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文本内容:
24河中石兽教学准备教学目标【知识与技能】理解实践出真知的道理【过程与方法】
1.阅读课文,分清层次,概括大意,找出层次间的关系;理解文中三类人寻找石兽的相关语句;明白故事中蕴含的道理(重点)
2.学习本文叙述和议论相结合的写作手法(难点)【情感、态度与价值观】遇事不可随意主观臆断,应根据客观事实进行分析教学方法自主、合作、探究的学习方式课前准备师准备多媒体课件、投影仪等生预习课文,初步感知文章内容教学课时二课时教学过程第一课时导入新课同学们,你们听说过“刻舟求剑”的故事吗?(楚国有个渡江的人,他的剑从船中掉到水里他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号,说“这是我的剑掉下去的地方”船到达目的地后停了下来,这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑)同学们,这个楚国人按照这种方法能找到自己的剑吗?(不能!)他要怎样才能找到自己的剑呢?(马上从剑掉下去的地方跳到水里寻找)那如果是一尊很大的石兽掉到水里,过了十多年后,我们应该去哪里寻找这尊石兽呢?(石兽掉下去的地方?下游?上游?)如果想知道正确的答案,就一起来认真学习《河中石兽》这篇文章吧!基础梳理
1.字词清单
(1)生字注音圮(pǐ)棹(zhào)木杮(fèi)铁钯pá湮(yān)啮(niè)溯流(sù)臆断yì欤(yú)
(2)古今异义
①尔辈不能究物理(古义事物的道理、规律今义物理学)
②阅十余岁[古义经过,经历今义看文字]
③求二石兽于水中(古义寻找今义请求、要求、追求)
④转转不已(古义停止今义已经)
(3)词类活用棹数小舟[名词作动词,划(船)]
(4)一词多义岂能为暴涨携之去(介词,表被动,被)
①为众服为确论(动词,认为是)必于石下迎水处啮沙为坎穴(动词,成为)闻之笑曰(代词,代顺流而下寻找石兽这件事)
②之岂能为暴涨携之去(代词,代石兽)其反激之力(助词,的)如是再啮(介词,像)
③如如其言果得于数里外(动词,按照)
2.作者简介纪昀(1724—1805),字晓岚,又字春帆,号石云,直隶献县(今属河北)人,清代文学家、学者其代表作有《阅微草堂笔记》等他参与编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”,对保存中国文化做出了很大贡献
3.背景探寻乾隆三十三年(1768年),纪昀因卷入盐政亏空案被发配新疆乌鲁木齐他于沿途积极与当地人交流,搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈,或奇闻逸事,写了不少作品,后整理成册,即为著名的《阅微草堂笔记》《河中石兽》即选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》整体感知
1.课文说了一件什么事?说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事
2.课文中几位主要人物寻找河中石兽的道理和方法是怎样的?分析一下他们这样认识的原因
①寺僧以为石兽被水冲到下游去了,划小船,拖着铁钯,寻找了十多里,没有找着
②讲学家认为石头坚硬沉重,沙子松散,石头埋没在沙里一定会渐渐地沉下去,越来越深,应该就地挖下去找
③老河兵认为石头坚硬沉重,沙子松散,水不能冲走石头,水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方,冲沙成为洞穴,渐渐地越冲越深,深到一定程度的时候,石头就会倒在这个洞穴中像这样再冲,石头再转,一直转不停止,石头就反而逆流而上所以应该到上游去找寺僧按照水冲物的常识,认为要到下游找,结果找不到;讲学家按照石重沙松的道理,到地下去找,肯定也找不到;老河兵能够根据他几十年的实际经验,到上游找,结果找到了这说明主观推理是靠不住的,实践出真知
3.为什么老河兵的方法是对的?寺僧只考虑了流水,没有考虑石兽、泥沙的关系;讲学家只考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水而老河兵既有理论又有实践,准备把握了三者的性质及相互关系
4.这个故事说明了一个什么道理?许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能知其一,不知其二,不能仅仅根据自己的一知半解作出推想,而应根据实践作出判断板书设计课后作业
1.背诵课文并能准确地翻译原文
2.理解并掌握文中的重点实词第二课时温故探新上节课我们解决了课文中的字词,疏通了文意,这节课我们将进一步探究课文内容文本探究
1.讲学家对自己的判断持怎样的态度?从哪一个词语中可看出来?结果怎样?讲学家对自己的判断很自信,似乎胸有成竹,我们从“笑”可看出来讲学家笑寺僧,包含了一种嘲讽和一种自信,写出了讲学家的自恃博学的心态结果石兽却在老兵的指引下在上游找到了
2.如何理解老河兵的“笑”?最终依据谁的推断找到了石兽?哪些语句可以表明?老河兵的“笑”更多的是对讲学家自恃博学的一种否定,也表现了老河兵的自信和胸有成竹最终还是依据老河兵的推断找到了石兽我们可从“如其言,果得于数里外”看出来
3.“如其言,果得于数里外”,说明老河兵的推断是正确的,是不是由此可以推断,凡重物坠入河里,就一定要到上游去找?如果不完全是,那么,在原地或在下游或在上游寻找,分别应该具备什么条件?不完全是的重物坠入河里,要分几种情况如果重物很重,流水又很慢,重物将不会被冲走,它就会慢慢地陷入泥沙中,在原地不动;如果河中泥沙很少,水的流速很快,那么重物将被冲走,带到下游;如文中所述情况,重物将在上游找到所以,在原地或在下游或在上游寻找,与河水的流速、泥沙的多少有关系
4.简要赏析“然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?”这句话这句话既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽,又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律以议论的方式,点明主题板书设计拓展延伸《阅微草堂笔记》《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所写,也是清代文言小说的代表作之一全书主要记述狐鬼神怪故事,意在劝善惩恶此书虽不乏因果报应的说教,但是通过种种描写,折射出封建社会末期的腐朽和黑暗作者有意模仿晋宋笔记小说质朴简淡的文风,文章“雍容淡雅,天趣盎然”,语言奇妙而引人入胜,所以每脱稿一章,即被亲朋好友竞相传抄,辗转刻印,一时享有同《红楼梦》《聊斋志异》并行海内的盛誉课后作业
1.把课文改写成白话文
2.阅读《阅微草堂笔记》教学反思这篇课文我分两个课时来完成,并且把重点放在理解字词、课文内容和让学生自己归纳课文中寻找石兽的三种方法上;把难点放在让学生知道学习这个故事后应该懂得的道理上学生在朗读和理解字词方面做得很好,但是在提问环节对于用几种方法找石兽时,很多学生都忘记了第一种,学生对文章的理解也不是很全面以后要在如何引导启发上多下功夫,不断给自己充电以提高自己的能力。