还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
小学校本教研工作总结与小学校本研训项目制工作总结汇编小学校本教研工作总结本学期我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象充分发挥同伴互助的作用把日常教学工作与教学研究融为一体在要求重视个人学习和反思的同时特别强__师__教研的作用学校为了加强教师之间的教学交流经验__和专题讨论提供平台本学期__了10次公开教学等一系列教研活动这些活动在校长的督促和教师的共同努力之下我校的校本教研工作开展得丰富多彩取得了良好的效果开展这校本教研活动其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质促进教师的专业成长及教育观念的转变激发教师的学习热情和参与研究的兴趣增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感最终实现课堂教学__化
一、把课堂作为教研主阵地让教师得到充分的锻炼和尽情的展示本学期要求每一位教师认真上好每一堂课做到备课要深上课要实作业要精教学要活手段要新活动要勤考核要平__要细负担要轻质量要高要把十字方针作为我校强化教学中心意识走素质内涵发展道路在学期末检查时发现大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作尽努力提高课堂教学效果但也有部分教师的工作不尽人意搞形式走过场
二、开展公开课教学活动充实了校本教研内容本学期拟定要求12位年轻教师定时定点进行公开教学然而因为各校忙于迎省检的各项工作使得这项工作没有进行到底本学期实际听取了10位年轻教师的公开课和两位教师的汇报课通过执教教师的课堂展示我们惊喜的发现年轻教师比如郑艳明、王帅和邵敏等都有着扎实的教学基本功有着良好的课堂__和教材驾驭能力有着谦虚好学敬业态度应该说每听他们一堂课都是一种学习和享受是一次观念上的刷新
三、教学设计现场比赛提高了教师教材处理能力本学期有13位教师参加了教学设计现场比赛通过比赛教师们认识了教学设计是教案的最高形式是教师完成教学任务的最佳文本资料虽然教师教学设计的质量有异但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值得赞许推崇为了激励广大教师积极参与教研活动积极撰写教学设计给全体参与者按质量分奖级颁发了获奖证书
四、要重视教学反思大力推进课堂教学改进计划教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定是教师整理教学效果与反馈信息适时总结经验教训找出教学中的成败与不足的重要过程常写教学反思对教师提高自身水平推进课堂教学改进计划优化课堂教学是行之有效的办法在日常教学中我们非常重视这一环节要求每位教师认真做好教学反思的记载可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多在此方面日后要加强
五、加强校本研修努力提高教师业务理论水平根据教师的知识结构和容量以及业务现状我校今后应该充分利用培训资源特别是农远设施加强校本研修多渠道进行教师校本培训拓宽教师的知识面提升教师的综合素质学校每学期要把教师校本研修情况载入《课堂教学改进计划实施记载》档案这样对提高教师的业务理论水平一定有促进作用我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩积累了一点经验也存在一些不足但我们会在今后的工作中不断总结经验不断改进方法不断创新模式使我们的教研工作形成自己的特色走出适合我校实际的校本教研之路小学校本研训项目制工作总结2017学年,教导处工作根据学校五年发展规划与学校工作思路的要求,围绕一个中心,强化三项工作,实施一项试点项目我们的工作精细、认真,稳步推进
