拓展ask还可意为“询问;问”例句:MayIaskyouaquestion我可以问你个问题吗?
2.somesome意为“一些;某些”,后接可数名词的复数形式或不可数名词一般用于肯定句中注意当疑问句表示建议或请求,并希望对方给予肯定答复时,要用some例句:Ihavesomefriendsinmyschool.在学校里我有一些朋友Hehassomerice.他吃了一些米饭CanIaskyouforsomemoney我可以向你要些钱吗?活学活练(A)
1.Thisboxistooheavy.Iwantto________somebodyforhelp.A.askB.thinkC.callD.find(B)
2.________girlsarein________
3.A.A;classroomB.Some;ClassroomC.A;ClassroomD.Some;classroom布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容教学反思本课时的主要内容是寻物或招领启事的写作让学生多背诵一些范文有利于加深学生对文本格式的印象教学过程中老师的疑问教师点评和总结。