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1繁星第一课时名师导学学习目标1.掌握下列字词的音、形、义半明半昧静寂霎眼星群密布2.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法3.欣赏文中描写的观看繁星的情景,领悟作者表达的感受4.热爱生活,学会欣赏身边的美学习重点由景物引发的联想、感受学习难点运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当的表达感情作者名片巴金(1904-xx)原名李尧棠、字芾甘1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名主要代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家”“文革”中,遭到了残酷的迫害1978年起,在香港《大公报》连载散文《随想录》由他倡议,1985年建立了中国现代文学馆获得多项国际荣誉,任中国作协主席、全国文联副主席文题背景这篇文章选自巴金的《海上杂记》1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法考察欧洲的社会活动“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月而1927年的中国,正处于风雨飘摇之中,虽然北伐军节节取得胜利,但只不过是新旧军阀的代替,不久国民党反动派发动
4.12和
7.15反革命政变,中国又再次笼罩于恐怖和血腥之中吟诗作赋河边织女星,河畔牵牛郎未得渡清浅,相对遥相望(唐·孟郊《古意》)赏析前两句交代的是抒情对象织女星和牵牛星,这就让人联想起相关的民间传说,而后两句则是作者由此展开的丰富的想象“两人在银河两岸遥遥相望却无法相见”,于朴素无华的语言中抒发作者对他们的同情,“清浅”一词更是让人对造成这种悲剧的原因深思自主训练基础积累1.为下列点的字注音
(1)霎()眼
(2)眨()眼
(3)半明半昧()
(4)摇摇欲坠()
(5)模()糊
(6)模()样
(7)我似()乎觉得自己是个小孩子,睡在母亲的怀里了
(8)仿佛回到了母亲的怀里似()的答案
(1)shà
(2)zhǎ
(3)mèi
(4)zhuì
(5)mó
(6)mú
(7)sì
(8)shì2.选词填空
①星光在我们的眼里虽然(a.弱小b.渺小c.微小),然而它使我们觉得光明无所不在
②渐渐的我眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围(a.飞窜b.飞舞c.飞翔)
③经他这一指点,我(a.竟然b.居然c.果然)看清楚了那个天上的巨人答案
①c
②b
③c
3.本文作者原名现代家家答案巴金李尧棠、字芾甘文学家思想家
4.辨字组词味()荧()堕()篮()昧()萤()坠()蓝()答案味道暧昧荧光萤火虫堕落坠下篮球蓝色例题引路
1.仿造例句的格式和修辞手法造句海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的春天的花是_____________,_____________,_____________答案春天的花是鲜艳的,是浓郁的,是张扬的点拨这句里用到的修辞手法有两种:排比,通感排比突出气势琅琅上口层次分明让人感觉生动通感则是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”夜本身是无形的柔和是转化以触觉寂静是转化以听觉而梦幻是升华了两者后的融合感通感的运用能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果
2.关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是……………………()A.作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段B.“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义C.“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻D.“船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力答案B点拨第一个“母亲”指的是自己的母亲,而第二个母亲指的是给人母亲一样感觉的繁星
3.选出下列没有运用拟人修辞手法的是……………………………()A.干干净净的蓝天上,偷偷溜来了一团乌云,风推着它爬上山头B.山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道浪头C.春风送来了沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑D.秋雨在微风中飞舞吟唱答案B点拨B选项使用的是比喻拟人是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变得和人一样A项中风“推”云“爬”,C项中星星“眨眼笑”,D项中秋风“吟唱”,都被赋予了人的特征,读来十分生动形象
