文本内容:
《匈牙利舞曲》(第五号)教学目标
1.通过聆听《匈牙利舞曲》(第五号),感受乐曲热烈、奔放的情绪
2.通过歌唱参与、听辨参与、编配歌词、图谱参与等教学手段,帮助学生记忆音乐主题;通过分段聆听,辅助以声势律动和肢体动作,发展学生的音乐听觉思维
3.让学生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特点;引导他们初步分辨三部曲式音乐结构;体会速度、力度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用教学重点
1.培养学生的音乐听觉思维、记忆乐曲的主题
2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特点,感受热烈、奔放的情绪教学难点
1.学生对音乐主题的记忆
2.学生对乐曲曲式结构的聆听与分辨课前准备多媒体(PPT)课件、电子琴、录音机、磁带、彩色旋律卡纸(四张)教学流程一.组织教学学生唱《师生问好歌》、《音阶歌》、《Do、Re、Mi》二.初听全曲教学设想以聊天的方式自然导入对作品的初次完整视听,初步感受乐曲的整体情绪,要求学生自主提出问题,带着问题听音乐,激发学生的学习兴趣
1.观看乐曲的演奏视频,视、听结合,增强学生对音乐的感受
2.学生提出问题,引导学生带着问题欣赏音乐三.分段聆听欣赏教学设想通过模唱音乐主题,分析乐曲的节奏、旋律特点,并随音乐做声势体态律动等方法帮助学生记忆旋律,体会音乐热烈、奔放的情绪
(一)聆听第一部分
1.聆听第一主题,感受音乐情绪并演唱主题
①用la模唱音乐主题
②对比有无附点的旋律,体态律动参与体验音乐的情绪
2.聆听第二主题,感受音乐主题速度和力度的变化,分析音区、节奏特点
3.完整聆听第一部分
①教师随音乐按固定声势节奏拍手,当速度发生变化时停止拍手,随音乐节拍点手心
②学生在教师的带领下随音乐拍手、点手心,声势律动参与体验音乐情绪二)聆听第二部分教学设想通过视唱、旋律排序、配词演唱、舞蹈等教学手段引导学生记忆音乐主题
1.记忆音乐主题,通过听音排序的游戏记忆音乐主题
2.完整聆听第二乐段,分析乐曲的速度、力度特点
3.为音乐填词演唱,并随音乐舞蹈,用歌声、律动参与、体验音乐四.完整聆听全曲教学设想以聆听为基础,利用随乐配声势、律动来表现乐曲,通过随乐画图形谱、听辨乐曲曲式结构等方法,加深学生对乐曲的感受与理解
1.二听全曲,分辨乐曲曲式结构,声势、肢体律动参与体验音乐
2.三听全曲,随音乐画图形谱,在音响实践与图谱结合中分辨乐曲段落,发展音乐听觉思维
3.四听全曲,随音乐律动参与,加深对音乐的理解五.作曲家介绍教学设想通过了解音乐家的生平简介和乐曲的创作背景,加深学生对乐曲的进一步理解六.检测阶段教学设想通过引导学生们回答上课开始时的问题,进一步理解音乐,同时培养学生解决问题的意识七.小结,下课。