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Unit4课题Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a—1c课时第一课时教学设计课标要求能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应能听懂有关熟悉话题的语段能在课堂活动中用简短的英语进行交际能在教师的指导下进行简单的角色表演能就熟悉的话题进行简单的交流教材及学情分析本单元以谈论物品的位置为话题,主题是“谈论物品的位置”,物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品,在教学时老师能够使用实物进行教学,增强学生的学习效果本部分1a中的主题图呈现了房间的情景,将学生带入语言交流的自然环境,引入了房间内常见物品的话题词汇和主要句型1a-1c通过图文及听力练习导入整个单元的话题,是整个SectionA的基础初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧,他们希望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可本节课学习的内容与学生生活实际密切相关,可以抓住这一契机,激发学生学习英语的兴趣,增强学生学好英语的自信心课时教学目标
1.通过朗读,掌握本课目标词汇table,bedbookcasesofachair
2.通过相关的练习,掌握以下句型--Whereis/are+the+物品?--Itis/Theyare+in/on/underthe..
3.能听懂谈论物品位置的对话
4.能运用所学疑问词where和介词in,onunder询问和简单描述物品所在位置重点
1.介词in,on,under的用法
2.能够熟练运用Where引导的特殊疑问句及其回答难点
1.名词的单复数的理解和正确运用
2.代词it和they的正确使用
3.主谓一致,建立主语和谓语(以及其他句子成分)在单复数上的联系教法学法指导运用情景导读,复旧引新、情境交际,自主探究等方法和策略确保教学目标的达成教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课
1.Step1Warm-upandrevision
1.Greetings
2.Showsomepicturesthenask:What’sthis.(通过问答复习已学过的学习生活相关物品)通过图片复习学过的学习用品和学习新单词,让学生在当中去使用语言,激发学生学英语的积极性教学过程Step2PresentationStep3Presentation.Step
4.Listeningin1bToteachsomefurniturevocabularybyshowingpicturesonthescreen.Finishthetaskin1a.Teachandlearn“where”sentencepatternbyaskingandanswering.Practice“Where”dialogueingroupsandpairs.
1.Discussthepicturein1a.
2.Whilelistening Tolistenandfinishthetask.
3.Checktheanswers.实物或图片教学单词帮助生迅速建立起目标词的读音与实物和词义之间的联系,减少心译过程,提高学习效率通过1a任务驱动巩固目标词汇在具体语境中感知、体验、理解、目标词汇和核心句型教学过程Step
5.Taskin1c学生两人一组进行对话,从模仿到操练,再尝试着编出新的对话小结学生总结本节课自己所学到的知识板书设计Unit4SectionA1a-1ctable,bedbookcasesofachair--Whereis/are+the+物品?--Itis/Theyare+in/on/underthe..作业设计必做
1.抄写1a中的单词,一个十遍并将意思抄写一遍
2.做绩优学案中第一课时基础关中的题,做能力关中的
一、二题选做
1.与同伴一起熟读并背诵1a中对话,然后编一组新对话写在作业本上
2.做绩优学案第一课时能力关中的第三题教学反思。