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Whattimedoyougotoschool课题WhattimedoyougotoschoolsectionB1a-1d课型新授课教学目标能掌握以下单词halfpastquarterhomeworkrunwalkcleanquicklyeithereither…or…lotlotsoftaste2能掌握以下句型
①—WhendoesTomusuallygetup—Heusuallygetsupathalfpastfive.
②IeitherwatchTVorplayputergames.
③Ittastesgood.重点1让学生们掌握另外两种表达时间的方式2掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式3通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力难点1)能听懂学习到的日常活动的时间按排2)通过阅读短文,综合学习运用本单元所学习的句型句式,提高学生们的综合英语水平教学用具多媒体教学环节说明二次备课复习新课导入
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreporttheirfamilymembersdailyactivities.课程讲授Presentation出示一个可以转动时/分针的大钟,一边调整时间,一边询问学生时间“Whattimeisit”Ss:Itssixoclock.Itsseventwenty.…帮助学生们用past和to来回答时间Itstwentypastsix.1数字表达法按照时间的顺序,用数词先说“时”,再说“分”如sixthirty六点半;sevenfifteen七点十五分;ninefifty-five九点五十五分2文字表达法先说“分”,再说“时”,中间加介词past半点或半点以内,表示“超过”、to半点以上,表示“差”如tenpastfive五点十分;quarterpastseven七点一刻;halfpastnine九点半;aquartertotwelve十二点差一刻,即十一点四十五分Ⅲ.Matching
1.Workon1a:引导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对学生们将两个不同形式的时间配对
2.然后,学生们将活动与时间一一配对,完成1a部分的教学任务Ⅳ.Pairwork
1.引导学生进行Pairwork活动,就1a所学的内容进行问答练习,运用所学的目标句型:—Whendostudentsusuallyeatdinner—Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.等学生们进行Pairwork活动,就1a所学的内容进行问答练习,运用所学的目标句型来完成1b部分的教学任务
2.Letsomepairsaskandansweraloud.Ⅴ.Listening
1.LetSsreadtheactivitiesin1cfirst.Iftheyhaveanyproblemtheycanputuptheirhandsandaskforhelp.ThentellSstheywilllistentotherecordingandcircletheactivitiestheyhear.
2.播放2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边圈出所听到的表示活动的词汇学生们听2a部分的录音,一边听录音,一边圈出所听到的表示活动的词汇,完成2a部分中的学习任务
3.Checktheanswerswiththeclass.Ⅵ.Listening
1.T:Nowletslistentotherecordingagain.Writethetimenexttotheactivitiesyoucircledin1c.
2.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容写出活动所发生的时间学生们再听2a部分的录音,根据所听到的内容写出活动所发生的时间,完成2b部分中的学习任务
3.方法指导第一遍只听不写,第二遍边听,边写时间一定要将活动的内容听准确
4.Checktheanswers:Ⅶ.Talking
1.T:Inourlivessomeactivitiesarehealthybutotheractivitiesareunhealthy.Forexample:Takeawalkafterdinner;Exerciseeverymorning.Gotobedearlyandgetupearly.
2.BrainstormLetsworkingroups.Talkaboutwhatactivitiesarehealthy.Whatactivitiesareunhealthy.Makealistonapieceofpaper.Thenreportyourlisttotheclass.
3.Checktheactivitiesin2ayouthinkarehealthy.Ⅷ.Reading
1.Fastreading.TellSsthatTonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyandunhealthyhabits.WhoishealthierPleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion.Whoishealthier更健康Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothetwoquestions.IthinkMaryishealthier.
2.CarefulreadingSsreadthepassageagainandcirclethehealthyactivitiesinthepassage.学生们认真阅读短文,将自己认为是健康的活动下面划线
3.LetsomeSsreadoutthehealthyactivities.Checktheanswerswiththeclass.Ⅸ.ReadingTellthestudentstoreadthepassageagainandwritedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.阅读指导1认真阅读短文,找出那些不太健康的生活习惯,并将它们写在横线上2在小组中讨论一下,为他们提出更健康的习惯然后也写在横线上3)Letsomegroupsreporttheiranswerstotheclass.
2.综合学生们提出的意见,将最佳答案写在黑板上,让学生们参考小结通过本课学习掌握重点单词重点句型作业布置
1.Rememberthenewwordsandexpressionsintheperiod.
2.AskSstomakesentenceswiththemainphrasesinthisperiod.either…or…;lotsof;taste…;板书设计5SectionB1a-2c
1.
①数字表达6:30sixthirty
②文字表达halfpastsix;twentypastseven7:20aquartertonine9:45twentytoten9:401c:
1.getup5:
302.run6:
003.eatbreakfast:7:
004.gotoschool:7:
455.gohome4:
156.dohomework5:
307.eatdinner7:
158.gotobed9:002b:Whoishealthier更健康IthinkMaryishealthier课后反思。