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2017高一语文教师年度思想总结与2017高三教师工作总结汇编2017高一语文教师年度思想总结当我上第一堂真正意义上的语文课时,出现了教学任务未完成重点不突出教学环节过渡不自然等问题叶老师指出了我上课的不足与缺点,并提出了相关建议详细内容请看下文高一语文教师年度思想总结我认识到了自己的不足,在以后的听课和写教案过程中就有了针对性通过了听课和实践,开始有了一点进步这时,叶老师给了我多次机会,尝试上不同文体、不同类型的课,从古代的诗文到现代传记文体到现代散文,从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲,从不同层面锻炼和培养我的授课能力我主要以学生为主体,教师为主导的教学方式来上课课堂上时我起的是引导的作用,更多的是以学生朗读与思考回答问题为主,然后由学生充当小教师的角色来点评和补充,或者采取自主、合作、探究式的学习,然后大家共同__讨论成果我的教学设计理念和教学方式都很好,但是由于经验不足,收到的效果不太理想我总结出了三大问题一是引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是激励教育做得不够面对这些问题,我曾经茫然、灰心丧气,丧失了继续前进的动力队友们的鼓励让我重燃斗志,指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气我重拾信心,更是全身心投入到备课当中,针对自己的不足各个击破在引导方面,我听课时会更加留心老师的引导方式,此外,我会想方设法去做好引导,或__学生的生活实际,或补充相关背景资料,或__以前学过的知识,或补充一些生动有趣的例子等学生在我的引导之下,思考问题也有了方向,课堂也开始活跃起来了总之,我会千方百计去引导学生,由学生思考生成答案,代替老师的灌输关于预设与生成之间的矛盾,我也尽力去改进我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程,实际教学时也遵循预设的线性思路,对于突发的提问与意外未能很好地应变处理叶老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走,或者忽视学生的回答据我了解,叶老师能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教学内容,更多地遵循生成主义的非线性思路,但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空,而是充分利用各种教学资源,能放得开收得拢我也努力做好激励教育,善于发现每一个学生的闪光点刚开始,对于学生的回答或朗读背诵,我只是说嗯,好,请坐很好,表扬语言过于单一和贫乏,或者是忽略点评,直接进入下一环节的学习叶老师听了我的课后,指出了这一问题及其危害性其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许,如果我忽略学生们的内心需要,这会大大挫伤学生的积极性马克吐温曾经说过只凭一句赞美,我可以快活两个月学生亦如此,如果给他们一个赞许的眼光,或是赞扬,他们内心可能会欢呼雀跃这以后,我会有意识地去改进学生讨论完后,不再是直接进入讨论成果的__,而是表扬他们讨论的积极性与热情,甚至故意给他们戴高帽,称赞他们胸有成竹,调节课堂气氛;学生__背诵课文后,我也会大力表扬,还对个别平时很少有机会得到表扬的学生进行了褒奖;对于胆小的学生,我会耐心地听完他断断续续的回答,并且从回答中善于发现学生进步的地方加以激励久而久之,很多学生都受到了激励与鼓舞,上课时也更加积极,甚至敢于举手回答问题了2017高三教师工作总结我自己感觉最苦最累的教师莫过于高三老师,记得我上高中那会,经常晚上9点多去老师办公室问问题,偶尔听老师说每天晚上备课到凌晨1-2点多,心里默默的祝福着老师,您辛苦了高中教师工作总结时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了,转眼即将迎来新的一年,回顾这一年的工作情况,有得也有失,现作如下总结
一、思想职业道德方面认真学习马列主义毛__思想,积极参与到学校争优创先的活动中,处处以身作则,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折平时,严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,积极参加学校__的各项__学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念的同时,并钻研老教材,使自己能适应不断发展的教育新形势在教学中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长
二、教育教学能力方面在2017年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作,下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师,我深知基础教育的重要性,特别是近几年,在从应试教育向素质教育的转轨过程中,我更是注重学生素质的全面提高平时,我认真备课,努力钻研教材,明确教学目的,突出教学重点,攻破教学难点,精心设计教学过程,采用生动活泼的教学手段,提高学生的学习兴趣对一班和三班采取不同的教学方法,因材施教对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们__,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩在教学中,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水平
三、创新评价,激励促进学生全面发展始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价,既__学生知识与技能的理解和掌握,更__他们情感与态度的形成和发展;既__学生数学学习的结果,更__他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地__学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展
四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,培养了学生正确的学习态度,形成良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测一份耕耘,一份收获总之今年我的教学工作苦乐相伴今后我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好
五、在班主任工作方面
1、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会;一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的__导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境,重视的是学生的共性配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识高中的学生已经是十七八岁的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界我开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如如此,我得到了班上学生的爱戴和信任第PAGE页共NUMPAGES页。