4.选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一句……………………()A.墙上芦苇头重脚轻B.引无数英雄竞折腰C.风华正茂生意气D.刺贪刺佞入木三分答案D点拨对偶句要求字数相等、结构相似,并表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果从相对应的词性及表达的意思可以知道答案拓展探究
1.【理解能力的拓展】参考下列关于本文的背景材料,指出作者写“繁星”的意图背景材料1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补习班在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他影响较大,他的民主思想得到进一步发展1927年1月15日,为“向西方找真理”,考察欧洲的社会运动他乘邮船离沪赴法2月19日,巴金抵达巴黎在航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月1.繁星是光明的,希望的象征,表达了作者对光明的追求,对救国真理的探寻,对祖国未来的希望(意思对即可)2.【写作能力的拓展】由于环境污染严重,特别是城市,已经很难看到满天的繁星了请你以某中学初一
(3)班班委会的名义写一份倡议书,呼吁大家保护环境,让天空恢复蔚蓝,让星空重现灿烂(至少200字)环保倡议书亲爱的同学们自然万物的生长需要雨露的滋养,校园美好环境的存在需要每个人的维持我们的生活环境归根到底是靠大家,与每个人的心态、生活习惯紧紧联系在一起因此,初一
(3)班向全校师生倡议
1.以节水为荣——随时关紧水龙头,别让水空流
2.以节电为荣——离开教室应关闭电扇和饮水机
3.以节粮为荣——爱惜粮食,让节俭美德代代传 “真正检验我们对环境的贡献不是言辞,而是行动”虽然我现在做的只不过是一些微小的事,但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心,从自己做起,从小事做起,携手保护我们的家园,自然会给人类应有的回报在温暖的摇篮——草原上小憩;在慈祥的笑脸——天空下成长,在爱的源泉——河流中沐浴倡议人初一
(3)班班委会X年X月X日3.【仿写能力的拓展】仿照画线的句子,发挥想象续写两句人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福你的祝福如春天里的一缕清风,为我送来芬芳;如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖如,;如,我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹
3.示例如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望第二课时名师导学主题归纳《繁星》是一篇优美的写景抒情散文巴金先生按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受写作借鉴
1.虚实的结合,是本文写作上显著的特点在描写时,作者先写观察情景,后写感受观察仔细,抒情真切如第三段中前三段写海上看到的夜景是实写,从第四句开始则侧重写仰望星空产生的种种奇妙的感受,以及由生发的联想和想像这是虚写
2.多种修辞手法的综合运用在文中作者把星星比成萤火虫,把星座比成巨人,运用的是比喻的修辞手法,生动形象,富有情趣;而在描写看星星的感受时则写星星有眼睛、有嘴巴、有思想,和我交谈,在奇妙的想像中人和自然融为一体,这是用的拟的人的修辞手法而在描写海上的夜时的一句“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”则是用的排比的修辞手法渲染了海上极静的氛围,给人一种美的享受
3.结构的清晰文中共描写了四次在不同时间、地点(其中后两次都在船上但时间不同)看星星的情境和感受,内容同中有异,情感不断加深,童年时看星星就有一种如在母亲怀里的感受,长大后在在海上看星星仍然有这样的情怀相同的是都有一种温馨的感觉,不同的是曾经的依恋演化成今天对美好生活,光明世界的追求写星星的诗句
1.天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星(杜牧《七夕》)
2.夜长无睡起阶前,寥落星河欲曙天(白居易《独眠吟二首》)
3.云母屏风烛影深,长河渐落晓星沈(李商隐《常娥》)
4.星垂平野阔,月涌大江流(杜甫《旅夜书怀》)自主训练例题引路阅读下面的课内评估语段,回答问题如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了我躺在舱面上,仰望天空深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话这时我忘记了一切在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人他用手指着那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人看,那个巨人还在跑呢!1.请用简洁的语言概括选文的主要内容答案写“我”在海上观看繁星的情景和感受点拨概括文章主要内容,要用语简洁,概括全面准确2.选文第1节状写“我”在海上每晚看繁星所产生的种种美的感受这一段文字按照怎样的思路逐步展开的请分别用两字填在下面的框内答案仰望、欲睡、沉睡点拨既然是“我”观看繁星的感受,知道“我”的状态自然可以了解作者的思路3.选文第1节中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”里的“悬”能不能换成“挂”,为什么?