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12.1认识内能1.了解内能的概念,知道内能的单位焦耳2.能简单描述温度与内能的关系3.知道对于同一个物体,温度越高,内能越多,温度越低,内能越少4.知道做功和热传递可以改变物体的内能重点内能的概念以及内能与温度变化的关系难点用类比的方法认识分子具有动能和势能,知道做功和热传递改变内能的实质装有适量冷、热水烧杯400mL各一只、铁丝一段、压缩空气引火仪、酒精灯、锤子、铁砧、砂纸等
一、创设情境,导入新课展示各种热机图片,如汽油机、柴油机、汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭等,让学生看图比较,讨论交流,找出它们的相同点交流、归结要点1都需要燃烧燃料;2最后都产生动力,带动其他机器工作提示热机实质上是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的由此引出本章课题《内能和热机》那么,什么是内能呢?
二、新课教学一什么是内能1.阅读分析,充分交流讨论思考1什么叫做物体的内能?对于物体具有内能,你是怎样理解的?2内能的单位与机械能的单位相同,为什么?3同一物体的内能与其温度有什么关系?为什么?4为什么说“一切物体,不论温度高低,都具有内能”?每小组向全班汇报一个问题,教师及时点评总结典例解读多选下面关于内能的说法正确的是A.同一物体温度越高,物体内能越大B.同一物体温度越低,物体内能越大C.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越大D.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越小【解析】从内能概念上看,物体内能的大小与分子个数质量决定、分子动能大小温度决定及分子势能体积决定三个因素决定,其中质量越大,温度越高,体积越大时,物体的内能会越大【答案】AC二怎样改变物体的内能1.内能是可以改变的物体内能跟温度有关,物体的温度是可以改变,内能是可以改变的2.怎样才能改变物体的内能1活动每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂纸等,让学生自己想办法并实际操作,改变铁丝的内能学生汇报展示时,对各种不同方法,梳理归类,明确改变物体的内能有两种不同的途径做功和热传递2分析课本图12-3,判断改变物体内能的方式3.用做功的方式可以改变物体的内能1演示压缩空气引火2列举生活中的有关事例,并进行分析解释4.用热传递的方式可以改变物体的内能1热传递的三种方式及各自的特点通过多媒体投影展示传导、对流和辐射的定义
①传导——热沿着物体传递叫做传导;演示实验热传导
②对流——靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流;演示实验热对流
③辐射——热由物体向外发射出去叫做辐射演示实验热辐射2阅读、思考并讨论图12-5中三种情况各是通过哪种方式改变物体内能的?传导、对流和辐射这三种热传递方式有哪些相同点和不同点?相同点热量都是从高温物体传到低温物体,或从物体的高温部分传到低温部分;不同点传导是热沿着物体传递,物体并不运动;对流是靠物体液体或气体流动传热;辐射不需要媒介,热直接射出去红外线或电磁波3列举热传递改变物体内能的事例典例解读下列事例中,用做功的方式使物体内能增加的是A.热水淋浴后全身感到暖和B.冬天,对手“哈气”,手感到暖和C.冬天,两手互相摩擦,手感到暖和D.冬天,在房间内用暖气取暖,全身感到暖和【解析】改变物体内能的方式有两种,做功和热传递A、B、D选项都是通过热传递来增加物体的内能的,只有C是通过做功使物体内能增加的【答案】C三做功和热传递这两种改变内能的方式是等效的例想办法使水的内能增加并引导学生判断是属于做功还是热传递改变物体的内能等效问题内能增减是效果,做功和热传递是方法
三、练习设计请完成《探究在线·高效课堂》“随堂演练”部分
四、课堂小结1.内能概念、单位2.内能与温度的关系3.改变物体的内能的方式做功和热传递4.做功和热传递这两种改变内能的方式是等效的
五、布置作业。