一、聚焦学科核心能力,加强育人功能我们根据学校核心素养的构建,明确学科育人功能,培养核心素养各年级组聚焦学科学段特点,构建下小各学科核心素养框架,开展学科核心概念与核心能力的专题研究及学段之间的教学衔接研究,把学科核心能力和学业质量要求落实到常规教学中以学科备课会和学校研讨会为载体,开展研究讨论每位教师准确把握教学的深度和广度,推动全科育人、全程育人、全员育人结合自身的办学理念、培养目标,通过学校__、教师和学生的共同参与和协商,形成了下塘小学__立体课程的目标体系我们把核心素养中全面发展的人这一育人目标具体化为做最好的自己.我们在中国学生发展核心素养中整合提炼,历经六个多月的讨论推敲,通过问卷调查、采访与座谈等方式,从家长、教师、儿童、专家等多方视角,把候鸟飞翔教育的核心素养校本化的价值追求,分解为三个发展维度学会共存、学会探索、学会飞跃,形成了九大核心素养身心健康、生命意识、群体合作、善学活用、自主实践、善于迁移、追求卓越、创意表达、全球视野附各学科核心素养列表
二、深化课程规划路径,完善课程体系
1.教导处多次修改,请专家多次指导,撰写的《下塘小学飞翔教育课程方案》推到市里参加精品方案的评比加强课程学习意识,开展了下塘小学课程纲要评比,着重把研究点放在基础性课程和拓展课程的夯实建设上,进一步丰富课程资源,完善课程体系,促进学生全面而有个性地发展全校的每一位老师结合自己的特色,积极撰写37个课程纲要,参与评比学校邀请教师发展中心的陈碎__任作评委,评出一等奖5个,二等奖8个,三等奖24个
3.本学期继续加强培育特色项目,建设精品课程以《温州市深化义务教育课程__行动研究》项目研究为载体,参照市里精品课程评比的要求,有序推动一校一品牌课程体系建设,助力学校深化义务教育课程__编写美术学科《越鸟楠溪陶艺校本课程》,参加市精品课程评比
4.本学期的拓展课程实行学生自主选课和学校调配相结合的方式进行分班,期末还将开展自选课程成果展示会以促进课程的研发下塘候鸟迎风雨展翅飞翔——下塘小学候鸟起飞拓展课程期末展示2017年6月16日早上,风雨交加,也挡不住我们下小学生的热情,如期__了别开生面的候鸟起飞拓展课程期末展示活动本次活动内容可谓异彩纷呈有安静的美术作品展示,热闹非凡的轮滑加架子鼓表演,优雅的葫芦丝演奏,体育的花样跳绳,舞蹈和朗诵等通过本次展示,让学生收获了满满的信心,更多的是锻炼了孩子自我的能力!
三、加强教学常规指导,促进教学规范
1.下塘小学__做最好的自己作业展为培养学生形成认真、工整、规范的良好书写习惯,努力提高全校作业质量,创设相互学习、共同提高的学习氛围,下塘小学在5月11日午间__做最好的自己——优秀作业展.本次作业展分为综合优秀作业展、单项优秀作业展、特色优秀作业展三个展区其中综合优秀作业展是以树立榜样为目的,选取各科作业本都优秀的学生带着自己的作业本来展示单项优秀作业展,展出了各年级、各学科的优秀作业本特色优秀作业展,展出突破常规作业形式,由各班老师创造性地布置的有特色的作业参观的同学选出自己心目中作业最优的人选,并给他投上一票(贴星星)参观优秀作业展后,许多学生在心里定下了向身边榜样学习,努力提高作业质量的小目标.此次优秀作业展览充分地发挥了榜样的作用,对端正学生的写作业态度,引领学生形成良好的书写习惯都起到有力的推动作用!