答案不能换,“悬”是“浮”的意思,这里作者仰望星空时所产生的动感和距离的贴近感,同时与下文的“摇摇欲坠”相呼应点拨每个字都有其不同的意义和效果,带给读者不同的阅读感受可以想象一下作者所处的环境,理解“悬”字使用的含义4.“看,那个巨人还在跑呢!”这句中“看”与“呢”两个字有什么作用?答案一个“看”字,起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、更能引人注意的作用;一个“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动点拨语气词更能表达作者当时的心情5.“看,那个巨人还在跑呢!”这句中的“那个巨人”指的是什么?“跑”字的使用有什么好处?答案“那个巨人”指的是巨人星座;“跑”既写巨人星座的形状,又暗示船在前行,表露了作者涌动的激情点拨在这个短短的句子中,蕴含着作者丰富的感情,为什么有这样的效果还需仔细揣摩作者遣词用句的妙处课内精读我爱月夜,但我也爱星天从前在家乡
七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样我爱月夜,但我也爱星天从前在家乡,
七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的三年前在南京,我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样
1.“我爱月夜,但我也爱星天”表达了作者什么样的情感,在文中有何作用?答案“我也爱星天”开篇点题,并且表露作者对大自然的热爱之情,也为第2句引出作了铺垫
2.“我最爱看天上密密麻麻的繁星”这一句交代了第一次看星星的哪些信息?答案交代第一次看星星的时间、地点
3.“回到母亲怀里”表达作者怎样的感受?答案“回到母亲的怀里”为全文定下了感情的基调状写“我”望星天时的感受,表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情
4.请指出“静寂”的近义词和反义词答案近义词寂静、安静、平静反义词喧闹热闹嘈杂
5.为什么星光微小,作者却认为是“光明无处不在”?答案此时的“我”很年轻,充满幻想,充满朝气,所以能在“微小”的星光中产生“光明无处不在”的感受
6.作者为什么会把星星称为自己的朋友?答案进一步写“我”最爱看繁星的情趣和收获表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感类文美读海上日出德富芦花
①撼枕的涛声惊破了睡梦,起身敞开窗门时间是明治二十九年十一月四日的黎明,地点在铫子的水明楼,楼下紧临着浩瀚的东海
(2)虽是凌晨四时已过,海上仍然是一片黑暗,只闻涛声高喧眺望东方的天空,沿水平线横卧着一条熏桦木色的长带在它的上面,是深蓝色的天空,一痕弦月宛如金色的弓悬挂在天幕上那清澈的光辉,好似在守护着东海左边黑黝黝的探出物是犬吠岬,岬顶上设着灯塔,灯光划着白色的光环,连接起陆地和海面不久,冷冷的晓风横扫过黛色的大海夜的衣裙从东方渐渐脱起踏着青白色的“报晓“的波浪,一点点地逼来,其状伸手可掬雪白的浪涛拍打着黝黑的岩石,这壮景也越来越看得分明抬头仰望,那宛若金弓般的月亮已变成了一弯银钩,熏黑色的东方也逐渐染上了清澄的淡黄在浩淼的大海上奔涌的波涛,腹部黝黑,脊背雪白,夜的梦虽然仍在海上徘徊,东方的天空却已启动了眼睑,太平洋之夜就要在此时醒来了
②曙光自然而然地宛如花蕾初绽、如波环散漫,在天空和水上扩展开去水越显得白,东方的天空越显得黄,弦月也好,灯塔也好,都淡离我而去,虽然相距有限,却不得见了此时,一列尚未忘记使命的候鸟拖曳着啼鸣,从海面上掠过,于是大海的每一道波涛全都翘足而立,一起回首东方一种有所期待的私语——无声之声在四周弥漫
③五分钟过去了,十分钟过去了东方的天空喷射出金光,忽然间,一点猩红从大海的边际浮起,可惊可叹!太阳出来了不容生得此念,呼吸已紧紧地屏住,只见那擎日的海神之手一动不动,那浮出水面的红点就在一瞬间拉成了金线,拱成了金梳,又收成了金蹄随后是无所留恋地将身体一摇,跳出了水面就在它告别大海而升起的时候,缓缓地将万斛黄金嗒嗒嗒地滴下,瞬间万里当意识到那金光宛如长蛇迅跑过浩浩大洋,向这里涌来时,眼下的岩石骤然间卷起了二丈黄金雪
1.给下列加点的字注音黝黑( )脊背( )眼睑( )拖曳( )翘足( )答案yǒu jǐjiǎnyèqiáo
2.本文按照________________顺序来写的,第1段的作用是什么答案时间顺序,交待了观看海上日出的时间与地点
3.在具体描写海上日出前,还写了什么内容?为什么要这样写?答案还写了日出前海面奇妙的景象,烘托了日出前海上壮观的场面,为下文写日出作铺垫
4.文章语言优美生动,大量运用了比喻与拟人等修辞手法,试着分别举一例,并说说它们的作用答案比喻如“曙光自然而然地宛如花蕾初绽、如波环散漫,在天空和水上扩展开去”将“曙光”比作“花蕾”“波环”,生动形象地写出了曙光的形态与色彩之美拟人如“随后是无所留恋地将身体一摇,跳出了水面”这句将太阳人格化,使人感到亲切,“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时充满活力的特点
5.同样一个“金色”,作者在最后一段却用了很多词语来形容它,请找出这些描写性的词语,并体会其作用答案如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等,名词“红点”“金线”“金梳”“金蹄”,不仅写了日出变化之快,也写出色彩之绚丽。