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文本内容:
纪念白求恩教学目标
1.总体把握课文内容学会归纳各段内容要点
2.掌握夹叙夹议和对比的写法并理解其作用
3.引导学生学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神教学重点、难点
1.掌握夹叙夹议和对比的写法并理解其作用
2.学习白求恩同志全心全意为人民服务的精神教学时数二课时教学过程第一课时
一、导入新课抗日战争时期有一位加拿大医生为了支援中国人民的解放事业不远万里来到中国把自己的生命也留在了中国的土地上这个人就是白求恩多少年来这个名字作为一种力量、一种象征已经融入了我们的生活今天我们来学习毛泽东的《纪念白求恩》去感受白求恩的伟大精神
二、基础梳理
1.字词清单
(1)生字注音殉职(xùn狭隘(ài派遣(qiǎn晋察冀(jì鄙薄(bǐ纯粹(cuì热忱(chén)拈轻怕重(niān)漠不关心(mò)
(2)理解词义
①鄙薄轻视,看不起
②以身殉职为忠于本职工作而贡献出生命
③狭隘(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里;不宽广;不宏大
④热忱热情
⑤纯粹不掺杂别的成分的
⑥拈轻怕重接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的
⑦精益求精好了还求更好益,更
⑧见异思迁看见不同的事物,就改变原来的主意指意志不坚定,喜爱不专一
⑨漠不关心形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心麻木不仁原意是肢体麻痹,没有感觉文中指不关心别人,缺乏热情
2.作者简介白求恩1890—1939,国际主义战士加拿大共产党员,著名的胸外科医师中国抗日战争爆发后,为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区,1938年3月到达延安,不久又转赴晋察冀边区工作他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北省唐县逝世
三、整体感知
1.学生朗读课文,找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点即段意第一段重点句“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神”要点赞扬白求恩同志的国际主义精神第二段重点句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱”要点赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神第三段重点句“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精”要点赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神第四段重点句“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”要点号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神教师小结1赞扬白求恩同志的国际主义精神2赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神3赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神
2.各段内容要点之间的联系是怎样的?文章前三段都是共产主义精神的具体表现文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,在第四段号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神第二课时
一、温故知新通过上节课的学习,我们被白求恩大夫的光荣事迹所感动,这节课我们继续学习白求恩的光荣事迹,感悟他伟大的共产主义精神
二、文本探究
1.文章开头为什么从介绍白求恩的生平事迹入手?首先,这篇文章是为纪念白求恩而写的,当白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国去年春上到延安,时白求恩同志在晋察冀敌后根据地和游击区工作,很多人还不知道他,所以有必要做一个介绍;其次,用高度概括的语言叙述交代白求恩来华帮助中国抗日的经过,可以使下文的议论有坚实的依据,增强说理的效果;再次,由简介主要事迹引发下文的议论,符合先感性后理性的认知规律,使读者更容易理解和接受
2.引用列宁主义的观点阐释“国际主义精神”,运用了哪种论证方法?有何论证效果?用的是引用论证的方法引用列宁主义的观点作为理论依据,阐释“国际主义精神”的内涵,极具说服力
3.如何理解第2段中的两个“极端”?两个“极端”,强调了白求恩对工作的负责和对人民对同志的热忱达到了极点,加深了人们对白求恩毫不利己专门利人的精神的认识,表明了作者对这种精神的高度赞扬
4.第2段中,“不少的人”的几种表现的核心是什么?列举这些人的表现有什么作用?这“不少的人”的几种表现都和对工作、对人民、对同志的态度密切相关,其核心是“利己”这样写,从反面照应前文提出的“毫不利己专门利人”的精神,两相对比,既突出了白求恩的高尚,又联系实际,阐明了学习白求恩精神的现实意义,突出了本段的论点
5.相对而言,写白求恩对技术精益求精这部分内容篇幅较少,联系全文,思考其原因白求恩是个杰出的医生,他的医疗技术高超是解放区军民都了解的,所以作者只用一句话做了概括
6.本文有一个很显著的特征就是运用对比论证的方法,请你具体说说文章是如何运用对比手法的,并谈谈运用对比论证言法的好处白求恩“不少的人”和“一班人”对工作极端的负责任不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹对同志对人民极端的热忱冷冷清清,漠不关心,麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路,见异思迁使用对比手法,是由写作目的所决定的本文不仅为了颂扬白求恩,还为了号召全党向白求恩学习,所以既评述白求恩,又指出党内不良倾向通过对比,褒贬分明,显出差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性,也便于学习者对照检查,从而知道该怎样做、不该怎样做运用对比论证,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明了论点
三、板书设计
四、课后作业请你“纪念”为题,写一篇小作文,300字左右。