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2017-2018学年小学语文科组下学期工作总结与2017-2018学年小学语文老师上学期工作总结汇编2017-2018学年小学语文科组下学期工作总结我校的语文教研工作以科学发展观为指导,根据《镇小学语文教研工作计划》,结合我校的实际教学情况,紧紧围绕减轻学生课业负担,提高教学质量为核心,以建设高效课堂,彰显xx文化特色为重点,以积极主动服务于全体教师的姿态,继续加强我校语文师资能力建设,加强语文校本教研,创设良好的语文教研氛围,努力提高教育教学质量在教学过程中,注重语言规范、书写教育,渗透德育教育本学期主要做了如下工作
一、加强业务学习,提高教师的教育教学水平
1.每周的语文科组业务学习时间,根据教学需要选择、探讨学习的内容,把提高教师业务素质的各项要求落到实处,使每一次教研活动有主题、有实效倡导科组内教师的教学经验交流,本学期继续开展微型讲座活动,如褚丽丽老师的《语文教学之我见》让每一位语文老师受益匪浅之后,讲座内容进行交流,以此促进科组教师的教研水平,为建设xx文化特色奠基本学期对低、中、高年级分别作了年段教学标准的讲座与研讨,还对《小学语文低段写话与中段写作有效衔接》、《小学语文句、段教学》作了研讨
2.加强语文教师业务培训,提高教师课堂教学艺术,转变教育观念,提高老师对常态课的认识,认认真真上好常态课,切切实实提高每一堂课的实效__教师观摩各种可供学习的课例,并请上级__员和__来学校指导老师上课本学期通过本校的青年教师授课比赛,通过评课议课来提高老师们的上课能力
3.教师坚持粉笔、钢笔规范字的练习,为学生书写规范字起到表率作用
二、加强教师理论学习,提高语文教师的思想素质
1.充分发挥学校图书馆的作用,采取“师生同读一本书”、“多名教师同读一本书”等形式,提高师生的阅读能力具体操作由每班老师结合自身以及年段特点进行如有的班级同读《鲁冰逊漂流记》,有的同读《城南旧事》等
2.让语文教师学期内读一本教育教学专着或多本教育__(学校专款给老师们订阅),并交流学习心得,并每学期至少撰写一篇质量较高的教育教学论文,不断提高自身综合素质和竞争力
三、全方位多渠道培养年轻教师,让他们尽快成熟起来年轻教师充满青春气息,有活力,但缺乏教学经验,如果把他们年轻的信息和经验结合起来,将是更可贵的财富因此,我们以年级为单位进行互帮互助新教师仍比较多,我们继续通过老带新、多听课、多检查等方式帮助她们更好地走上教学轨道同时,3年教龄内新教师手写教案
四、加强专题教学研究,提高教师的教育科研水平
1.结合学校实际,在总结、反思的基础上,进一步增强课改责任感和紧迫感,积极探讨科学有效的评价方式,形成一套操作性较强、比较科学合理的语文教学评价体系
2.加强课外阅读方面的研讨力度,注重班级图书角和学校图书馆的建设,让学生形成阅读课外书的良好习惯教师要做好课外读物的推荐,有计划地开展好课外阅读的“四课”——绘本课、阅读欣赏课、综合实践课同时《亲子阅读记录卡》每周正常使用,学期末评出了一批“阅读之星”
3.创新__,着力打造高效课堂切实加强课堂教学的研究,深化课堂教学__,创新课堂教学模式,提高课堂教学效率注重“落实年段学习目标,夯实阅读写字教学,加强语言文字运用,呈现学生学习过程”的研究,着力打造高效课堂
4.深入研究课题,让科研为教研发挥引领作用本学期继续做好各研究小组课题的研究,提高研究的实效性,要与语文教学紧密结合,更好地发挥科研课题对教学的引领作用《以属对进行语文基础知识综合训练的实践研究》、《“食指书”小动作写字研究》、《小学语文写话与习作教学有效衔接的研究》的各项工作按计划认真进行,课题组成员积累了一批研究材料,本学期如期顺利的进行了结题
五、狠抓常规教学工作,努力打造常规工作的免检产品
1.积极开展听课、评课活动每位教师听课不少于12节,同时做好听课记录并填写好听课评价表尝试自主听课,即老师自己寻找执教者,互相听课新教师们,尤其是陈丽霞老师,比较好学,常常向其他老师学习,还常借阅优秀课例视频听课老师在听课中尽量做到了“三个一点”找出一个“亮点”,指出一个“缺点”,提出一个“建议点”
2.抓好“晨诵、午读、经典读”的读书制度,提倡不动笔墨不读书,中高年级学生坚持写读后感
3.贯彻“减负”精神,减轻学生负担落实“减负”,首先要严格控制学生的作业量,精心设计作业,提高作业的实效本学习于第5周和12周的常规检查对老师们起到了促进和鼓励的作用
4.为更好落实打造“xx文化特色”,本学期我们进行了“讲故事比赛”、“演讲比赛”、“经典诵读比赛”、“书写比赛”,“征文比赛”等
5.增大研讨力度,提高现代课堂的驾驭能力,本学期孙雪梅和褚丽丽老师进行了送课活动,将双师教学落到实处通过研讨,实现更科学的语文教学__,进一步提高教学效果
