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文本内容:
Where’smyschoolbagSectionA单词whereadv.在哪里;到哪里tablen.桌子bedn.床sofan.沙发chairn.椅子onprep.在……上underprep.在……下ev.来;来到deskn.书桌thinkv.认为;想;思考roomn.房间theirpron.他(她、它)们的hatn.帽子headn.头knowv.知道;了解短语eon快点儿onthetable在桌上intheschoolbag在书包里underthechair在椅子下句型
1.—Where’shispencilbox他的文具盒在哪儿?—It’sinhisschoolbag.它在他的书包里
2.—Wherearemybooks我的书在哪里?—Theyareonthesofa.它们在沙发上
3.—Arethekeysonthesofa钥匙在沙发上吗?—Notheyaren’t.They’reonthetable.不,它们不在它们在桌上SectionB单词radion.收音机;无线电广播clockn.时钟modeln.模型tapen.磁带;录音带;录像带playern.播放机planen.飞机tidyadj.整洁的;井井有条的butconj.但是ourpron.我们的alwaysadv.总是everywhereadv.处处;到处;各个地方hereadv.(用以介绍某人或某物)这就是;在这里ofprep.属于(某人或某物);关于(某人或某物)短语modelplane飞机模型betidy保持整洁tapeplayer磁带播放机inthebookcase在书柜里句型
1.Gina’sbooksareeverywhere.吉娜的书到处都是
2.I’mtidybutGinaisnot.我(爱)整洁,但吉娜却不(整洁)语法
1.方位介词onin和under的用法
2.where引导的特殊疑问句知识目标掌握where引导的特殊疑问句和方位介词inon与under的用法能力目标能听懂描述物品位置的对话;学会运用表示方位的介词谈论周围物品的位置;读懂介绍物品摆放位置的短文;运用所学句型简单描述自己及他人房间物品的位置情感目标从小培养良好的生活习惯,做一名能够自立的中学生【课时建议】本单元建议5课时SectionA(1a~2d)………………………………………………………………1课时SectionA(3a~3c)………………………………………………………………1课时SectionA(1a~1e)………………………………………………………………1课时SectionB(2a~2c)……………………………………………………………1课时SectionB(3a~selfcheck)………………………………………………………1课时词汇短语主要采用图片及多媒体展示助记法基本句子采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)语法方位介词inon与under的用法——归类法、图片助记法SectionA第1课时(1a~2d)类别学习重点重点单词wheretablebedsofachaironunderedeskthinkroomtheirhathead重点短语onthesofa,underthetableeonIthinkonyourhead重点句式
1.—Wherestheschoolbag—Itsunderthetable.
2.eonJack!
3.Ithinkitsinyourgrandparentsroom.课前预习写一写
1.在哪里where
2.桌子table
3.床bed
4.沙发sofa
5.椅子chair
6.在……上on
7.来到e
8.书桌desk
9.认为think
10.房间room
11.他们的their
12.帽子hat
13.头head译一译
1.在沙发上onthesofa
2.在桌子下underthetable
3.快点儿eon
4.我认为Ithink
5.在我头上onmyhead背一背
1.—书包在哪里?—在桌子下面/上面—Wherestheschoolbag—Itsunder/onthetable.
2.快点儿,杰克!eonJack!
3.我认为它在你祖父母的房间里Ithinkitsinyourgrandparentsroom.新课导入
1.让一个学生把物品放在不同位置教师引导学生对话典例参考:—Whereis/are…—It’sin/on/under…They’rein/on/under…
2.用本单元所学物体的单词来练习对话同时教师注意学生发音,及时纠正新课展示【完成教材1a~1c的教学任务】
1.教学1a学生看1a的图中物品,将单词与物品配对
2.跟着老师读生词
3.教学1b听1b的录音,为图中的物品编号
4.放录音,让学生跟读
5.分小组练习1a中的对话
6.与同伴用1c方框中的介词编造对话
7.教师让2-3组学生表演自己所编的对话【完成教材2a~2d的教学任务】
1.教学2a听录音,为2a中的物品编号
2.教学2b再听录音,在2b图片中找出2a中的物品并编号
3.再放录音,学生跟读(巩固表示物品的单词)教师纠正学生发音
4.教学2c就2b图中的物品位置与同伴问答典例参考:A:WheresthechairB:Itsunderthetable.A:Arethekeysonthechair?B:Notheyarent.Theyreonthesofa.
5.学生阅读2d对话,回答下列问题
(1)Whereisthebag
(2)WhatisinJacksgrandparentsroom
(3)WhataboutJackshat
6.教师根据学生的理解情况,讲解重难点
7.学生分角色表演对话,教师让2-3组学生表演【语法提要】
1.where引导的特殊疑问句where引导的特殊疑问句用于询问“某人或某物在哪里”,其结构为“Where+be+主语?”,句子的主语可以是人或物,be动词要与后面的主语保持一致主语是单数时用is主语是复数时用are例句Whereareherbooks她的书在哪里?Whereisyoursister你妹妹在哪里?
2.the是定冠词,可以代替thisthatthese或those意为“这个;那个;这些;那些”定冠词的用法大致有以下这些
(1)用在特指的单数和复数名词前指某人、某事、某些人或某些事例句Hehasaruler.Therulerislong.他有一把尺子这把尺子很长
(2)特指谈话人双方都知道的人或物例句:Thegirlinredjacketismycousin.穿红夹克的那个女孩是我的表/堂妹
(3)用于世界上独一无二的事物前例句:Thesunisbiggerthanthemoon.太阳比月亮大
3.本节课中我们所学到的方位介词有onin和underon意为“在……上”,in意为“在……里”,under意为“在……下”介词和名词或代词构成介词短语活学活练(C)
1.—________canwego—HowaboutQinlingWildZooA.WhatB.WhenC.WhereD.How(B)
2.—________arethebooks—Theyareonthebed.A.WhenB.WhereC.WhatD.How(C)
3.—Whereare________pens—They’reon________table.A.theaB.atheC.thetheD.aa(C)
4.Katesschoolbagis_______thedesk.onB.inC.under布置作业教教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容教学反思本课时需要学生记住相关物品的名词,并弄清其复数形式要让学生注意介词短语在句中的具体运用情况,还要多记多背教学过程中老师的疑问教师点评和总结。