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小学二年级数学下册班主任总结与小学二年级数学教学工作总结汇编小学二年级数学下册班主任总结这学期我担任小学二年级的班主任,班主任的工作是琐碎的、繁忙的,一个良好的班__对每个学生的健康成长有着巨大的作用良好习惯的培养是本学期的教育重点之一,那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力因此尝试了以下的做法,收到了一定的效果
一、让学生展示自我,树立自信二年级的学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长在班级中,我努力搭建学生展示自己的平台,比如让学生写得的日记或看图写话,在课堂上朗读给大家听此外还经常利用班会课,开展一些小活动,诸如查字典比赛,词语接龙,讲故事比赛益智身心,鼓励学生为大家表演,增强自信
二、特殊学生的教育对班里那些学习、生活习惯不好的学生,比如老师讲课爱插嘴,坐立姿势不端正,上课爱做小动作针对这些情况,我主要是将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生如我班的郑佳豪同学,他原来就是一个学习及不认真的学生,习惯也很不好,后来在我的耐心教育下,变得听候多了,作业基本上能认真完成了,课堂上回答问题很积极,现在老师和同学都很喜欢他了
三、家校沟通,携手共进孩子的教育离不开老师和家长的共同协作因此,经常与家长取得__是我们的责任,也是义务孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果因此,我经常利用___,与家长保持__,将一些孩子的表现告诉家长,共同商量对策总而言之,班主任的工作是任而道远,每天都要用心去对待小学二年级数学教学工作总结
一、对学生的分析本班学生数学总体水平一般,约有半数学生基础较好,约三分之一学生成绩很差,甚至有的学生连最简单的十以内的加减__确计算都有困难,书写不认真,作业脏乱者有之
二、具体工作
(一)制定教学计划开学初,我根据教学大纲的要求,以及教材编写的特点,结合本班学生的实际情况,制定了切实可行的计划(二根据不同的课型,设计使用不同的教学方法二年级第一学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置本学期数学教学的指导思想是贯彻____的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等着眼于发展学生数学能力通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯因此,在教学过程中我着重抓好以下几点
1、适度使用学具数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维,而小学生的思维特点是以具体形象性为主根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用如我在教乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧,如在摆花片的过程中,应按照从一般到特殊的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆两份数目相同的,最后摆很多份数都相同的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法这样学生就可以很容易知道乘法的意义,很乐意去学习乘法可见,学具使用的恰到好处,有利于新知识的过渡、教学,也可以摆脱枯燥的学习气氛,还可以促进学生的动手能力,提高学生的记忆力
2、从现实生活出发,利用社会生活知识教学《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化,如果我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题__到学习的知识来,这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的兴趣如有这样的一道应用题小红做了23朵纸花,送给同学们18朵,还剩下多少朵?这道是两位数减两位数的应用题,如果要二年级的学生做出来,有的同学们可以很快就可以做出来,但有一些同学连题意都不明白这时,如果我们从实际的生活出发,具体地给出这道题的实际意思,根据结果和减法的意义,就可以很容易让学生明白这道题的意思,这样比较容易解决问题,因为本来他们就知道结果,只不过不会用数学知识来解答罢了所以说,有一些应用题中,如果能从实际生活出发,先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答,这样就可以使学生理解题意也可以给学生带来学习的乐趣
3、充分利用游戏、小组讨论二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄因此,根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解在__这个活动的时候,同学自己互相量身高,互相看,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力
4、营造良好的课堂氛围班级是进行教育、教学的单位,只有营造一种活泼、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生积极的参与意识,培养学生的创新精神、提高学习的动力根据低年级学生调皮好动、好胜心强,喜欢新鲜事物的年龄特点我给学生提供各种条件在班上__灵活多样,富有情趣的课外活动,如表演、体育竞赛等活动,把数学应用到实际生活中去,还可以在活动中培养学生的__观念、责任感和义务感,培养学生遵纪守法的自觉性与自制力,这样有利于让学生自觉遵守学校的制度通过实践,学生从中懂得凡事要多动脑筋,找窍门,体会手脑并用的益处学生有了显示自己才华的机会,参与意识日益浓郁,自理自治能力在潜移默化中逐渐形成,培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分体现了学生的主体地位,发掘了学生的创新精神
5、利用社会环境提高数学实际运用能力学生的数学知识来源于社会生活,教学时结合社会生活中的有意义事物,__数学实践活动,可以让学生把所学知识运用到现实生活,得到学习的成功体验如在教学简单的统计知识后,我让学生运用所学的统计知识,通过观察、计量、比较,从而收集到有意的信息和知识如统计班内同学鞋号的大小,学生在收集、比较中,获得了成功的体验,加深了印象
三、所取得的成绩
1、圆满完成了开学初所制定的教学目标
2、学生的数学能力有所提高
3、学生的成绩较以前也有不同程度的提高
四、存在问题
1、虽然对学困生进行了__,但人多,时间少,成效不是特别明显
2、个别学生各方面能力仍没能得到很好的发展
3、由于学困生较多,优秀学生的拔高训练较少由于本人从事低年级数学教学工作经验不足,存在不足之处,一切还在探索当中走进新的时空__,我们不必为自己的成绩而喜悦,也不必为自己的失败而懊恼,因为数学教学,是日积月累,厚积薄发展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶我们要思考的是学生的受益终生就让我们朝着这个目标努力吧!第PAGE页共NUMPAGES页。