九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框《少年当自强》教案新人教版

少年当自强课题范围第五课少年的担当主备成员标题第二框少年当自强教学目标知识目标了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情感能力目标努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生情感态度与价值观目标了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，从我们做起，成为连接中国与世界的纽带教学重点

1.理解“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的涵义2．了解中华民族优秀文化传统教学难点理解“国之交在于民相亲”课时安排2课时教具准备准备多媒体课件和相关图片等教学过程个性设计第二框少年当自强少年强中国强P60活动从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？这些品质对你的个人成长有什么重要意义？

（1）爱国、勤奋、顽强意志、钻研科技、不懈努力等

（2）p60--62正文P61上活动你从中得到哪些启示？（p61N1）青年兴则国家兴，青年强则国家强我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁P61活动查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点青少年如何选择自己的未来理想？

（1）爱国、责任、进取（P60下活动2）p62N1N2P62活动以上寄语对走向世界的我们有什么启示？（p62N2）要为建设祖国做好准备我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，仓随自己精彩的人生

1.为什么说“少年强，中国强”？

①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连

②青年兴则国家兴，青年强则国家强青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁

③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头

2.为实现中国梦，你打算怎么办？要为建设祖国做好准备我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，仓随自己精彩的人生

二、青少年的情怀与抱负青少年承载着国家和民族的未来命运青少年的品格影响着国家未来发展P63活动你从以上名言中读出了怎样的情怀？请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？

（1）感受到中华优秀文化与美德的力量

（2）略

（3）不会，传承、与时俱进、创新发展

3.青少年应该具备怎样的情怀和抱负？

①我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁

②走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力

③我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任我们生活的世界充满希望，也充满挑战我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起P64上活动将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？（p64N1）P64下活动上述内容反映了什么变化？它说明了什么？

（1）出国留学人数增长

（2）注重文化交流，学习长处，兼收并用P65活动六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪你认同这个观点吗？为什么？

（1）青少年的情怀与保护

（2）不同意共同承担责任，推动人类社会发展交流展示　提升能力1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足2．其他学生补充、解疑3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑备课成员签字布置作业

1.为什么说“少年强，中国强”？

2.为实现中国梦，你打算怎么办？

3.青少年应该具备怎样的情怀和抱负？教学反思。