还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
第4节 灯泡的电功率【教学目标】
一、知识与能力
1.加深对电功率概念的理解,能区分用电器的额定功率与实际功率;能从说明书或铭牌中了解家用电器的额定功率
2.会比较小灯泡的亮度,掌握测定小灯泡的额定功率的方法
二、过程与方法
1.经历探究实验,掌握判断灯泡亮暗程度的方法
2.能设计实验测定小灯泡电功率,并通过实验加深对额定功率和实际功率的理解
三、情感、态度与价值观培养勇于探究的精神以及合作的团队意识【教学重点】掌握测量小灯泡电功率的方法【教学难点】理解额定功率和实际功率的区别【教学突破】把区分额定功率和实际功率的异同贯穿于实验探究“比较小灯泡的亮度”,例题计算手电筒小灯泡在不同电压下工作时的实际电功率,以及实验探究“测定小灯泡的额定功率”三个板块的教学之中,采用多种教学方法,从多个角度帮助学生理解它们的区别和联系【教学准备】◆教师准备多媒体材料用电器的铭牌、白炽灯泡等◆学生准备白炽灯泡1个、干电池3节或学生电源、小灯泡1只、开关1个、滑动变阻器1个、电流表1只、电压表1只、导线若干条等┃教学过程设计┃ 教学过程批注
一、复习提问,引入新课
1.电功率是表示电流做功________的物理量,________是电功率快慢;用电器单位时间内所做的功
2.电功率的定义式为________,常用计算式为________P=;P=UI
3.1一个发电机标有“380V 3kW”,它的含义是________;该发电机的额定电压是380V,额定功率是3kW2一台电视机标有“220V 60W”,它的含义是____________该电视机的额定电压是220V,额定功率是60W
二、进行新课一额定功率学生活动1观察桌面上的白炽灯泡铭牌上标有“220V 40W”师观察桌面上的灯泡铭牌,你们发现了什么?生灯泡的额定电压为220V,额定功率为40W师如果此灯泡两端加的电压小于220V,那么灯泡的电功率还是40W吗?生不是,可能会变小学生活动2学生实验探究实验探究名称比较小灯泡的亮度实验目的比较小灯泡在不同电压下的亮度 实验器材干电池3节或学生电源、小灯泡1只、开关1个、滑动变阻器1个、电压表1只、导线若干条教师展示实验电路图见图6-4-1学生讨论实验方案,设计实验记录表格实验次序小灯泡两端的电压U/V灯泡的亮度1等于
2.5V正常发光2略大于
2.5V强烈发光3略小于
2.5V发光较暗实验结论同一个小灯泡,其两端的电压越大,亮度越亮自学讨论,回答问题什么是额定电压?什么是额定功率?额定电压用电器正常工作时,其两端的电压叫做额定电压额定功率用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定功率拓展提问灯泡的亮度取决于哪个因素?灯泡的实际功率学生活动3自学教材第98页最后一自然段,完成下列表格实际电压和额定电压的关系实际功率和额定功率的关系用电器工作情况实际电压等于额定电压实际功率等于额定功率正常工作实际电压高于额定电压实际功率高于额定功率容易使用电器损坏实际电压小于额定电压实际功率小于额定功率不能正常工作学生活动4根据教材中“一些电器设备的额定功率”表,了解各种常用电器的功率大约值学生活动5研究教材第100页例题课堂练习当加在白炽灯两端的电压与其额定电压相比变化不大时,可认为灯丝的电阻保持其正常工作时的电阻值不变我们知道,在用电高峰期时,尤其是农村,家庭电路的白炽灯比正常发光时要暗些1请你分析发生上述现象的原因2一个标有“220V 40W”的白炽灯泡,它正常工作时,灯丝电阻是多少?3当加在这个灯泡两端实际电压为210V时,它的实际电功率为多少? 