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第14课《故乡》同步练习
一、选择题
1.下列加下划线字的读音和字形全部正确的一项是( )A.亲戚(qì) 蓬隙(pénɡ) 毡帽(zhān) 祭祀(sì)B.装弶(jànɡ) 伶俐(líng) 秕谷(bǐ) 髀间(bì)C.伶仃(dīnɡ) 磕头(kē) 皱纹(zhòu) 瑟索(sè)D.寒噤(jīn) 深黛(dài) 潺潺(chán) 姿睢(zì)【答案】C【考点】常用字字音,故乡【解析】【分析】A项“戚”应读作“qī”,“蓬”应改为“篷”;B项“弶”应读作“jiàng”;C项全部正确;D项“噤”应读作“jìn”,“姿”应改为“恣”故答案为C【点评】本题考查学生对汉字字音字形的辨析能力解答这类问题,应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义
2.下面句子中没有语病的一项是( )A.通过全市上下的共同努力,让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单B.在胶片行业面临被新技术颠覆的时期,富士胶卷经历了最艰难的裁人,传统业务收缩,进而开始了新业务的探索C.虽然在网上“晒旅游”是积极向上的,要有度,不要有攀比或骄傲的心理D.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能力【答案】D【考点】故乡,成分残缺,关联词使用不当【解析】【分析】A项缺少主语,去掉“通过”或“让”;B项缺少宾语,在“收缩”后加上宾语“的过程”;C项缺少关联词,应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但”或“但是”;D项没有语病故答案为D【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
3.下列句子没有使用修辞方法的一项是( )A.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气B.一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规C.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红D.接着便飞出了八岁的侄儿宏儿【答案】C【考点】故乡,拟人,夸张,借代【解析】【分析】A项运用拟人的修辞手法;B项运用借代的修辞手法;C项没有运用修辞手法;D项运用夸张的修辞手法故答案为C【点评】本题是对修辞方法的考查修辞方法是为提高表达效果用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合
4.依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是( )在我们所接受的教育中,无论是父母、老师,还是工作以后的领导,总是教育我们要积极进取,知难而进,生命不息,奋斗不止
①那么,是否人生的一切事情,只有进才能成功呢?其实不是
②如果说,进需要的是一种勇气,那么,止需要的却是一种智慧
③止,有时候也是成功的重要因素
④的确,进取是一个人走向成功必须具备的一种精神A.
①④③②B.
①②③④C.
④②①③D.
④①②③【答案】D【考点】句子排序,故乡【解析】【分析】观察语段,这段话是说“进”和“止”的关系首先提出“进取”,即句
④,其次由“进”转为“止”,句
①是过渡句,最后具体论述“止”
②③故答案为D【点评】本题考查学生语言的衔接能力解答时应注意根据句意及语言标志,首先要准确判断句子要表达的主要意思以及前后句的关系,并利用句式特点,从选句里选择
二、综合性学习
5.仔细观察下面这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画,说说漫画反映了一个什么社会问题【答案】示例反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源,从而导致农民失去土地的社会问题【考点】漫画释义,故乡【解析】【分析】介绍图案部分时,应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍;介绍文字时,应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍;写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨观察两幅图画可以看出,漫画揭示出开发商因盲目开发土地导致农民失去土地的严峻问题据此分析作答即可故答案为示例反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源,从而导致农民失去土地的社会问题【点评】本题考查学生图文转换的能力解答时,要认真观察图案以及文字,分别诠释图案、文字的内涵
6.为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解,你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动,请你积极参与
(1)(解读方法)要解读一个人,首先要深入地了解他你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料?(至少写出两种)
(2)(作品解读)你一定在课外读过鲁迅的作品,请向你的同学推荐一篇,并写出你的推荐词作品推荐________推荐词________
(3)(人物解读)下面是某同学搜集的资料,你从中看到了一个什么样的鲁迅?
