文本内容:
《无锡景》教案
一、教材分析教材为人民音乐出版社初级中学七年级下册音乐教材,特点是坚持以学生为本,按照学生的心理特点、兴趣点,并坚持艺术的原则内容共六个单元每个单元大致分为唱歌和欣赏两个部分并且每个单元的后面都设置了题目,帮助学生欣赏音乐,学习音乐
二、学情分析学生分析七年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物有很强烈的好奇心,所以在乐课上的互动中表现的很积极,但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱,由于学生的认知水平有限,很多时候只是机械的唱歌,对于演唱过程重的力度,速度,节奏都不能很准确的把握学习本课可能遇到的困难和问题《无锡景》这首歌曲中有很多波音和装饰音,所以想要很准确的唱出特点还是有一定困难的解决方式反复听音频;单独的装饰音、波音节奏训练;教师钢琴伴奏示范
三、教学目标知识目标了解江苏民歌的主要特点理解装饰音、波音在歌曲中的作用能力目标能够准确的富有情感演唱《无锡景》情感目标培养学生正确的音乐审美情趣,加深对中国民歌中的小调的喜爱
四、教学重点难点教学重点学唱《无锡景》教学难点掌握《无锡景》中装饰音、波音的基本特点,感受歌曲的特点,能准确把握其情感
五、教学用具多媒体、钢琴
七、教学过程
一、走入无锡
1、播放有关江苏的风光片片段展示江苏的主要乐器图片
2、对江苏无锡进行简单的介绍观看影片及听教师的介绍,初步感受一下无锡的风土人情
二、曲目分析
1、播放《无锡景》的视频
2、由教师提问大家还记得之前学过的音乐要素包括哪些方面?师提示力度、速度、节奏、旋律、主要伴奏乐器、民族风格
3、师请以小组为单位讨论一下《无锡景》的音乐要素每组派一名代表公布答案
三、学唱歌曲
1、由教师示范弹唱本曲一遍,说出本歌中的重难点—波音、装饰音带领学生着重练习
2、教师弹伴奏,学生跟学第一段第一段唱熟后,分组自学第二段
3、教师弹伴奏继续学习二三段
4、点学生起来唱由教师引导学生演唱有利于学生积极参与到活动中,也有利于教师对学生演唱时所发生的错误进行及时的纠正
四、拓展训练播放江苏民歌《茉莉花》视频,学生跟随演唱以学生听唱,结束本课的学习《茉莉花》与《无锡景》的风格相似,使学生加深江苏民歌小调的印象
五、教学反思本次教学采用的教学理念和教学方式?有什么好的经验?有什么值得注意的问题,你有哪些应对建议?教学理念教师与学生角色的定位教学的主要目的是让学生从课堂中感受到音乐的魅力,并能准确的表达出对于音乐的感觉所以,本人坚持以学生实践活动为主,教师引导为辅进行音乐教学以简单的唱歌变为简单的歌唱本人认为唱歌和歌唱是有明显区别的唱歌,随便哼哼两句,不带任何情感的也叫唱歌而歌唱是需要富有感情的去演绎作品感情的准确把握需要我们对作品有一个理论上的认识最基础的就是作品的背景、旋律、节奏、力度等等方面的了解只有对作品进行剖析,才为歌唱做好了铺垫本节课中,我首先引导学生对《无锡景》的音乐要素进行了简单的分析,在学唱的过程中提醒学生注意轻重缓急,引导学生由唱歌逐步演变为歌唱。