2、鼓励教师参与各项评比,以评促发展继续__新常规·新设计(上册)评比,做好市、县级新常规·新设计优秀资源工作,收集关于各学科新常规·新评价的好方法、好经验和好成果我校共有7位老师积极撰写教学设计参与评比,有5位老师参加县基本功评比,有4位老师参与多媒体课件评比,都有很好的收获老师的积极性、参与度、获奖率得到了很大的提高
3.为了不折不扣地执行我校的新课程设置任务,保证周一至周五的短课质量,严格要求各班要有效科学地安排本学期的短课计划,认真备好每一堂短课,准时到岗,精心__学生学习
四、完善学业评价机制,提升教学质量本学期继续开展学科学业质量评价__研究__用数据分析来科学判断经验和问题,以利改进经市教育评估院初步审核,下塘小学拟定为温州市第二批教育综合评价__试点学校,我们学校申报的项目是以《候鸟飞行记录单》为载体的学生综合素质评价实践研究,这是一次机会也是一次挑战,在新一轮课程__和综合素质评价__的大背景下,为了把___《关于积极推进中小学评价与考试制度_____》精神真实落地,我校基于学生立场,筹划建立了有利于促进学生全面又个性发展的评价机制,设计使用了1——6年级《下塘小学候鸟飞行记录单》,将综合素质评价真正落实到位,落实到学生个体这是本学期我们要完成的一个重要任务抓住这个机会,我们教导处牵头申报2017年温州市教科规划课题,研究方向为评价与质量监测方向的,申报的题目是《校本化的学生综合素质评价报告单的研发与实践》这个课题的研发与实践作为市评价试点学校的一个载体
1.下塘小学纸飞机大赛玩出新意5月11日下午,下塘小学校园里__了一次别具一格的纸飞机大赛参赛选手,都是该校三四年级学生纸飞机大赛是下塘小学科技学习中的一个创新,和学校的校训飞得更高相得益彰我们相信只有不断努力,才能拥有更为广阔的视野,才能达到新高度纸飞机看似很简单,实际上告诉孩子们随手用一张废纸就能叠成玩具的环保理念同时在折的过程中,又给孩子们设计上的想象空间,以及思考如何能让纸飞机飞得最远的科学原理,以此来激发他们对学科学的兴趣和热情,进而培养他们的创新精神和创造能力加强小学段过程性评价、项目式评价和和综合性评价以期末质量分析会为主要载体,以考试——诊断——教学改进为主要环节,继续开展考法和学法研究、教学诊断和教学改进跟踪研究,让检测不仅停留在__成绩分数,而应该__成绩形成的路径,充分发挥质量检测的最大效用持续__后20%学生学业质量变化情况,加强后20%学生的学业和学习研究,不断促进教学质量均衡发展,主抓毕业班质量检测,明确我们教学工作中存在的问题,进行有针对性地改进,以点带面夯实教学质量
3.下塘小学中高年级也乐考追求内涵式测评2017年6月16日,下塘小学正在进行别开生面的候鸟森林游园会值得注意的是,下塘小学的乐考模式,不仅仅只是小学低年级普及,而中高年级学生也纳入乐考范畴,中高年级出现了纸笔测试和项目测评并举现象,并将项目测评结果纳入学科成绩,做到优势互补从学生全面发展的角度来看,学校根据各个年龄阶段学生的认知特点和学习习惯,科学设计趣味性强的情景测试题目,让学生在快乐的体验中成长成才评价的内容侧重技能,考察动手能力的小实验如用导线、灯泡、灯座、开关、1号电池等材料点亮小灯炮;数学的小测量如要求学生用三角板或直尺现场测量圆形物品的__、小盒子的容积;生活中的整理书包、红领巾考查读的能力试题有读诗歌、读文章、读绘本……这些都是该校学生的期末考试题评价的命题趋向综合性,基于__模拟情景,考查数学计算、人民币、蔬菜水果知识和语言交流等测评主体多元化,学校选择一批高年级学生、家长经过培训后担任考官或辅佐人员.没有__,没有题海学生们玩着,乐着,就完成了考试乐考成绩通常以星级制进行评定,是学生一学期评价的重要组成部分,此项评价纳入学校刚刚编制的下塘小学候鸟飞行记录单里这种乐考模式,不仅激发了学生参与考试的积极性,也锻炼了学生的动手动脑动口能力,更有利于引导学生学以致用此外,采取乐考模式还有一个优点,就是只进行等级评定不打分,这就有效避免了考试分数排名对学生的压力,更利于学生的全面发展、健康成长下塘小学作为第二批温州市评价试点学校,结合学校候鸟文化、飞翔教育的办学理念和特色,大胆创新学生评价体系,努力探索丰富多彩的乐考模式,切实为学生全面健康成长创造更加良好的条件
4.下塘小学的新脸面——候鸟飞行记录单隆重亮相核心素养与学生的发展有着高持久、高迁移、高关联、高依存关系它成为新课改的重要基础,与学生的生活、生命密不可分本学期教导处工作聚焦核心素养这一关键词,紧紧围绕学校的教育教学工作计划而开展各项活动力争在常规上下功夫,在创新上做文章,用更高的工作热情,更强的敬业精神,更实的工作作风,朝着更高的目标迈进第PAGE页共NUMPAGES页。