①鲁迅有言,在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤,他对朋友说“你看我的棉被,也是多少年没有换过的老棉花你看我的铺板,我从来不愿意换厚被子生活安逸了,工作就被生活所累了”【答案】
(1)示例上网搜集;到图书馆查阅;向老师咨询
(2)《野草》;这是一部深刻、优美的散文诗
(3)示例我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生【考点】活动设计,故乡【解析】【分析】这是一道综合试题⑴现在是信息发达的社会,想了解一个人可以通过多种途径,如上网搜索;到图书馆查阅;向老师咨询等⑵答案不唯一,鲁迅一生有很多作品,选择自己熟悉的,如初中学过的《朝花夕拾》《野草》等,然后用一句话概括出作品的内涵,就是推荐语了⑶
①句理解为“于革命的前途,将心一点一点地剖出来,以醒民心,若时有百般危难,亦无所畏惧”,看出鲁迅的甘于奉献的品质,
②句通过鲁迅的穿着和他说的话,可知鲁迅生活简朴,不贪图安逸的生活故答案为⑴示例上网搜集;到图书馆查阅;向老师咨询⑵《野草》;这是一部深刻、优美的散文诗⑶示例我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生【点评】⑴本题考查形式比较简单,现在了解一个人的途径多种多样,上网查询是最便捷的,其次还可以到图书馆查询或是向老师咨询等⑵鲁迅的作品有很多,可选择一部熟悉的,然后从某一方面用生动的语言介绍作品,或内容富有情趣,或描写精彩,或思想深刻,点明阅读的收益推荐语要用短语的形式,语言简洁有鼓动性⑶本题考查理解和解析材料的能力通过材料来了解鲁迅先生,首先要充分理解材料,“将血一滴一滴地滴过去,以饲别人”“你看我的棉被,也是多少年没有换过的老棉花你看我的铺板,我从来不愿意换厚被子”从这些语句,我们可以看到一个甘于奉献、生活简朴的鲁迅
三、字词书写
7.给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字阴晦________xiāo________索è________然鄙夷________嗤笑________wǎng________然隔膜________恣睢________【答案】huì;萧;愕;bǐ;chī;惘;mó;suī【考点】常用字字音,汉字笔画笔顺,故乡【解析】【分析】本题应注意“hu씓chī”“suī”的拼写以及“萧”“惘”的书写故答案为huì;萧;愕;bǐ;chī;惘;mó;suī【点评】本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况,在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来
四、语言表达
8.在下面句中的下划线上,填上恰当的标点符号
(1)阿________这不是我二十年来时时记得的故乡________
(2)“他多年出门,统忘却了你还记得罢________便向着我说________这是斜对门的杨二嫂,……开豆腐店的________
(3)“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走________母亲说________【答案】
(1)!;?
(2),”;,“;”
(3)”;【考点】标点符号的正确使用,故乡【解析】【分析】⑴“啊”表示感情抒发,所以后面用感叹号,“这不是我二十年来时时记得的故乡”表示反问,所以后面用问号⑵提示语“便向着我说”在句中,其后用逗号,前面用引号,后面的话用引号,句末用句号放在引号之内⑶提示语“母亲说”在后面,所以其后用句号所说的话用引号,句末用句号,放在引号之内故答案为⑴!?⑵,”,“”⑶”【点评】本题考查学生标点符号的运用能力在平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累
五、名著阅读
9.文学常识填空《故乡》作者________,原名周树人,浙江绍兴人,我国著名的________、思想家、________著有散文集《________》,小说集《________》《彷徨》,散文诗集《________》,发表了第一篇白话小说《________》【答案】鲁迅;文学家;革命家;朝花夕拾;呐喊;野草;狂人日记【考点】故乡,作家作品【解析】【分析】文学常识正误的判断点是作者名(字、号、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等本题《故乡》作者鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国著名的教育家、思想家、革命家著有散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,发表了第一篇白话小说《狂人日记》据此分析填空作答即可故答案为鲁迅;文学家;革命家;朝花夕拾;呐喊;野草;狂人日记【点评】本题考查学生对作家作品的识记能力做这类题目时,学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解解答文学常识类试题,关键在平时的识记与积累
六、现代文阅读
10.阅读下面的文章,完成下列小题我们跟着月亮走吧朱成玉
①我12岁那年,家里很不顺,处处弥漫着哀伤的味道先是祖父去世;然后父亲在工作中受伤,中指被车床绞断;随后是哥哥闯了祸,和几个小混混一起偷铁被派出所抓去,被拘留还要遭罚款;紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情,整天精神恍惚这些事情几乎是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故,母亲刻意提醒我们,因为祖父的去世,父亲心情一直没有缓过来,所以家里的事情必须对他隐瞒,让他安心养伤
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍,总算凑够了钱交了罚金,毕竟偷盗数额较小,派出所一通教育之后,就把哥哥放了回来母亲并没有立即打骂,只是让他跪在院子里,让他自己思过哥哥双膝跪着,心却直挺着,倔强地噘着嘴不肯服软“我去偷东西,不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗?”