六、期末成绩经过每一位老师的辛勤付出,一学期下来,老师们和学生们品德优良,行为端正,各方面都得到成长,他们在经典诵读比赛、讲故事比赛、演讲比赛、征文比赛、书写比赛等活动中,均体现出“xx精神”,获得了不错的成绩本学期的语文期末考试成绩也不错2017-2018学年小学语文老师上学期工作总结一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾自己亲历的教学路程,有辛苦,有烦恼,更有快乐,留下很多美好的回忆,积累了教学经验为此对本学期的语文教学工作总结以下发“导学案”为抓手,以“高效课堂”理念为指南,重视“前置作业”的布置和“小组合作学习”的交流,在课堂教学中,注重知识的传授、技能的增进,__学生“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的发展,实现高效的课堂的信息量大、思维含量高,情感培育要真正触及人格与灵魂的要求
一、重视主体参与教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性,能充分落实学生的主体地位,是促进学生发展的重要方式,主体参与是教学活动产生的基础,决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量教学活动的基本形态就是交往和探究交往是活动的基本形式,要给学生创造“学”的空间,“交流”的平台,让学生在交流中__、在探究中深化,使学生真正成为学习语文的主人,__扭转被动学习的局面本学期,我注重“前置作业”的设计与布置,注重课文的读与诵,在老师讲课之前,学生对课文的消化达到百分之
五十二、要鼓励学生敢于质疑问难学习是一个不断发现问题,提出问题和解决问题的过程在这个过程中,发现问题、提出问题是解决问题的关键爱因斯坦说过提出一个问题往往比解决一个问题更重要因此,在教学活动中,必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力,即培养质疑问难能力除了课堂教学锻练学生质疑能力之外,应鼓励学生在前置性作业和小组探究中积极大胆地质疑问难总之,教师要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯在教学过程中,利用小黑板,以小组为单位,板书问题,展示给全班以问题导读,以读释疑求趣
三、创设问题,引导学生主动探索问题是思维的出发点,有问题才会去思考,思维总是指向解决某项任务的教师根据自己对教材的钻研和掌握,结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环环相扣,步步深入”,带有挑战性的问题激发学生学习兴趣,促使他们积极地去思考,产生强烈的求知欲充分调动学生学习的主体性,促进学生自主探索学习,以“学生探索明白”为主根据课文特点和学生实际生活,提出牵一发而动全身的问题,引导学生去探究、交流和感悟,充分挖掘课文的资源,培养学生的解决问题的能力
四、转化教师角色学生的创造性与教师有密切关系,这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的教育观念,增强教育创新意识,善于根据具体教育情景,灵活运用各种教育方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的__者,在__课堂教学的各环节中,教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心,要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法课堂教学的效果,最终要体现在学生身上只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径因此,教学过程中,要__改变“注入式,满堂灌,教师讲,学生听”,把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”,要像导演给演员说戏那样,促其自觉、积极地学习知识和思考问题
五、加强学法指导,培养创新能力俗话说“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”若学生学数学缺乏正确的学习会事倍功半着名教育家陶行知先生指出“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”所以教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法在潜移默化中逐步培养学生的思维能力,从而使学生在探索知识的过程中,不断进行创新
六、优化对学生的评价方式,鼓励学生创新应对学生的创新表现予以及时的激励,让学生的创造性思维的火花燃起来,鼓励表现有特色、有创意的学生让学生从评价中体验成功,增强自尊心、自信心、自豪感,进而产生进一步学习的动力这种丰富多彩的评价方式,实际是对学生创新活动的一种肯定,更能激起学生创新的积极性总之,实施小学语文高效教学,对培养学生创新实践能力将有重要作用,相信随着我们不断探索研究,实施高效教学的步骤将会越来越完善,最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径第PAGE页共NUMPAGES页。