解1用电高峰期,干路中电流增大,导致线路分担电压过多,从而使得加在灯泡两端电压不足220V,灯泡的实际电功率小于额定电功率,使白炽灯比正常发光时要暗些2标有“220V 40W”的白炽灯泡,它正常工作时,灯丝电阻是R===1210Ω3当加在这个灯泡两端实际电压为210V时,电阻不变,则消耗的实际电功率为P′==≈364W二实验探究测定小灯泡的电功率实验原理P=UI用电压表、电流表分别测出小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,代入电功率的公式算出结果实验器材干电池3节或学生电源、小灯泡1只、开关1个、滑动变阻器1个、电流表1只、电压表1只、导线若干条等实验电路图见图6—4—2实验记录表次数实验要求发光情况电流A电压V电功率W1实际电压低于额定电压2实际电压等于额定电压3实际电压高于额定电压实验注意事项1连接电路时,开关应处于断开状态,滑动变阻器的滑片应放在电阻值最大的位置2电流表应串联在干路上,电压表要与小灯泡并联,两电表的正、负接线柱要连接正确,并选择合适的量程3测小灯泡的功率时,小灯泡两端电压按低于额定电压08倍、等于额定电压、高于额定电压
1.2倍的顺序调节滑动变阻器的滑片,使操作简便,读数、记录有规律4调节小灯泡两端电压高于额定电压
1.2倍时,在看清电流表示数的前提下,所用时间越短越好,以防小灯泡损坏归纳结论分析比较额定电功率和实际电功率大小问题,比较灯泡的亮暗程度与电功率的关系1当U实=U额时,则P实=P额,正常发光;2当U实U额时,则P实P额,较暗;3当U实U额时,则P实P额,较亮评估与交流反思一下,实验中最可能出现错误的是哪几个环节?在哪方面容易出现较大的误差?小组间进行交流,相互找出不完善的甚至是错误的地方对于发现的问题,大家讨论可能的解决方法左表中灯泡的亮度一栏,让学生根据实验实际情况填写家庭电路中电流过大的一个原因就是用电器总功率太大,故了解各种家用电器的电功率值,有利于学生提高安全用电意识1会用不同角标区分同一个物理量所对应的不同状态;2把计算结果与前面的实验探究结论对比分析,知道它们是一致的,从而进一步加深对用电器额定功率和实际功率的理解,明确灯泡的亮暗程度由灯泡消耗的实际功率决定可以让两名学生板演解答过程,其他同学做在课堂练习本上,解答完成后,老师及时反馈指导这道练习题和学生的生活很贴近可以让学生以后仔细观察自己卧室内的灯泡,比较它在不同时刻的亮度是否相同在各家各户用电高峰时,灯泡较暗;在深夜各家各户用电低谷时,灯泡较亮测定小灯泡不在额定电压下的功率,有利于帮助学生理解额定功率和实际功率的区别学生学习了测量物体的长度,测量时减小误差的方法——多次测量求平均值受此影响,有些学生在设计测定小灯泡功率实验数据记录表时,也设计“平均电功率”栏目教师要结合实验情况,说明求平均电功率无意义因为对于一个小灯泡,它两端的实际电压不同,它的实际电功率就不同,故求不同电压下的平均电功率无意义
三、反思总结
1.请学生反思自己本节课的学习情况,谈谈收获和体会
2.课后作业1总结学习本章的收获2教材第101页“自我评价”第
1、2题┃教学小结┃【板书设计】第4节 灯泡的电功率一额定功率实验探究名称比较小灯泡的亮度额定电压用电器正常工作时其两端的电压叫做额定电压额定功率用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定功率灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率二测定小灯泡的电功率实验原理P=UI实验电路图略归纳结论1当U实=U额时,则P实=P额,正常发光;2当U实U额时,则P实P额,较暗;3当U实U额时,则P实P额,较亮【教学探讨与反思】引导学生自行设计“测定小灯泡的功率”的实验方案时,可以先让学生回顾“测量小灯泡的电阻”实验方案,以培养学生自主学习的能力通过指导学生进行探究性实验,在“设计、操作、分析、得出结论”的过程中,培养学生认真、严谨的科学精神,使学生学会处理实验中遇到的实际问题。