④“就是饿死,也不能白拿别人东西,何况是偷!”母亲终于爆发,气得脸色惨白如月,“人要清清白白,你就在这月亮地儿好好反省反省吧”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气
⑥姐姐遭遇情感变故后,把自己困在屋子里,拉紧窗帘,整天不出来母亲担心姐姐闷坏了身子,变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的,我去喊姐姐吃饭,却是千呼万唤不出来母亲实在逼急了,闯进姐姐的屋子,一把扯开窗帘,月光被抖落一地
⑧“你还这么小,难免会遇到不好的人这有啥?以后的路长着呢,难不成你就把自己困在这黑屋子里,一辈子不出去了吗?”母亲轻语安慰,“丫头,你看,那月亮还有缺有圆呢,何况是人以后你就知道了,你这点儿小事儿啊,咋说呢,喏,看见窗外炉子上那大锅菜了吧,它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜,菜都算不上,就是借点儿味”
⑨许是母亲的比喻生动,姐姐竟挤出了一个笑窝窝,继而号啕,母亲把她拥在怀里“哭吧,哭出来就好了咱不能闷着,你看月亮多好看,你怎么舍得不去瞅上两眼呢!” ⑩姐姐心里的缺口,慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了 ⑪几天后的一个夜晚,要去医院给父亲送吃的,很远的路,我和母亲走走停停 ⑫歇脚的当口,我看见母亲对着夜空轻叹了一口气,仿佛是在对上苍许着愿望,又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈眼角似乎有亮晶晶的东西在闪,母亲毕竟是女人,太多的事让她有些难以承受,可是她强忍着不让泪水落下 ⑬乌云一层层压过来,有些让人窒息,母亲也一直沉默着,让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆我想牵个话头出来,可是张开的嘴却被一阵风塞住 ⑭忽然间,天上的乌云裂开一个缝隙,月亮像获得自由的鸟儿,“嗖”一下窜出来!一绺一绺的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子母亲终于露出一丝笑容“‘黑蘑菇’总有散开的时候月亮出现,一切就有了转机和希望”于是催促我说,“快,咱一直跟着月亮走” ⑮跟着月亮走吧 ⑯这些年,不知是有意还是巧合,母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教,母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用殊不知,母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光,我们一生都栖息在她的光华里 ⑰母亲用强大的母爱叮嘱我,一切烦忧都不必介怀,跟着月亮走吧,自会走到柳暗花明处,自会走到鸟语花香间
(1)文章写了母亲的哪几件事情?请简要概括
(2)请结合语境分析第⑭段中画线句环境描写的作用
(3)请赏析下列句子的表达效果那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气
(4)这篇文章带给你怎样的启示?【答案】
(1)
①凑钱交罚金,从派出所领回哥哥并严厉教育;
②开导姐姐,使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来;
③照顾受工伤的爸爸
(2)运用比喻的修辞方法,生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮,侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定,表现了母亲坚韧乐观的性格
(3)运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了月光的皎洁、柔和,突出了母亲严而有爱的教育效果
(4)遭遇困境时要学会勇于面对,保持乐观的心态,坚信光明定会到来【考点】故乡,概括文章主要内容,筛选并整合文中信息,分析文章语言特点【解析】【分析】⑴通读文章可以看出,文中围绕“母亲”写了三件事凑足罚金,从派出所领回哥哥并严厉教育;使姐姐从忧郁中走出;照顾受工伤的爸爸⑵本题要求从修辞角度进行赏析,这句话将“一绺一绺的月光”比作“一把把利剑”生动描写月光穿透乌云时的情景,结合下一句的描述可知,这句话表现了母亲坚韧乐观的性格据此分析作答即可⑶通读全文,可以看出这句话把“月光”比作“白油漆”生动写出了月光的皎洁,突出母亲教育的效果非常好⑷阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能从解题方法来看学生结合生活实际来谈,感悟合理即可故答案为⑴
①凑钱交罚金,从派出所领回哥哥并严厉教育;
②开导姐姐,使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来;
③照顾受工伤的爸爸⑵运用比喻的修辞方法,生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮,侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定,表现了母亲坚韧乐观的性格⑶运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了月光的皎洁、柔和,突出了母亲严而有爱的教育效果⑷遭遇困境时要学会勇于面对,保持乐观的心态,坚信光明定会到来【点评】⑴本题考查学生对文本内容的概括能力解答此类问题,要在通读文本、了解文本大意的基础上,找到关键的记叙要素时间、地点、人物、事件等,按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括⑵本题考查学生对环境描写作用以及重点句子的赏析能力品析语言可从关键词、修辞、感情、表达方式、写作手法等角度切入,一定要联系上下文,不可断章取义,平时还要积累一些语言赏析的术语⑶本题考查学生对重点语句表达效果的分析理解能力赏析的答题模式该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等),生动形象的写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感⑷本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。